數控加工技術教學改革的思考

巨春永

摘要：隨著數控技術的日益普及，職業學校數控專業的教學改革也在不斷深化。近年來，在校領導的帶領下，學校為適應社會經濟結構調整和勞動力市場的變化，不斷更新職教觀念，把職教作為產業，依托市域經濟、面向社會需為適應經濟社會的需要，為企業培養具有良好職業素養、能勝任數控技術應用與操作的初、中級技能型、實用型人才，在原有機電專業的基礎上，開辦了數控技術應用專業，并作了一些有益的探索。

關鍵詞：數控加工技術；教學改革；初探

當前，在教學上課程設置不是很合理，教學內容比較陳舊，學生所學到的知識技能與企業的要求存在很大差距。在實踐技能訓練方面，學校把實訓重點放在數控機床簡單操作上，而對數控加工工藝（如工藝路線選擇、刀具選擇、切削用量設置等）、數控機床的維護、維修等專業技術能力訓練不夠。當前數控機床維修人才非常缺。許多教師對技校應培養什么樣的學生，目標還不夠明確，還停留在圍繞書本轉，為完成書本教學任務而完成任務，對學生能力培養缺乏考慮，單純地進行零件加工操作。忽略了工藝路線選擇、刀具選擇、切削用量設置、數控機床的維護、維修等專業技術能力訓練。數控技術在近幾年的廣泛應用，引起了數控人才的大量需求，同時造成數控專業師資、特別是同時具備相當的理論知識和豐富的實踐經驗的數控專業師資嚴重不足。現擔任數控專業課的教師大多是機械方面相關專業經過短期培訓轉行過來的。一方面他們缺乏系統的數控專業理論知識，另一方面缺乏實際操作能力。尤其缺乏熟悉企業生產實際，并能夠承擔數控教學工作的“雙師型”專業教師，嚴重制約了數控技術人才培養水平的提高。

一、加強與企業聯系，了解用工需求，深化教學改革

1、切合學生實際建立可行的課程和教材體系。在理論教學中堅持以“必須、夠用”為度，優化和整合現有課程。實行模塊化教學，突出與操作技能相關的必備專業知識。針對現有的教材老化，學校應善于“借腦”，積極利用企業專家豐富的資源，聘請當地行業專家和企業專家共同參與數控教材開發。結合與當地企業的實際情況開發校本教材，建立具有明顯特色的課程和教材體系。編寫一些與市場需求相符合的實用的數控校本教材，使教學符合企業生產實際，培養的學生滿足企業的實際需求。針對我校數控系統的特點，結合相關的數控加工工藝，較好地解決了教材與現有數控系統不配套的矛盾，我們已經編寫《普通車工實訓教程》、《數控車工實訓教程》和《數控銑工實訓教程》、。

2、采用學生為主體的教學方法，優化教學過程。真正改變教師主體為學生主體，積極引進“行為導向”模式，采用任務驅動法、項目教學法開展實訓，努力為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，經歷“確定任務→制定工作計劃→實施計劃→質量控制和檢測→評估反饋”整個工作過程，增強學生適應企業的實際工作環境和解決綜合問題的能力，確立“以學生為主體，以實驗實訓為中心”的模式，開展理論實踐一體化教學。

3、加強數控專業課的綜合實習，包括機床維修訓練。提高綜合職業技能，重點掌握數控機床操作、編程和裝調維護方面的基礎知識，主要包括《數控機床加工工藝》和《數控車削、銑削編程技術訓練》和《數控機床故障診斷維修技能訓練》等。在實訓設備上，應該繼續加大投入添置生產型設備，增加學生實訓時間。在實訓內容上，改進原來比較單一的實訓內容，而是讓學生在掌握普數控編程與操作的基礎上，再添加數控機床裝調維修知識的學習，從而使學生基礎更加扎實，技術更加全面。

二、努力培養專業教師，提高教師的綜合素質

目前學校數控專業師資隊伍具有一定的實力，為進一步提高教師的整體素質，建立一支真正適應現代職業教育的“雙師型”教師隊伍，還必須加強多元化師資培訓，為專業教師成長搭建平臺。

1、努力開展新老教師“結對子”活動。采用以老帶新的師徒結對形式，強化“傳”、“幫”、“帶”的作用，充分利用校內人才資源，發揮骨干教師、學科帶頭人的作用，舉行多種形式的學術、教育教學研究講座或討論活動，邀請教育專家或行業專家來做顧問或來講學，引導教師一起參加各種課題研究等等，為教師專業成長搭建一個從教學新手到教學能手、骨干教師、學科帶頭人、教學專家的教師專業發展通道。

2、派一些專業老師進行培訓，提高教師專業素養。積極創造條件，鼓勵專業教師到高校進修和高技能培訓，提高教師專業素養。比如派專業教師參加國家級和省級高技能培訓，派專業教師到企業掛職鍛煉等，使專業教師不斷掌握新知識和新技術，更新教育理念，提高教學水平，提高教師“雙師型”比例。

3、開展多種形式的技能培訓，提升教師的專業技能。充分利用校內實訓設備進行校內技能培訓，由在工廠有豐富經驗的老教師對年輕教師進行技能提升培訓。選擇一至兩個有代表性的課題對年輕老師進行工藝和操作的培訓。

三、加強數控設備的改進

在數控實訓中心建設中，用有限的資金合理配置數控技術實驗實訓設備，包括數控模擬培訓軟件，這樣才能使更多的學生有更多的接受數控加工技能基本訓練的機會。建議在實訓基地的建設中以小型數控機床為主，適當選用高檔機床。不論選擇小型數控機床和高檔數控機床，數控系統的選擇非常重要，要求數控系統應功能齊全。根據學校實力，建立一定規模的數控技術實訓基地。上學期學校已經自己研制開發了數控機床裝調維修平臺，本學期應爭取研制改裝數控機床典型部件裝拆、數控系統調試和維護維修綜合實驗臺。可進行數控機床操作實訓，數控原理、數控機床電氣控制、電機調速與控制、機床精度檢測與調試技術、數控設備故障診斷等基礎實驗。

總之，數控加工技術教學改革勢在必行。