音樂教學中的情感因素分析

劉銘

【摘要】小學音樂教師要充分認識情感因素在音樂教學中的意義，立足教學實際充分發掘音樂教學中的情感因素，培養學生對音樂的熱愛之情，充分體現愛國主義情感，引導學生領悟家鄉的美麗，啟發學生樹立理想迎接未來。

【關鍵詞】小學音樂教學 ?情感因素 ?分析研究

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0197-01

在小學音樂教學工作中，廣大教師在強調樂理知識教學和演唱技巧指導的基礎上，要充分重視情感因素的作用，在思想上高度認識、教學中有效兼顧，將情感因素的作用充分體現出來，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、正確認識情感因素在音樂教學中的意義

教學活動是一項溝通交流的過程，教者與學者之間以溝通交流作為紐帶，情感發揮著重要的潤滑劑作用。同時，教學內容的中蘊含的情感因素也是教學目標的重要組成部分，教師應當從兩個方面入手深刻領悟情感因素在音樂教學中的重要意義。首先，積極情感是推動小學音樂教學的重要動力。讓學生充滿積極情感，在整個音樂學習活動中表現出積極參與、充滿興趣的狀態，這對音樂教學工作的開展具有非常積極的意義。激發和調動學生的積極情感，能夠有效推動教學工作的深入進行。其次，思想情感教育是音樂三維目標的重要組成。知識、能力與情感并稱音樂教學三維目標，三者缺一不可。音樂作品中蘊含著豐富的情感教育內容，教師應當將其納入到教學設計之中，以周密的設計、有效的組織促進三維目標的實現。

二、立足教學實際，充分發掘音樂教學中的情感因素

1.教師要注重培養學生對音樂的熱愛之情。學生更加投入的學習音樂，首先需要對音樂更加熱愛。筆者在教學中經常播放一些優美的音樂作品，從國外的鋼琴名曲，到中國的優秀民俗歌曲等等，讓學生沉浸到音樂的世界中，感受音樂的魅力。讓他們用心去聆聽音樂，在身心合一的境界中進入到新的境界，這對培養學生音樂學習興趣具有非常積極的意義。經過這樣的熏陶滲透，學生對音樂學習活動的興趣得到了明顯提升，課堂學習和課外活動中都充滿了濃厚的興趣。

2.音樂教學之中要充分體現愛國主義情感。愛國主義是每一位青少年應當受到的主旋律教育，愛自己的國家是每一位中國人最基礎的情感。音樂教學也要積極貫徹和落實這一方面的要求，特別是結合音樂教學中的一些具體內容，將愛國情感蘊含其中、發揚光大。例如在《祖國祖國我愛你》教學中，這是一首充滿愛國情感的歌曲，對小學生的心靈陶冶具有非常重要的價值，筆者除了進行演唱技巧的指導之外，更重要的是帶領學生用心去歌唱，進入到全身心投入的境界之中，讓學生一邊根據教師的指導演唱歌曲，一邊憧憬祖國的美好未來、感受祖國的日益富強，增強作為一個中國人的自豪感。通過教師的循循善誘以及多媒體投影的畫面展示，學生的愛國主義情感得到了普遍升華，這樣的情感因素發掘和提升，對學生的思想成長將會產生非常重要的促進作用。

3.結合音樂作品引導學生領悟家鄉的美麗。愛國愛家這是連貫在一起的，學生在平時的學習生活中很可能無暇觀察自己周邊的環境、觀察自己美麗的家鄉，教師在音樂教學中要結合教學內容對學生進行這一方面的教育滲透。在《采山謠》教學中，為了讓學生更加深刻的領會歌曲歡快的旋律，感悟歌曲所描繪的秋天美麗的景色，筆者在帶領學生學唱這一首歌曲的同時，多媒體投影出示了與歌曲中相對應的場景，讓學生看著美景、唱著優美的歌曲，再切換到家鄉類似的美麗畫面中，讓學生在歡快的歌唱中體會家鄉的美麗，激發對家鄉的熱愛之情。這樣的教學活動，有效的實現了情感因素的發掘，讓學生將歌曲中營造的氛圍、激發的情感遷移到自己的現實生活中，起到了較好的思想教育效果。

4.教學活動要啟發學生樹立理想迎接未來。當今青少年一代是祖國的未來、祖國的希望，他們肩上多承擔的責任更加重大。每一位教師的教學都要著眼于學生的茁壯成長，音樂教學也要幫助學生樹立遠大理想，以主人翁的姿態迎接未來的各種挑戰。在《我們都是共產主義接班人》教學中，這一首膾炙人口的歌曲早就為學生所熟知，如何唱出情感、唱出激情、唱出對未來的向往，這就需要動一番心思、下一番技巧。筆者除了帶領學生把握好節奏旋律、控制好音調、處理好一些技巧之外，運用多媒體畫面展示了當前祖國發展壯大的場景，從載人航天器騰空而起，到超大型計算機的問世，到科技領域的一系列成果，這些畫面極大的烘托了歌曲的內容，提升了歌曲的主題與境界。筆者帶領學生欣賞畫面、演唱歌曲，讓學生內心心情澎湃，在此基礎上還引導學生暢所欲言，表達對未來的憧憬，表達自己的理想，從單純的歌曲演唱有效延伸到學生人生理念的樹立上，起到了較好的思想教育效果。

三、結束語

在小學音樂教學中強化情感因素的發掘與利用，既可以充分激發學生學習的積極性，又可以在教學中滲透對學生的思想教育，特別是積極弘揚主旋律正能量的教育，為孩子們的健康成長發揮引領作用。

參考文獻：

[1]李亦松.走出音樂學習的誤區[J]. 教育學術月刊. 2011（09）