初中化學(xué)實驗教學(xué)方法初探

唐傳香

摘要：初中化學(xué)不僅要講授一些化學(xué)的基礎(chǔ)概念和規(guī)律，而且教師要通過一系列行之有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的各項能力。化學(xué)實驗正是這當(dāng)中最重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，因為化學(xué)實驗?zāi)馨褧旧系闹R直觀化，使學(xué)生在實際操作中掌握和運用一些化學(xué)原理與實驗方法，親身感受到化學(xué)的魅力，加深對所學(xué)知識的理解與記憶，更好地掌握舊知識、探究新知識。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗教學(xué)；方法；分組實驗

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗教學(xué)能為學(xué)生正確認識物質(zhì)及其變化規(guī)律提供直觀表象，它具有目的性、易感知性、現(xiàn)實性和探究性。初中生的年齡特征對化學(xué)實驗充滿著好奇和探求的欲望。因此，化學(xué)實驗教學(xué)是一種最有效的教學(xué)形式，它可以幫助學(xué)生獲取化學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，有利于保持持久的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)的催化劑?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生智力，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。濃厚的學(xué)習(xí)興趣使大腦處于最活躍的狀態(tài)，能有效地啟動人的各種感覺器官，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維能力.濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生抑制學(xué)習(xí)中的疲勞和困苦，保持旺盛的精力與敏捷的思維，讓學(xué)習(xí)在愉快的氣氛中進行。

一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是，啟發(fā)學(xué)生探究實驗內(nèi)容

我們知道，科學(xué)來不得半點馬虎，自然科學(xué)要尊重客觀事實，因此，在指導(dǎo)學(xué)生做實驗的時候，必須嚴格要求學(xué)生樹立嚴謹細致、科學(xué)認真的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是，不可以抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等。在指導(dǎo)學(xué)生實驗的時候，要啟發(fā)學(xué)生對實驗結(jié)果進行客觀分析：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果的時候，不能馬虎應(yīng)付，應(yīng)該找出失敗的原因，改正后重新再做一遍；對于能得到正確實驗結(jié)果的學(xué)生，要啟發(fā)他想一下實驗過程遇到什么問題了？能不能對實驗進行改進……可見，要做好這一切，我們就必須加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的實驗教學(xué)目的。

二、幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)實驗的基本技能

初中學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰鼙∪?，動手實驗的能力很差，因此，需要教師要教給學(xué)生一些基本的實驗技能，包括各種常用儀器和常用藥品的使用方法、避免使用不當(dāng)造成人員和財產(chǎn)的損失；具體指導(dǎo)一些基本的實驗操作技能。此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明。掌握了基本技能后，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康囊筮M行實驗方案或步驟的設(shè)計，然后進行小組討論，指出實驗設(shè)計方案中的不足以及注意事項，最后要求學(xué)生嚴格按實驗步驟操作，并記錄實驗現(xiàn)象、寫出實驗報告。這樣一段時間的嚴格訓(xùn)練后，會使學(xué)生養(yǎng)成嚴謹、良好的實驗態(tài)度和習(xí)慣，使實驗教學(xué)落到實處。實驗教學(xué)中，無論是教師演示實驗，還是指導(dǎo)學(xué)生實驗，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，將化學(xué)實驗的基本技能潛移默化的傳授給學(xué)生，從而按要求達到實驗教學(xué)目標。

三、讓學(xué)生多動手是最有效的實驗教學(xué)方法

學(xué)生多動手實驗，可以使學(xué)生獲得生動的感性知識，從而更好地理解、鞏固所學(xué)化學(xué)知識，形成化學(xué)概念，促進觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高，并可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如堿金屬鈉的性質(zhì)演示實驗，若教師用刀切去鈉外皮給同學(xué)們展示銀白色時，只有前排同學(xué)能看清楚，而后排的就不容易看清，也沒有可能拿大塊的金屬鈉去切割演示。所以要將這個演示實驗同鈉受熱、鈉與水反應(yīng)等三個演示實驗相合并，讓前后桌4人一組進行學(xué)生實驗。實驗中老師講學(xué)生操作，做一個實驗，填寫一個實驗的筆記和結(jié)論。三個實驗做完了，三個結(jié)論也整理好了。這種措施，增加了學(xué)生參與的機會，促進了學(xué)生動手與動腦相結(jié)合。學(xué)生不但理解得既快又深刻，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。為進一步調(diào)動學(xué)生化學(xué)實驗的積極性和參與意識，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識來自己設(shè)計實驗，完成實驗。例如，將初中化學(xué)乙醇和苯、甲醛和乙酸等物質(zhì)的鑒別改為由學(xué)生自己設(shè)計動手的實驗。原來學(xué)生只在作業(yè)本上完成乙醇和苯、甲醛和乙酸等物質(zhì)的鑒別、分離，現(xiàn)在改為由他們先設(shè)計合理方案，自己選擇儀器，然后獨立在實驗室完成自己設(shè)計自己動手的實驗。這樣安排，老師雖然費時費力，但學(xué)生的實驗積極性和參與意識增強了。他們千方百計翻書查資料，設(shè)計出最好、最合理的方案來。

四、分組實驗是最能培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要手段

要認真組織好每一次的學(xué)生分組實驗。對每一章每一節(jié)實驗做到實驗?zāi)康拿鞔_，要求具體，計劃周密，要使學(xué)生學(xué)會，掌握操作技術(shù)。如，在進行堿和酸的反應(yīng)實驗中，要求他們會振蕩試管，用試管加熱物質(zhì)，注意試管的傾斜方向等。要使學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，培養(yǎng)動手能力。學(xué)生通過親自實驗，熟練掌握操作技能、技巧；而后鞏固驗證，加深和擴大他們所學(xué)得的理論知識。做實驗的過程就是理論聯(lián)系實際的過程。學(xué)生動手實驗時，教師必須及時防止和糾正在實驗操作上的錯誤，訓(xùn)練學(xué)生正確地進行實驗。例如：學(xué)生做粗鹽提純的實驗時，常因儀器不干凈，過濾時漏斗里的液面高于濾紙邊緣，做不出理想的實驗效果，教師就應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找出操作上的錯誤后，重新操作，保證實驗現(xiàn)象明顯，效果良好。學(xué)生動手操作，掌握了一定的實驗基本技能后，堅持經(jīng)常練習(xí)，久之就會熟能生巧。事實證明，通過組織分組實驗，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴肅認真的工作作風(fēng)。

綜上所述，上實驗課時學(xué)生的積極性往往都是很高的，這說明學(xué)生還是喜歡實驗這個實踐活動。挖掘化學(xué)實驗的趣味性，使其在教學(xué)中廣泛應(yīng)用意義重大。在化學(xué)實驗中倡導(dǎo)自由與開放式的追問風(fēng)氣，啟發(fā)學(xué)生探究實驗內(nèi)容，營造良好的研究實驗氣氛，主動設(shè)計趣味性實驗的啟發(fā)式教學(xué)符合當(dāng)今素質(zhì)教育的基本要求，是增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門科學(xué)精神動力的需要，提高他們動手、動腦能力，理論聯(lián)系實際的需要，是新一代化學(xué)教師造就一代英才的法寶！

參考文獻

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