特別的愛給特別的你

楊靜

【摘 要】班主任要做到為人師表，愛護和關心學生，以自己的言行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，就能把工作做到學生的心里去。

【關鍵詞】班主任；關愛；學生

班主任工作的基本任務是按照“德智體美”全面發展的要求開展班級活動，全面教育，管理，指導學生，使他們成為有理想，有道德，有文化，遵守紀律，體魄健康的公民。而學生是千差萬別的，每個學生都有自己的特點，興趣和愛好，情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高，有所發展，班主任就必須根據學生的個體差異，采取不同的方法去做好學生的個別教育。個別教育是針對個別學生的特點和問題而進行的教育。一般而言，每個班級的學生都分為“優秀生”、“中等生”、“后進生”三類。我擔任班主任工作10多年來，遇到還有情況很特殊的學生，一是殘疾學生，二是父母離異的學生，三是家庭特別困難的學生。面對這些學生我是從以下幾個方面來進行教育的。

一、心靈哺育

正確對待特殊學生，把更多的愛獻給特殊學生沒有愛就沒有教育，把更多的愛心獻給特殊學生，這是教育成功的基本點。作為人類靈魂工程師的教師，更應該擁有一顆愛心。教師要用自己的愛心，用自己的情感去復蘇她們的心靈。愛是每一個人的基本需要。正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過的那樣“愛，是一種強有力的教育者”。對這一類的學生，班主任就要特別關愛她們。

首先，要分析他們的心理特點，加強心靈哺育。特殊學生由于種種原因，在他們內心深處產生了自卑感，有的甚至有點叛逆，但他們內心深處非?？释玫嚼蠋熀屯瑢W的信任和理解，需要溫暖和關懷。所以老師還需要懂得一點教育學知識，懂得一點各種學生的心理，在學生出現情況時，能冷靜對待，幫助他們分析原因，找到解決辦法，給予他們溫暖和關懷。

我接觸過兩個殘疾學生，都是女孩子，她們并不是天生殘疾，而是小時候的車禍，導致一條腿被截肢，看著她們空蕩蕩的褲管，我心里也是空蕩蕩的。那就是我的學生啊，她們那么小就得接受殘酷的命運安排，我該怎么幫助她們呢。通過她們的父母我了解一些她們的心理狀態：面對殘疾這個的現實，她們心境突變，心理失衡，性格也發生了一些改變。主要體現在自卑，沉默寡言，抑郁；猜疑，時常無端懷疑別人看不起自己；孤獨，怯懦，有時心灰意冷，感情經不起任何挫折和打擊；粗暴和亢奮，有時大喊大叫，摔東西等。對待她們，我更像母親一樣，去關愛她們，用愛去溫暖她們，教育中注入積極的情感因素。經過細心思考，我覺得首先應該是尊重她們，不把她們當殘疾人去同情她們，不給她們造成心理上的負擔。不讓她們感覺到自己是殘疾人，很可憐，而讓她們感覺自己和其他孩子是一樣的，可以爭取很多東西。我根據她們的表現讓她們擔任各種職務，批評，教育，期望，鼓勵，慰勉都用真摯的情感。在我的努力下，同學們漸漸的也不把她們當殘疾人去同情和可憐，她們的心理也逐漸健康起來，少了自卑感。記得有一次，數學課代表（男孩子）在發作業時，她突然站起起來說“太慢了，讓我來”，男孩子豪不客氣地讓給她，她拿著本子麻利的很快就發完了本子，還很得意地瞟了兩眼數學課代表，課代表臉紅了?？粗鴼埣才⒌谋憩F我是從心理高興，她終于在心理上戰勝了自己，再也不覺得自己行動上比不上別人，戰勝了自卑。

其次，對特殊學生的教育要特別細心和周到。有時可能因為老師，同學的一句話，班上的一件小事也會掀起他們心中的波瀾。所以，在對待他們的教育時，我特別小心。比如，教殘疾學生的時候我特別注意，從來不會提到殘疾二字，一般不會談論到殘疾話題，避免刺激到她們。對父母離異的學生，注意“口下留情”，特別注意不用過激的語言刺激他們，傷害他們，如很多老師都愛用“怪不得你表現這樣差，原來是無人管教”這樣的話來總結，其實這樣的話會很傷害他們的。而對于家庭特別困難的學生，我總想著怎么給他們實質上的幫助，又不讓他感到為難，有一個孩子，母親一個人帶著兄弟二人艱難過活，偏這兄弟倆都非常刻苦，成績優異，有一次我發現他竟然沒有交周記，就去問他怎么回事，他紅著臉告訴我，“對不起，老師，我忘記了”。我突然想起上一次批閱周記的時候發現他的周記已經是寫到了最后一頁，每次作業他都特別認真，怎么會忘記了，不對，想起他家的情況，我突然明白了，他是沒有錢買新的練習簿了，我默默地給他買來幾個練習簿及幾只筆送給他，作為他周記寫的特別好的獎品，既避免了觸及他的自尊心，也解決他沒有練習簿的困難。今年初一我又接到一個家庭特別困難的孩子，父親早在她小學的時候出車禍死了，還沒有一分錢的賠償，家里還有一個小弟弟，母親后來離開了家重新嫁人了，現在家里只有年邁的婆婆爺爺，婆婆還有病，爺爺那么大年紀了還在打零工供她們姐弟上學。開學初我就發現這個女生不大愛說話，即使笑也是很勉強的笑，完全不像其他孩子那樣明媚，燦爛。當我了解到她的具體情況后，回家向家人提起這件事，大家一起想辦法，最后從家人以及所在的企業那里募捐得到9000多元錢，我們立馬送到孩子的家中。我們的使命就是去保護兒童的心靈，給他們以力所能及的幫助的。

最后，加強與家長的聯系，這是做好特殊學生工作的重要組成部分。及時，有效的溝通是轉化“特殊學生”的重要步驟，班主任及時與家長聯系，商討教育的有效方法，了解特殊學生在家里及學校的情況，以尋找最有效的教育途徑。比如有一次，那個殘疾孩子的母親告訴我，她在家里突然大發脾氣，也不知是怎么了。我告訴她，別著急，她那個情況難免有時心情不好，我們要理解她，也許過一陣她自己就好了，她母親聽了我的話暫時不理她，她真的沒有兩天就自己好了，又開開心心的上學了。

二、加強對特殊學生的情感引導

情感是人對客觀事物所持的態度的體驗，情感和需要是密不可分的。前蘇聯教育家霍姆林斯基認為“教師熱愛學生是教育素養中起決定作用的一種品質，是教育的基礎?！币虼?，師生間的情感交流是必不可少的。首先，班主任要幫助她們建立良好的人際關系，主動合群，教育他們待人熱情，誠懇，豁達，經常和同學們交流溝通，別把自己當特殊學生。其次，要善待自己，熱愛生活。告訴他們，人生是不可能一帆風順的，人生不如意者十之八九，我們只能接受不可改變的事實，但是我們可以憑借自己的力量去改變很多東西。人生遇到的事情太多，現在的不如意也許就是我們鍛煉自己的一次寶貴的機會，我們可能會做到正常人做不到的事情。任何事情都是相對的，看你怎么去看。鼓勵他們揚起生活的風帆，熱愛生活，做生活的強者。

總之，對特殊學生就要特別的關心和愛護，奉獻我們特別的愛。班主任工作任重而道遠，是持之以恒的工作。班主任只要有一顆博大的愛心，真正做好學生的引路人，就無愧于我們的職業——人類靈魂的工程師。