大學英語翻譯教學的現狀及對策

朱騰

摘 要：結合實際探討大學英語翻譯教學現狀問題，指出影響大學英語翻譯教學的因素包含學生方面的因素與教師方面因素以及教材方面等因素，同時對存在的現狀問題給出了針對性的解決措施，希望分析后能夠給相關教育人員提供一些參考

關鍵詞：大學英語 翻譯教學 現狀 對策

前 言

伴隨著我國經濟的快速發展，國際交易更加頻繁，因此英語也越來越成為經濟活動中常用的一種基礎語言。新的經濟形勢對于翻譯人才的要求也越來越嚴格，為滿足社會發展的需要以及經濟全球化的需要，培養一批高素質的專業化的翻譯人才是非常重要的，因此在大學英語授課教學過程中，對于翻譯教學進行適當的改革是十分關鍵的。

1.影響翻譯教學的因素

在大學英語翻譯教學過程中，由于各方面的因素影響使得教學效率不高，而引起這方面的主要原因它包含了以下幾點內容，具體問題分析如下：

1.1教學對象——學生。在我國的英語教學過程中，往往遵循傳統的教學方式，對于語言教學生拉硬拽甚至還存在翻譯不可教的錯誤教學理念，甚至有部分人認為學習英語往往只注重語法，只要學好英語就能夠有效的進行標準翻譯。事實上，這是一種對于英語翻譯的錯誤認知，翻譯是一種綜合運用英語語言的能力，要聽說讀寫樣樣精通，錯誤的翻譯教學理念，往往也會影響學生對于翻譯理論的學習，不利于學生積極性的培養。然而傳統的中小學教育在英語學習方面只注重考試成績，對于學生翻譯方面能力的提升并沒有過多的重視，同時學生的知識面也受一定的局限，英語思維相對而言培養不足，學生英語語言運用能力參差不齊，往往也給翻譯教學帶來了一定的

難度。

1.2授課者——教師。在當前的大學英語教學中，教師往往認為，翻譯教學是一種綜合運用英語聽說讀寫的能力，因此并不需要專門的翻譯技巧的訓練以及理論教學。吃飯在當前的大學教師隊伍中，高層次的翻譯人才緊缺也是一個重要問題，他們僅有理論，卻很少參加翻譯實踐，因此，在教學中，教師往往也沒有清晰的教學思路，影響翻譯教學的效果。

1.3文本——教材。在我國的高等教育中，翻譯教學長期沒有受到應有的重視，無論是教師還是選用的教材上，對于翻譯都沒有過多的訓練內容。一般來說，只有英語專業的學生擁有英漢互譯相關的教材，同時開設英語翻譯專門的課程，但是受限于大學課時的安排，翻譯技巧的練習往往也是學生在課后方能進行，從這一角度而言，教材往往也是影響英語翻譯教學的一個重要因素。

1.4 外部氛圍——環境。對于語言學習來說，營造合適的環境是非常重要的，英語學習同樣如此。一般來說，環境因素包括校園環境和社會環境兩個方面，伴隨著我國經濟的快速發展，國際交流越來越頻繁，卸載一定程度上也激發了市場對翻譯人才的需要，這就對我國的高等教育中的英語翻譯教學的課程設計提出了更高的要求。在校園環境方面，專業課程設計以及校園政策支持等方面同樣影響著我國翻譯教學的影響。

2.翻譯教學有效性提升的策略

2.1.提高教師隊伍的專業能力。目前我國大學英語教育盡管得到了相應的重視，但是大學英語教師的師資隊伍，整體的專業能力以及英語素養還有待提升，特別是大學英語教師隊伍自身的翻譯能力，由于我國傳統的英語教學的影響，他們沒有很好的實踐訓練，因此其教學水平在一定程度上還不能滿足社會的需要，從而也很難培養出高精尖的專業的翻譯人才。基于此學校可以中式翻譯教學，從而提供相應的機會，允許大學英語翻譯教師參加海外培訓以及翻譯實踐，加強培訓力度，定期組織相應的教學交流，從而最大限度的提升教學質量。

2.2翻譯教學法提升策略。在多年的教學實踐中，英語翻譯的教學方法就一直備受爭議。目前，我國大學英語翻譯教學中，無論是教師的教學理論還是使用的教材，均采用3P教學法，也就是講授+練習+表達與運用。在教學實踐中，教師往往通過安利來進行翻譯技巧的解釋，從而讓學生能夠對翻譯技巧有所掌握，同時加以課堂訓練和課后作業訓練。經過實踐的檢驗，這種教學方法還有待進一步提升。以下教學法可以在翻譯教學中適當應用。

（1）注重合作教學。以構建主義為理論基礎，加強合作學習是合作教學的精髓。它主要以翻譯教學作為核心任務，一定程度上能夠提升翻譯教學的效果。在英語教學中，以翻譯教學作為教學目標和中心，將學生進行分組，按照一定的流程和規則對于相關的教學資源進行合理分享，同時通過技巧與策略的應用，促使學生在合作探究中完成教學活動，從而達到翻譯訓練的目的。

（2）現代教育技術應用于翻譯教學中，提升翻譯教學質量。多媒體快速發展的今天，大學英語翻譯教學在資源方面更為豐富，在表現形式方面也更加多彩，利用現代教育技術、做媒體資源等，可以促使英語翻譯教學更高效。

（3）自主學習教學法。對于大學生而言，自主學習已經屢見不鮮，既可以規避掉學生個人英語基礎素質參差不齊整體教學難以因材施教的風險，也能夠在一定程度上激發學生的學習興趣，教師結合學生的基本情況以及現有資源，設置科學、合理的學習任務，督促學生自主完成，從而有效保障學生在自我管理和自我學習、自我評價中掌握一定的適合自己的學習方法，提升學習質量。

2.3新編專業化文本教材。在翻譯教材編寫過程中，需要結合當前我國的英語翻譯教學實況，將具體的翻譯理論和方法技巧編寫入各個單元的文本中，專業化的文本教材能夠有效提升翻譯教學的質量。在教材新編的過程中，要著眼于實際情況，根據學情設置內容，同時注重學生英語語言邏輯思維的培養，引導學生用英語思維進行翻譯，由淺入深，循序漸進。

3結語

當前，我國的經濟快速發展，國際化交流越來越頻繁，英語也越來越常用，而翻譯人才緊缺確實成為了阻礙我國社會經濟發展的重要問題，因此，大學英語翻譯教學質量的提升意義深遠。

參考文獻

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