淺析體育教學(xué)與學(xué)生人生觀價值觀的形成

萬志銀

摘要：隨著社會發(fā)展，我國的教育事業(yè)得到了長足的進步，為國家建設(shè)提供了各方面的人才，但是，在教育事業(yè)的發(fā)展中不可避免的存在著許多問題，尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，學(xué)生過早的接觸了過多的負面信息，導(dǎo)致其人生價值觀受到許多影響。如今，我國教育部已經(jīng)下達了全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)教育的通知，以提高學(xué)生人生價值觀，體育教育成為了許多學(xué)者和教育專家實現(xiàn)該方案所所認同的方式。借此，本文就體育教學(xué)與學(xué)生人生價值觀的形成做出簡單剖析，希望給相關(guān)人士一些參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生；人生價值觀；形成

引言

隨著計劃生育工作的展開，如今大多數(shù)家庭都只有一個孩子，在孩子的成長過程中，父母給了孩子過多的寵愛，大多數(shù)勞動都是有父母代勞，其生活自理能力極差，對其正確的人生價值觀形成極其不利。因此，教育部門加下達了加強學(xué)生綜合能力的通知，以促使其形成正確的人生價值觀。其中，體育教學(xué)作為一項既能夠促進學(xué)生身體健康發(fā)展，又能加強學(xué)生合作交流能力的教育學(xué)科，在學(xué)生的發(fā)展中起到關(guān)鍵性的作用。

一、體育教學(xué)對學(xué)生人生價值觀的作用

人生價值觀主要是指一個人對其周圍環(huán)境中的客觀事物，比如人、事、物的含義和重要性的看法與評價，是根據(jù)每個人不同的世界觀人引起的不同的關(guān)于人生價值的認知，是人們對人活動所具有的價值所作出的根本評判。具體來說，人生價值觀可以分為價值觀和人生觀兩種。其中，人生觀主要是關(guān)于人生相關(guān)問題的具體認知，包括了對人生意義的認識和對人生采取的態(tài)度。價值觀主要指人們對于客觀物質(zhì)價值的評判標(biāo)準(zhǔn)，使人們對世界認識的一種直接體現(xiàn)。人生價值觀的形成主要是在人生的學(xué)習(xí)階段形成的，因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段對其人生價值觀的形成具有加大的影響。

在學(xué)校的教育工作中，體育老師在體育教學(xué)中對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，使其形成正確的人生價值觀。由于中國的教育機制使學(xué)生承受了巨大的學(xué)習(xí)壓力，尤其是如今學(xué)生數(shù)量眾多，其競爭壓力比較大，導(dǎo)致許多學(xué)生存在一定的亞健康疾病，而體育教學(xué)可以對學(xué)生起到很好的調(diào)節(jié)作用，在平時的體育鍛煉中不斷的磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生堅定自身的追求方向，對其身心健康起到了很好的調(diào)節(jié)作用。其次，體育教學(xué)可以促進學(xué)生對正確價值觀的認知，對學(xué)生價值觀、人生觀有著積極的引導(dǎo)作用，通過體育活動可以促進學(xué)生間的交流和溝通，在同齡人的交流過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生對于審美觀，是非觀和善惡觀的形成，在其形成過程中樹立起自身的行事原則，對其人生價值觀的正確建立有著極大的促進作用，在學(xué)生以后的人生生涯打下良好的基礎(chǔ)。其次，體育鍛煉本身就具有激發(fā)個人運動興趣與愛好的作用，在體育鍛煉中學(xué)生能夠形成一種關(guān)于付出，不怕艱難，用于合作的體育精神，這對于學(xué)生的人生價值觀有著很好的指導(dǎo)作用，尤其是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物并對其進行享受時起到巨大的促進效果，從而促進學(xué)生積極參與到生活中對美好事物的追求過程中。最后，體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信心和團隊合作精神。在體育運動中，學(xué)生要通過團隊合作一起取得勝利，在加強學(xué)生之間的交流的同時，極大的提高學(xué)生的團隊合作能力，此外，學(xué)生在取得成功后對其自信心的樹立具有較大的影響，可以幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作建立起自信心，用一顆充滿自信與陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活，對其人生價值觀的形成有著很好的作用。

二、體育教育影響學(xué)生人生價值觀的主要因素

在人生價值觀中，我們可以分為個體價值觀取向和社會價值觀取向，其中，個體價值觀取向又分為身體促進，娛樂緩壓，人際交往，魅力追求，自我實現(xiàn)等方面的因素，而社會價值觀取向又可以分為集體主義觀和愛國主義觀。首先，身體促進是體育教學(xué)的基本目標(biāo)，要通過體育鍛煉達到促進身體健康發(fā)展的作用。其次，娛樂緩壓主要是針對目前學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中承受了過大的學(xué)習(xí)壓力，長久以往，對學(xué)生的身體和心理會造成很大的健康隱患，而適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以對學(xué)生的身心起到很大的緩解作用，為以后的學(xué)習(xí)提供更好的狀態(tài)。人際交往是對學(xué)生人生價值觀影響較大的一個因素，學(xué)生在人際交往中可以滿足其在社會中的存在感，同時其他同學(xué)正確的人生價值觀對其也會產(chǎn)生較大的影響。魅力追求是學(xué)生階段最主要的影響因素，處于青春期的學(xué)生都會對自身的魅力要求較高，在體育教學(xué)中，通過體育鍛煉使學(xué)生更多的追求形態(tài)美與自然美，對其審美觀的正確形成有著非比尋常的作用。自我價值的實現(xiàn)可以緩解許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到失后的挫敗感，通過體育鍛煉，可以將學(xué)生心中的挫敗感得到有效的抒發(fā)，使其重新建立起自信心。關(guān)于在體育教學(xué)中對學(xué)生人生價值觀影響較大的另外一個較大因素就是社會價值取向。

結(jié)語

通過對上述觀點的分析，我們可以看出體育教學(xué)在人生價值觀的形成過程中起到了關(guān)鍵性作用。如今，人們都認識到了健身的重要性，因此，我們更應(yīng)該加強對學(xué)生的體育教學(xué)工作，通過體育精神讓學(xué)生了解到體育的重要性，一方面可以促使其養(yǎng)成喜歡運動的良好習(xí)慣，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時可以有著一個健康的身體，另一方面可以帶領(lǐng)學(xué)生形成正確人生價值觀的道路。在體育教學(xué)中，要求學(xué)生能夠積極與同學(xué)進行交流，通過合作精神來完成團隊任務(wù)，這對于學(xué)生在與同學(xué)交流方面有著較好的促進作用，對于學(xué)生人生價值觀的形成有著比較重要的影響。

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