開拓高校畢業生就業渠道的探索

張翠英

摘要：隨著我國高等教育逐漸由精英教育面向大眾化教育，高校大學生就業難題日益突出，本文認真分析了目前高校畢業生的就業現狀以及形成這一狀況的原因，從政府、高校、用人單位、大學生自身等方面入手，提出了切實有效開拓高校畢業生就業渠道的對策。

關鍵詞：高校；畢業生；就業渠道

目前我國大學生的就業現狀主要表現出供大于求的現象。一方面由于很多高校進行大規模擴招，造成畢業生數量激增，但一方面，經濟全球化條件下的市場競爭愈演愈烈，眾多傳統企業破產、倒閉、裁員，加之由于我國經濟發展相對落后，經濟增長所創造的就業機會有限和結構調整，技術進步等原因，經濟增長對就業的拉動作用減少。這些都給剛踏出校門的大學畢業生造成了就業問題。這就需要我們用多視角和發展觀的思維審視目前大學生就業難的現象，清醒分析，科學把握，從而找到拓寬大學生多渠道就業的解決方案。

一、政府相關部門提供政策支持，開拓就業市場區域。

我國各地經濟發展水平差異很大，高校畢業生就業市場發育狀況也不同。就業結構性矛盾突顯，東南部發達地區、勞動力需求形勢較好，如：北京、上海、杭州、廣州等地。而中西部地區，盡管有較大的用人需求，但因為工作和生活條件艱苦，往往招不到合適的人才，出現“有地方沒有人來，有人沒有地方去的”的現象。此外對于民營企業和中小企業也出現了招工難的問題。因此政府要積極鼓勵高校畢業生到基層單位及偏遠地區工作，為他們提供一系列政策支持。引導并鼓勵畢業生到偏遠地區、中小企業及基層單位就業。此外，由于大學畢業生求職信息和用人單位的招聘信息不能及時對接也是導致我國大學生就業難的一個重要原因。因此政府應積極暢通就業供需渠道。規范招聘和應聘雙方的信息傳播和管理，建立日常化的信息對接平臺。為相關專業畢業生提供全方位、個性化、高水平的深度就業服務。

二、高校辦學要面向市場，培養優秀的專業人才

新形勢下高校應轉變教育觀念，以培養符合市場需求的人才為目標，密切關注就業市場的動向精準定位，對各專業人才需求趨勢及就業形勢做出科學的研判。大力發展社會需求量大的特色專業，嚴把培養人才的質量關，深化教學改革，使培養的人才更符合用人單位需要。從重視成績變為重視綜合素質教育培養，把課堂式教育變為理論與實踐相結合的教育，更多的組織以促進就業為目的的實習，使畢業生盡快的投入到現實的生產實踐中。此外高校還要主動承擔起信息傳遞與政策解讀的責任，向畢業生們及時宣傳政府出臺的優惠政策，通過擇業指導、擇業咨詢等多種形式，加強畢業生就業指導，確定合理的就業目標。同時，高校也要廣開渠道，加強與用人單位的聯系，充分發揮自身既熟悉用人單位，又了解學生的優勢，熱情主動地為他們牽線搭橋，為高校畢業生提供更加廣闊的就業空間。

三、用人單位要樹立科學的人才觀、用人觀。

用人單位在用人原則上，要樹立“經驗不等于能力，文憑不等于水平”的用人思想。目前，用人單位尤其是企業都有這樣一種觀點：在人才的使用上，將經驗放在重要位置，片面強調經驗 其實，這一做法有失偏頗。其一經驗固然重要，但經驗本身有其固有的屬性，由于不同企業其管理模式、發展戰略、市場規劃、生產形式等方面都有各自的特點，因此此企業的經驗不等于彼企業的經驗，任何人進入一個新的企業都不可避免地有一段適應摸索期。其二是經驗不等于才能和理論。有經驗的人的思維模式一般有一個比較固定的模式，工作方向也有一個固定的范圍，喜歡按照以往的經驗去做，很難會有新的突破和改變。其三是有經驗的人往往會滋生自滿情緒，不思進取，缺乏工作激情，反觀那些無經驗的人，由于沒有工作經歷，因此會更加虛心學習，并充滿激情地、全身心地投入工作。另外，用人單位過分看重學歷和文憑而不是主要是看其能力，其實這也是用人中一大誤區。學歷、文憑并不等于才能。幾年的大學或研究生教育，只是人生的一種經歷和體驗。畢業證書和學位證書不是能力的通行證，再說目前由于我國教育體制不夠完善，從高校畢業的人才普遍與實踐有一段相當大的距離，學過了不等于會用，會用也不等于能用好。尤其是學歷越高的人如果有一種優越的心態，把自己看成時代的寵兒，小事不愿干，大事干不了，沒有從基層做起的決心和精神，會嚴重制約其發展。因此，用人單位應改變過去的經驗論、學歷論，放遠目光，降低門檻，以量材而用為原則，招聘上進心強的年輕人，給有能力的高校畢業生提供學習、鍛煉機會。

四、畢業生要更新就業理念，培養良好的就業素質

打鐵還需自身硬，高校畢業生若想在激烈的就業競爭中成功，必須自覺地通過專業學習和社會實踐等方式，不斷提高自身的綜合素質，除了需具備過硬的專業能力之外，還應提高自身適應環境能力、人際交往能力、心理承受能力、開拓創新能力以及團結協作能力等非專業能力，培養自己的實踐能力和創新精神，以滿足社會對人才的需要。同時，高校畢業生要不斷更新擇業觀念，樹立“先就業、后擇業、再創業”的就業意識，確立恰當的就業期望值。而不應過于強調自我發展和自我價值的實現，把工作地域、環境、薪資、晉升機會擺在第一位，缺乏對事業執著長遠的追求。

總之，解決高校畢業生就業難題，，除了需要政府相關部門與時俱進，深化改革，高校和用人單位也需要轉變觀念，提高認識，高校畢業生自身更要加強自我完善。自我提高。

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基金項目：本文為2016年度河北省滄州市社會科學發展研究課題“開拓高校畢業生就業的探索與研究”（課題批準號：2016087）的研究成果。