以職業能力為導向的醫學院校體育教學改革的探討

莫冬麗

摘 要：隨著社會經濟的快速發展，社會各領域內各行業的發展也在不斷加快。人們也更加關注教育事業的發展，而在當前“以人為本”的教育理念影響下，高校醫學院校的體育教學改革也要與時俱進，應以醫學院校自身的職業特點為依據，樹立醫體相結合的課程教學理念，以職業能力為導向，實施醫學院校體育教學改革措施，從而培養出滿足社會需求的復合型人才。

關鍵詞：醫學院校；職業能力；導向；體育教學改革

中圖分類號：G807文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0100-01

一、引言

體育課程教學作為高校課程體系中的一項主要內容，也是高校開展素質教育的重要體現。醫學院校的學生學習體育課程，不僅能夠增強學生的身體素質，還能根據醫學專業學生在職業需要，而提高學生的身體承受能力。所以，醫學院校的學生在學習醫學知識的同時，還要運用所學的體育知識，為患者恢復健康做出合理的指導。而醫學院校開展體育教學，也能在一定程度上培養出醫學知識和體育知識相結合的復合型專業人才。

二、醫學院校學生職業特點對其綜合素質的要求

（一）臨床醫學工作人員要具備超強的身體承受力

醫學院校的學生畢業后大都選擇從事臨床醫學工作，而做醫生工作時間不定，有時候甚至要加班加點，所以必須要有一個好的身體素質。如果身體耐力不好的話，不僅工作時注意力不能集中，還會影響工作效率。尤其是當醫務工作者出現腰酸腿疼，身體乏力等情況時，還會影響自己正常的工作狀況，嚴重情況下甚至會影響患者的生命安全。

（二）醫療工作者必須具備較強的社會適應能力和心理素質

目前，醫患矛盾的問題十分突出，醫務工作者能夠在工作中，盡快適應工作環境，遇到緊急情況時能夠從容應對，保持鎮定自若的良好心態，和患者及其家屬交流時能夠有耐心，將自己樂觀積極的一面展示給患者，讓患者面對疾病時能夠消除恐懼和焦慮的不良情緒，堅定戰勝病魔的信心和勇氣，對患者積極配合醫生治療，早日恢復健康起到了正面影響。

（三）運動醫學健康知識是培養復合型人才的教學內容之一

醫學院校的教育目標不僅僅是培養具有專業醫學知識的技能型人才，因為只又醫學知識技能，但沒有良好的身體素質也是無法適應醫學職業崗位需求的。所以，醫學院校的學生還需要學習一些體育知識，以便更好的適應工作環境。而且，未來的醫務工作人員不但要具備較強的身體素質和治療疾病的能力，還要掌握一些養生保健方法和醫療體育方面的知識，以便為提升國民身體素質而打下良好的基礎。

三、當前我國醫學院校體育教學的現狀

（一）教學改革工作停滯不前

雖然教育改革工作在不斷深化的推進，但是我國大多數醫學院校并沒有按照高校教育課程教學指導綱要去重新修訂教學大綱，體育課程教學改革仍然停留在理論研究階段，而符合醫學院校特點的體育課程改革方案，并未得到實質性的突破，自然也無法落實醫學院校體育課程改革措施，因此影響了我國醫學院校體育教學改革工作的深入實施和發展。

（二）醫學院校的體育場館設施比較落后

目前，我國醫學院校的體育場館設施建設相對比較落后，無法滿足當前高校體育教學改革發展的需求。而體育教學改革工作順利開展的前提是必須要有配套、齊全的體育基礎設施。但據相關資料顯示，我國的高校體育場館達到基本要求的僅有10%左右，而大部分的體育場館基礎設施明顯很落后，直接影響到高校體育課程改革的發展效果。而醫學院校的體育場館建設設施落后也是導致醫學院校體育教學改革發展不利的一個重要因素。所以，高校的相關人員還要對此重視起來，應加強體育場館基礎設施方面的建設工作，以便提高體育教學改革的工作效率。

（三）醫學院校的體育課程缺乏專業特色

醫學院校的體育課程并不是醫學院校教學主要內容，也沒有展示出醫學院校的教學特點，只是把教學重點放在了傳授運動技能方面，并不能對學生起到強身健體的作用。而且，學生學習的知識也僅限于體育及一般性的健康知識，對于針對醫療職業特點的身體素質和醫學知識并沒有引起重視。比如運動療傷和體育康復等課程內容，都應該把重點放在體育課程的改革中。

四、構建醫學院校體育課程教學改革體系

（一）確立“醫體結合”的新型教學理念

和普通的高校相比，醫學院校的體育磕磣教學改革無論是在改革力度方面，還是改革深度方面都存在著巨大的差異。所以，醫學院校的體育課程教學改革工作想要更好的開展，還需要教育工作者不斷學習，改變傳統的教學理念，緊跟時代發展的步伐，樹立“醫體結合”的教育理念，以便培養出適應醫務工作的高素質復合型人才。

（二）拓展體育課程內容，建立科學內容體系

體育課程教學目標的實現離不開課程內容的選擇和組織，體育課程內容的拓展情況影響著科學內容體系的建立。為了適應社會發展的需求，體育課程內容的拓展還要以現代生活為基礎，開展各種休閑項目和民間項目等。而體育的本質就是為了強身健體，所以在醫學院校開展體育教學活動時，教師還要以學生為主體，讓學生充分體驗體育活動的娛樂性和趣味性，讓其在體育活動中放松身心，調節情緒，感受豐富多彩的生活，養成鍛煉身體的好習慣，從而適應未來醫務工作人員快節奏的生活方式和高強度的工作壓力。

（三）改革醫學院校體育課程教學方法

對醫學院校體育課程教學方法的改革還要從以下幾個方面著手：

1、改變教學觀念。傳統的教學方法是以教師為主體，學生只是被動的去學習，而隨著教學改革措施的不斷實施，如今的教育理念是以學生為主，以人為本，從學生的需求出發，重視學生的個性發展和創新能力與自主學習能力的培養。

2、采用多層次教學法進行實踐教學。傳統的教學方法比較單一，但隨著高校體育課程改革的進展，醫學院校的體育教學模式也呈現出多樣化的趨勢，而在實際的教學過程中，還要采用多層次，多目標的標準，來進行實踐教學，從而提升醫學院校體育課程的教學質量。

五、結束語

醫學院校的體育教學改革，還要以職業能力為導向，構建科學的體育教學體系，確立醫體相結合的教學理念，在實際的體育教學工作中，還要針對體育課程教學進行改革，從教學內容和教學方式進行創新，加強對學生的健康體育知識教育，在增強學生身體素質的同時，拓展學生的職業能力，為學生畢業后參加工作預防職業病打下堅實的基礎。

（作者單位：右江民族醫學院）

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