小學(xué)音樂課中舞蹈教學(xué)的作用的探索

莫宇萍

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)理念的日趨成熟完善，素質(zhì)教育不再是一句口號(hào)。小學(xué)音樂課中的舞蹈教學(xué)，作為一門重要的藝術(shù)類課程，對(duì)于小學(xué)生全面綜合素質(zhì)的發(fā)展，有著極大地促進(jìn)作用。本文淺要分析了小學(xué)音樂課中舞蹈教學(xué)的作用，并就音樂課中舞蹈教學(xué)的開展提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；作用；小學(xué)音樂

在小學(xué)音樂教育中舞蹈教學(xué)是其主要組成部分。舞蹈作為一門形體類藝術(shù)，對(duì)于小學(xué)生身心健康的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)舞蹈有一定的難度，過程也會(huì)相對(duì)比較辛苦。這就需要舞蹈教師運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)策略，不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，著重培養(yǎng)小學(xué)生不怕苦不怕累的學(xué)習(xí)精神，讓小學(xué)生真正從舞蹈教學(xué)中受益。

一、小學(xué)音樂課中舞蹈教學(xué)的作用

（一）舞蹈教學(xué)有利于小學(xué)生身體的健康發(fā)育

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體成長發(fā)育的重要階段，如果一些常見的不良行為動(dòng)作習(xí)慣，如含胸、駝背、肢體不協(xié)調(diào)等，長期保持下去，很可能會(huì)導(dǎo)致將來身體發(fā)育出現(xiàn)問題甚至導(dǎo)致畸形。而舞蹈教學(xué)能幫助小學(xué)生糾正這些不良的形體姿態(tài)，使其身體各部位到達(dá)協(xié)調(diào)，對(duì)其身體的平衡感、關(guān)節(jié)的柔韌度、肌肉的靈活性及心肺呼吸功能都有很好的提升作用。進(jìn)而提高小學(xué)生整體的身體素質(zhì)與形象氣質(zhì)。

（二）舞蹈教學(xué)有利于小學(xué)生的人格培養(yǎng)

舞蹈教學(xué)對(duì)小學(xué)生良好人格的培養(yǎng)與塑造也有積極地促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)舞蹈的過程比較辛苦，這對(duì)于小學(xué)生的意志品質(zhì)本身就是一種磨練，有助于小學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、不怕苦、不怕累的堅(jiān)韌性格。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，還能激發(fā)小學(xué)生自我表現(xiàn)與自我展示的欲望，有助于增強(qiáng)其上進(jìn)心和自信心。

（三）舞蹈教學(xué)有利于提高小學(xué)生的審美能力

舞蹈本身就是在表達(dá)一種含蓄的美、優(yōu)雅的美、激情的美、靈動(dòng)的美。學(xué)習(xí)舞蹈就是在追求美、欣賞美和創(chuàng)造美。小學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，無形中就提升了其對(duì)美的鑒賞能力，表達(dá)能力與創(chuàng)造能力。舞蹈教學(xué)在潛移默化中就提升了小學(xué)生的審美能力。

（四）舞蹈教學(xué)為小學(xué)生未來的發(fā)展提供了更多的可能性

自高考改革后，越來越多的高等院校增設(shè)了舞蹈專業(yè)科系。高等藝術(shù)類院校招收的舞蹈專業(yè)類考生人數(shù)也在逐年遞增。小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)，對(duì)未來有意向朝專業(yè)舞蹈藝術(shù)方向發(fā)展的小學(xué)生提供了可能。特別是對(duì)有舞蹈天賦的小學(xué)生而言，小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)無疑為其將來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)音樂中舞蹈教學(xué)的措施

興趣才是最好的老師。小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈有一定的難度，過程也比較幸苦，要想提高小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，培養(yǎng)其興趣是關(guān)鍵。

（一）以舞蹈藝術(shù)獨(dú)有的魅力激發(fā)小學(xué)生的興趣

舞蹈是一門內(nèi)涵豐富，歷史悠久的藝術(shù)。與其他藝術(shù)相比，舞蹈能更直觀，更直接地表現(xiàn)人體的自然之美與靈動(dòng)之美。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，不止是要教授小學(xué)生舞蹈的技巧，更要讓小學(xué)生用心體會(huì)和領(lǐng)悟，舞蹈帶來的視覺上與精神上的愉悅。舞蹈老師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生相信，堅(jiān)持認(rèn)真地練習(xí)舞蹈技巧，其自身也能達(dá)到舞蹈中所呈現(xiàn)出的美感。要讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)舞蹈是有意義的，是快樂的。

（二）充分發(fā)揮優(yōu)美音樂的輔助作用

舞蹈很多時(shí)候都需要結(jié)合音樂輔助升華情感，舞蹈與音樂的結(jié)合，能極大地增加舞蹈的美感。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，要有意識(shí)地讓學(xué)生結(jié)合音樂欣賞舞蹈。由于年齡和和知識(shí)的限制，決定了小學(xué)生對(duì)于單純舞蹈動(dòng)作的理解不可能很深入全面。如果結(jié)合音樂表現(xiàn)，就能讓小學(xué)生更容易理解舞蹈所要表達(dá)情感或含義。比如舞蹈結(jié)合歡快的音樂，小學(xué)生立馬就能明白這個(gè)舞蹈是要表達(dá)快樂的情緒，這樣就能激起小學(xué)生情感上的共鳴，使其更投入地欣賞和學(xué)習(xí)舞蹈。

（三）讓小學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)舞蹈的成就感

每當(dāng)小學(xué)生掌握了一個(gè)較難的舞蹈動(dòng)作和技巧時(shí)，舞蹈老師都必須給與鼓勵(lì)和贊賞。讓學(xué)生能夠充分感受到付出汗水和努力后才取得成功時(shí)的巨大成就感。學(xué)校也可以組織家長觀看小學(xué)生表演舞蹈，或是開展舞蹈比賽，讓小學(xué)生有自我展示與自我表現(xiàn)的平臺(tái)。這樣自然會(huì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力和積極性。

（四）利用生動(dòng)有趣的舞蹈游戲讓興趣延續(xù)

與培養(yǎng)小學(xué)生的興趣相比，讓興趣一直延續(xù)下去無疑更難。這是所有處于這個(gè)年齡段學(xué)生的天性所決定的。在對(duì)某一件事的興趣上，總是來得快消失得也快。在舞蹈教學(xué)中，因?qū)W習(xí)舞蹈具有一定的難度，過程比較辛苦，這種天性更容易顯露出來。這就需要舞蹈老師使用一定的技巧與方法讓小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣與熱情一直延續(xù)下去。在教學(xué)過程中，穿插一些有趣的舞蹈小游戲無疑是最好的辦法。這樣既能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，又在無形中使其練習(xí)了舞蹈技巧與動(dòng)作。

（五）豐富教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式，多是舞蹈老師講授一遍舞蹈動(dòng)作或技巧的要點(diǎn)，做幾次示范，學(xué)生則在一旁聽和看。這樣的授課方式，取得的效果十分有限，并且由于一個(gè)班級(jí)的人數(shù)眾多，老師不太可能顧及到每一位學(xué)生，而那些掌握不到要領(lǐng)又不小心被忽視的小學(xué)生的心理上必定會(huì)產(chǎn)生情緒，極大影響其學(xué)生舞蹈的興趣與積極性。而舞蹈老師完全可以運(yùn)用多媒體信息教學(xué)的方式，將完整的舞蹈動(dòng)作投射到大屏幕上，這樣不僅可以反復(fù)的播放，還能結(jié)合音樂，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握。而舞蹈老師自己也能有更多的時(shí)間和精力去指導(dǎo)糾正每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，從而提高其學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

結(jié)束語：

目前小學(xué)舞蹈教學(xué)作為小學(xué)音樂教育相對(duì)比較薄弱的一環(huán)，一些學(xué)校對(duì)小學(xué)舞蹈教學(xué)的重視程度與投入力度都不夠。而小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)，對(duì)小學(xué)生身心健康與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展都有極大地促進(jìn)作用。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣不僅需要舞蹈教師的引導(dǎo)，更需要學(xué)校加大對(duì)小學(xué)舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，將小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要手段。

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