職高英語學習，興趣最重要

賈紹光

【摘要】職高學生英語學科的基礎普遍很差，他們對學習不感興趣，缺乏自信心。筆者認為，職高英語教學的核心和關鍵是培養學生的學習興趣。

【關鍵詞】職高英語 學習興趣 情感滲透

目前，職業高中的英語教學面臨很多問題。就學生方面來講，學生的英語基礎普遍很差，他們對學習不感興趣，缺乏自信，整體處于應付被動狀態。

學習興趣是學好英語的前提和基礎，結合職高學生的群體特點和職業教育的特殊性，我個人認為搞好職高英語教學的當務之急是：重視英語的入門教學，狠抓學生的興趣培養，幫助學生重塑英語學習的自信心。

一、降低難度，消除畏難情緒

很多學生在小學初學英語時，都很有興趣，只是后來學習難度增加了，音標沒學好、單詞記不住、語法也不懂，于是對英語產生畏難情緒，失去了學習的興趣和信心，有的學生甚至想放棄學習。

進入職高后，學生的學習興趣的激發成為重點和關鍵。激發興趣的第一步就是要降低學習難度，減輕學生負擔。英語老師要有耐心，可以從最基礎的知識教起，讓學生感到學習不是那么難，自己能學會。對于有進步的學生，老師要多多表揚和鼓勵，以鞏固和強化他們的學習積極性。積極性提高了，學生對英語的為難情緒就會逐漸消除。

為了保持學生的學習興趣，我們可以采取新穎的教學形式。如“課前三分鐘演講”：“Duty Report”、“Sing an English song”、“Broadcast news”、“tell a story”等，內容不限，形式靈活，以促進學生的課前筆頭準備及口頭表達能力。這種形式不僅教給了學生學習知識的方法，也活躍了課堂氣氛，培養了學生的學習興趣。

二、由淺入深，重塑學習自信心

英語學習是一個由淺入深、循序漸進的過程，就好像從“Morning”到“Good morning！”從“flower”到“some flowers”等。我們一定要認真研究職高英語教材，合理安排教學內容和進度，遵循由簡到繁，由易到難的教學原則，讓學生逐漸感到學習英語不是難事，而且還很有趣，學生學起來就會越來越自信。

三、因材施教，讓學生體驗學習的成就感

職高英語學習中一直存在“兩極分化”的現象。要解決這一問題，教師應深入研究和把握學情，根據學生的英語基礎、學習能力等，將學生大體分為好、中、差三類，在面向全體學生的基礎上，采用分層教學法。就是將課堂問題、練習題等分為難、中、易三個層次，不同難度的問題請不同水平的同學來回答，讓每個學生都體驗到學習的成功感。有了這種成就感，學生的學習就能進入一個良性發展的態勢。

比如：在組織“Act the dialogue”活動中，“主角”、“配角”及“旁白”等角色的分配要考慮學生的英語水平，學生自己也會根據表演的內容和自身的能力，去扮演適合自己的角色。學生在表演中，除了語言還會配上生動、活潑的動作和表情。這樣的教學方式，能夠增強學生的成就感，特別是后進生，會在師生們的贊美鼓勵聲中重塑英語學習的自信心。

四、情感滲透，創建和諧師生關系

很多職高學生仿佛吃軟不吃硬，教師“以柔克剛”的方式往往勝過“以硬碰硬”。因此，創建和諧師生關系，對學生付出真心和真情，我們收獲的不只是學生的真心和真情，還有英語教學的穩步提升。

在我的教學中，情感滲透從以下兩個方面入手：

1.與學生做朋友，淡化師生意識。職高學生英語基礎差，因而普遍存在著害怕出錯的心理，缺乏學習英語的積極性。要改變這一現狀，首先要消除師道尊嚴給學生的壓力，淡化師生意識，為學生提供寬松的學習環境。平時多與學生溝通，與學生處成朋友關系，而不是高高在上的老師。學生覺得在人格上與老師是平等的，老師不只是知識的傳播者，更是能夠幫助自己的大朋友。這種情感每天都滲透給學生，就能很好地激發學生的情感因素，幫助學生克服畏難情緒。學生不怕老師，他們在課堂上就能大膽發言，有疑問就敢向老師提出，有膽量說出自己的想法，久而久之，學生自己主動探尋知識的意識和能力就會增強。

2.注重教師形象，做學生喜歡的老師。作為教師要外塑形象，內強素質。因為老師的方方面面都是學生效法的榜樣。教師是學生的精神領袖，這就要求我們要從小事做起，樹立“以德立教、嚴于律已、無私奉獻”的形象，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以高尚的人格感染學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，做學生喜歡的老師。

要做職高學生喜歡的老師，我們要具備“四心”：

一是有愛心，愛事業，愛學校，愛學生。無論學生身上有多少缺點與不足，我們都要愛生如子，帶著賞識的眼睛去發現學生的閃光點，這樣的愛是學生學習動力的源泉，這樣的愛會像黑暗里的一盞明燈，照亮學生的人生道路；二是有信心。要相信學生，相信學生的英語能夠學好。對學生在學習上遇到的困難，一定要鼓勵他們勇敢戰勝，絕不輕言放棄；三是有耐心。職高學生情況復雜，愛好不同、個性迥異，在教學工作中一定會出現各種各樣的問題。面對這些問題，無論是學習上的、心理上的、個性上的，我們都需要保持冷靜的頭腦，耐下性子、不急不躁。堅持下去定會前景無限美好；四是要細心。細節決定成敗。很多事情，表面看差不多，實際上相差很多。我們要善于周密安排，從細微處發現問題，仔細研究。包括教師的一句話，一個眼神，一個手勢，都有可能影響學生的一生。

職高英語教學要想取得成效，當然有很多思路和方法。但是，針對職高生及職業教育的特點，我認為關鍵是培養學生的學習興趣。學生只要自己愿意學，喜歡學，英語學習中的一切問題都不是問題！

參考文獻：

[1]賴曦.職高英語學習興趣探討[J].科學咨詢，2015（20）：137.