論高等醫學檢驗教育教學改革與人才培養

楊曉艷

吉林醫藥學院附屬醫院，吉林省吉林市 132013

論高等醫學檢驗教育教學改革與人才培養

楊曉艷

吉林醫藥學院附屬醫院，吉林省吉林市 132013

高等醫學檢驗教育，是為我國臨床醫學檢驗培養人才的重要途徑。各課程的教學質量及人才培養效果，對我國醫療領域的發展影響較大。該文在闡述了高等醫學檢驗教育的內容的基礎上，分析了當前教學過程中存在的問題。重點針對不同問題，提出了不同的解決策略。希望能夠為高等醫學檢驗教育水平的提高提供保證，為我國醫療領域的長遠發展奠定基礎。

高等醫學檢驗；課程體系；師資隊伍；帶教模式

近些年來，隨著居民飲食以及生活習慣的改變，我國居民各類疾病的發病率顯著提升，高血壓、糖尿病以及冠心病等慢性病，以及手足口病等傳染類疾病成為了影響居民身體健康水平及生活質量的主要因素。為提高各類慢性病的檢出率，提高傳染類疾病的控制效果，加強實驗室檢驗十分必要。但就目前的情況看，我國高等醫學檢驗教育中，在課程體系、師資隊伍建設等方面，均存在著一定的問題。從課程體系方面看，教學過程中存在的問題主要體現在學生基礎知識不牢固、實踐能力與適應性差、信息處理能力不強等方面。從師資隊伍建設以及實習帶教模式方面看，教學過程中存在的問題，則體現在教師專業素質不足、實習帶教模式落后兩方面。可見，加強教學改革、提高人才培養水平，已經成為了高等醫學檢驗教育發展的必經之路[1]。

1 高等醫學檢驗教育的內容

高等醫學檢驗教育的內容，主要包括微生物學教育、免疫學教育、細胞學教育、病理學教育以及遺傳學教育等：①微生物教育：微生物包括細菌、病毒以及真菌等，與人類生活以及機體的健康密切相關。細菌以及病毒入侵人體，是導致感染及各類傳染類疾病發病的主要原因。以手足口病為例：近些年來，春秋季節，小兒手足口病的發病率逐年提高。該疾病屬于傳染類疾病的一種，如得不到有效的控制，極容易引發兒童大面積感染，對其機體健康以及成長會帶來較大的負面影響。提高對高等醫學檢驗教育的重視，可為國家以及醫療衛生部門培養更多的實驗室檢驗人才，這對于以手足口病為代表的各類傳染類疾病的控制，具有重要意義。②免疫學教育：免疫學教育同樣屬于高等醫學檢驗教育的重要組成部分。以白血病等為主的各類免疫缺陷疾病，是當前威脅人類健康的頭號殺手。臨床尚無較好的治療方案，僅可通過持續的治療，延長患者的壽命。加強高等醫學檢驗教育教學改革，培養更多的人才，使之投入到對各類免疫缺陷疾病的研究中，對人類健康水平的提高，以及壽命的延長，都具有重要價值[2]。

2 高等醫學檢驗教育中存在的問題

較以往相比，目前我國高等醫學檢驗教育教學水平已經得到了明顯的提高。但從課程體系、師資隊伍建設以及實習帶教模式方面看，仍存在著一定的問題，主要體現在以下方面。

2.1 課程體系亟待優化

高等醫學檢驗教育在課程體系方面存在的問題主要如下。

2.1.1 基礎知識問題 根據我國醫療衛生部門的要求，提高臨床實驗的標準化以及規范性水平，已經成為了各醫院以及相關工作人員必須注意的主要問題。開設臨床實驗室管理課程，對于上述措施落實效果的改善，具有重要意義。但就目前來看，我國高等醫學檢驗教育中，還并未開展臨床實驗室管理課程，學生的基礎知識水平很難得到提升。為解決上述問題，將臨床實驗室管理課程納入到高等醫學檢驗教育中十分必要。

2.1.2 適應性問題 隨著醫療衛生領域技術水平的提升，臨床實驗室檢驗中對自動化設備的應用已經成為了常態。高等醫學檢驗人才，對各類自動化設備是否有所了解，是否能夠適應當前的實驗室檢驗環境，是關系到人才是否能夠快速投入到工作崗位之中的關鍵。當前，學生適應性差的問題，在高等醫學檢驗教育教學中顯著存在。導致上述問題存在的原因，與高校自動化設備教學課程體系不完善有關。學生在學校中，難以學習到與各類設備的原理及使用方法等有關的知識，因此也就很難適應臨床實驗室檢驗的需求。

2.1.3 信息化水平問題 隨著臨床實驗室檢驗信息化水平的提高，臨床對高等醫學檢驗人才信息化素質的要求也開始逐漸提升。目前，我國高等醫學檢驗教育中，還存在著信息化水平低的問題。高校未能將計算機課程與專業課程聯系到一起，兩者通常互相脫離，對學生信息化水平的提升不利。加強校醫合作，是解決上述問題的主要途徑，是提高教學改革水平以及人才培養效果的必經之路。

2.2 教師素質有待提高

對于高等醫學檢驗教育課程而言，教師的素質對教學效果以及學生的素質具有決定性作用。教師的素質主要包括理論素質與實踐素質兩方面。而當前高等醫學檢驗教育中，教師素質存在的問題，同樣體現在上述兩方面：①理論素質：臨床實驗室檢驗領域技術更新速度快，教師必須不斷學習，更新自身的知識體系，才能夠適應時代以及臨床的需求。但目前高等醫學檢驗教師還無法達到這一要求。②實踐素質：導致當前高等醫學檢驗教師實踐素質低的原因，與教師企業實踐制度未有效落實有關。各科目教師基本無醫院實驗室實踐的機會，理論與實踐脫節，對人才的培養不利。

2.3 帶教模式有待更新

就帶教模式來看，當前高等醫學檢驗教學存在的問題，主要體現在帶教模式落后方面。帶教過程中，學生僅僅能夠處于從屬地位，觀察帶教老師的操作方法，很難有動手操作的機會，且帶教過程同樣在無計劃、無管理的環境下進行，對人才素質的培養，會產生較大的阻礙[3]。

3 高等醫學檢驗教育教學改革及人才培養策略

3.1 優化課程體系

優化課程體系，是高等醫學檢驗教育教學改革與人才培養的主要途徑。為了適應當前的發展需求，應對高等醫學檢驗課程體系予以進一步優化，涵蓋了質量檢驗、儀器檢驗以及信息檢驗等內容，并涉及到生物學、微生物學、免疫學、血液學、細胞學以及管理學等多個學科，開設臨床實驗室管理學、檢驗儀器學等課程。使高等醫學檢驗教學內容更加充實。在教學中，首先要強調基礎知識的學習和鞏固，并提高其對于臨床檢驗質量管理的意識，進而實現醫學實驗室的標準化和規范化管理。由檢驗科管理人員負責臨床檢驗質量管理方面的教學，利用其豐富的管理經驗和在實踐中的切身體會，能夠更加準確的傳達給學生，進而獲得理想的教學效果，并能夠提高學生的學習興趣。

檢驗儀器學的學習則是為了提高學生的實踐操作能力。學生需要與臨床實驗室中的自動化儀器設備進行直接的接觸，能夠利用其掌握理論知識，正確、規范的進行操作。教師在向學生講解醫學檢驗儀器使用方法的同時，還需要進行操作演示，然后指導學生進行操作，不僅能夠提高學生的操作技能，還能夠工具臨床檢驗的相關知識。兼具豐富的理論水平和良好的實踐能力，這對于一名優秀的醫學檢驗人才至關重要，能夠為其未來走向工作崗位打下了堅實的基礎。另外，信息技術能力是當前醫學檢驗人才必須具備的能力，以適應當前醫學檢驗發展的重要趨勢。因此，信息技術教學是當前高等醫學檢驗教育教學改革的重要內容，幫助學生了解系統管理維護、數據保存處理等內容，掌握信息化管理技能。而檢驗信息平臺的建立，則為學生提供了良好的實踐平臺[4]。

3.2 加強師資隊伍建設

除了改革課程體系之外，加強師資隊伍建設同樣十分重要。加強師資隊伍建設，以提高醫學檢驗教學水平。加強醫學檢驗專業與臨床實驗室之間的聯系，以醫院檢驗科作為重要的教學資源，強調理論和實踐相結合的教學平臺。通過高校與醫院之間的合作，聘請經驗豐富的檢驗科工作人員進行教學，學校與醫院之間的資源共享。學生在醫學檢驗課程的學習當中，能夠直接接觸到最先進的設備和技術。學校根據醫院檢驗科的實際工作情況，設置微生物、臨床血液學以及分子生物學方面的教研室，由專業的檢驗工作人員進行指導，進而提高醫學檢驗教育的深度，保障教學的專業水平，充分滿足現代醫學檢驗教學的需要，為檢驗人才的培養創造了良好的基礎條件。提升實習生的綜合素質，在臨床實踐當中得以鍛煉，幫助其更好的消化所學的理論知識，真正做到理論和實踐結合，為其將來走向工作崗位奠定基礎。

3.3 建立實習帶教模式

建立實習帶教模式，對實習學生進行分組，由專業的檢驗人員作為帶教教師，對學生進行日常管理，根據醫院檢驗科的實際工作情況，制定完善的帶教計劃，合理安排其實習時間，以鍛煉學生的臨床檢驗操作能力。實習生能夠參與到檢驗科的實際工作當中，并實際進行自動化儀器的操作和手工操作，由帶教教師進行指導，每日進行總結和記錄。定期對實習生的理論知識水平和操作能力進行考察，客觀予以評價。注重學生的綜合素質教育，積極引導實習生，指導其自主解決檢驗科工作中的實際問題，全面提高其實踐能力，并鍛煉其獨立思考和解決問題的能力。提高實習生對于帶教工作的滿意度，有助于獲得理想的帶教效果。在實習之后，學生需要掌握扎實的醫學基礎知識，并對臨床工作實際有著更加深入的了解，其臨床實踐操作能力得到鍛煉進而提升，為今后走向實際的工作崗位做好充分的準備[5]。

4 結語

綜上所述，高等醫學檢驗教育應加強對教師素質的培養，從理論與實踐兩方面，為教師教學質量的提高提供保證。除此之外，還應優化課程體系、建立新的帶教模式，這對于教學改革效果的改善，以及高校人才培養水平的提升，都能夠起到極大的推動作用。

[1]王川，李筱梅.基于ISO15189醫學實驗室認可條件下的檢驗專業人才培養研究[J].國際檢驗醫學雜志，2014，35(5)：647-648.

[2]中國合格評定國家認可委員會．CNAS-CL02：2012醫學實驗室質量和能力認可準則[Z].2013:5．

[3]梅傳忠.臨床實驗室管理學課程教學實踐與探索[J].基礎醫學教育，2013，15（1)：57-58.

[4]張繼瑜，陳茳晶，陳曉靜，等.臨床基礎檢驗手工項目實際應用的現狀調查[J].中國高等教育，2011(11)：87-88.

[5]李曉征，楊雪.規范化管理在檢驗醫學實習教學管理中的應用[J].檢驗醫學與臨床，2010，11(22)：2549-2550.

R19

A

1672-5654（2017）11（b）-0073-02

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.32.073

楊曉艷（1965-），女，吉林省吉林市人，中專，主管技師，研究方向：醫學檢驗。

2017-08-18）