淺談如何有效利用因特網學習高中英語

江河柳

摘 要：信息技術的飛速發展，給人們的生產生活帶來了極大的便利，尤其是發達的網絡技術極大地開闊了人們的視野。在高中教學工作中，合理運用因特網可以為學生提供一個自主學習的良好平臺，其中的趣味性和時代感能夠有效激發學生的學習興趣，由傳統教學中的“要我學”轉變為新課程改革中的“我要學”，進一步提高學生的自主學習意識，有效提高高中英語教學效率。

關鍵詞：高中英語；因特網；自主學習；教學效率

隨著信息時代的到來，越來越多的人感受到因特網為我們的生活、學習和工作帶來的便利。在我們的教學工作中亦是如此，因特網的發展為學生的學習提供了一片廣闊的新天地，因特網兼具趣味性和時代感，能夠有效吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。因此，作為工作在教學第一線上的教師，我們也要與時俱進，不斷更新自己的教育教學觀念和教學方法，充分利用因特網，提高高中英語教學效率。

一、利用因特網學習高中英語的優勢

（一）通過因特網，學生可以進行真實、互動的英語學習

在傳統的英語教學過程中，教師借助的電教設備主要就是簡單的錄音機和投影儀，雖然教師有意識地要想調動學生的學習興趣，但是學生基本上還是在被動地接受知識，這樣的教學模式下，學生感受到的是教師刻意而為的一種非真實的情境，缺乏英語交流的真實感。

（二）通過因特網，學生的英語學習能夠與時俱進

學習語言的目的就是為了交際，而脫離時代的語言學習將會失去意義。所以在進行高中英語教學時，我們要教給學生的應該是最真實、最新的語言，這樣才能讓學生學以致用，更好地理解并應用到生活當中去。

（三）因特網上英語學習有著極高的趣味性

在傳統的高中英語課堂教學中，全班學生面對的是同一個教師，同一種教學方法，這種教學方法并不能完全適用于全體學生，所以，會導致部分學生因為缺乏興趣，逐漸產生對英語學習的厭倦心理，從而使英語學習呈現出兩極分化現象。在因特網上就不一樣了，豐富的網絡資源可以讓學生依據自己的愛好來選擇自己的學習方式，真正實現自主學習，讓學生在高中英語知識的探究道路上體驗到無限的樂趣。

二、通過因特網學習英語的兩種途徑

（一）同步式的高中英語教學

在高中課堂教學過程中，教師可以將計算機網絡技術運用其中，將課本中的教學內容以多媒體的教學手段呈現在學生面前，通過圖片、聲音、視頻的有機結合使知識的呈現更為形象生動，便于學生理解和掌握。

（二）異步式的高中英語教學

這種教學方式主要是針對學生在課后的指導教學，只要利用互聯網技術和電子郵件等就可以了。教師可以將課堂教學的重難點知識進行梳理，并將這些知識整理成文件，放到班級的公共郵箱內，學生對于課堂上教師的講解理解不夠透徹的地方，可以通過瀏覽這些文件來進一步提高和鞏固自己的課堂所學。同時學生也可以通過收發郵件或者QQ和教師進行及時的交流與溝通，解決自己在課后作業時遇到的困難。

三、正確引導高中生利用因特網提高英語能力

（一）利用因特網提高學生的英語聽力水平

教師要鼓勵學生在網上查找一些英語在線收聽的服務，讓學生根據自己的學習水平和能力選擇收聽各類英語節目，這樣學生的學習興趣被激發起來。在學生收聽英語節目的過程中，教師要給予適當的指導，根據高中生的學習特點，我們要向學生推薦一些語速適中、材料更新及時、生詞量適中的內容，比如美國之音的特別英語節目，中國國際廣播電臺網站和外語世界網中《聽讀新聞》等。

（二）鼓勵學生在網上用英語聊天，提高學生用英語表達的能力

在我們的高中英語教學過程中，雖然目前高考還沒有針對學生英語“說”的能力進行專門的測試，但是我們學習英語的目的就是為了交際，所以，要想快速提高學生的英語學習效率，教師必須重視學生“說”的訓練。

（三）廣泛利用互聯網資源，加強學生英語“讀”的訓練

《普通高中英語課程標準》中明確提出：“高中英語教學要發展學生聽、說、讀、寫的基本技能，側重培養學生的閱讀能力和自主學習能力……”在新課程標準中也指出學生到高中畢業時，除了要掌握課本上的學習內容之外，還應該加強自己的課外閱讀量。

總之，在互聯網高度發達的當今時代，利用網絡來進行英語學習是教育發展的必然趨勢。它具有開放性、交互性，學生的學習內容也更具自主性和個性化，學習的形式也靈活多樣，這種種優勢都迎合了素質教育和新課程改革的宗旨，對于培養學生的英語學習興趣、提高學生的英語能力具有很大的促進作用，使我們的每一個學生成為真正的自主學習者。

參考文獻：

[1]潘長軍.讓英語課堂成為學生的樂園：淺談高中生英語學習興趣的激發和培養[J].語數外學習（英語教育），2013（12）：37.

[2]劉耀新.新形勢下在英語教學中如何激發學生學習的興趣：在仁愛版七（上）英語教學中的嘗試[J].新課程（中學），2013（12）：98.

編輯 王團蘭