科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)中專教育的探索與嘗試

陸京秀

[摘 要]近些年來，我國中職學(xué)校的發(fā)展雖然取得了一定的進(jìn)步，但也因?yàn)樯础⒔虒W(xué)資源等方面的問題，增加了辦學(xué)難度，為了保障向社會(huì)輸出大量一線技術(shù)型人才，各中職學(xué)校開始將“科學(xué)發(fā)展觀”這一指導(dǎo)型理念融入教學(xué)之中，期望能夠?yàn)橹新殞W(xué)校的教學(xué)改革提供正確的指導(dǎo)和助力?，F(xiàn)就“中專學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀”以及“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，中專教育的優(yōu)化方案”兩個(gè)部分開展論述，以供同類學(xué)校參考。

[關(guān)鍵詞]中專教育 科學(xué)發(fā)展觀 以人為本 統(tǒng)籌

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）330126

“科學(xué)發(fā)展觀”強(qiáng)調(diào)以人為本，使用這一理念對(duì)目前中專教育的改革進(jìn)行指導(dǎo)，不但符合我國的社會(huì)主義格局，同時(shí)還能夠在教學(xué)中突出中專學(xué)生的主體地位，切實(shí)提高中專教育的質(zhì)量，對(duì)于中專學(xué)校的發(fā)展而言具有十分重要的意義。但想要使用“科學(xué)發(fā)展觀”對(duì)中專教育的創(chuàng)新進(jìn)行有效指導(dǎo)，首先應(yīng)該對(duì)中專教育目前存在的問題進(jìn)行客觀的審視，再進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和改革，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

一、中專教育的現(xiàn)狀

（一）對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)的重視程度不足

中專學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，都是以培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用型人才為辦學(xué)宗旨的，因此各學(xué)校都極為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，忽視了基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，對(duì)文化課的教學(xué)投入與專業(yè)課程相比明顯不足。而且部分學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，已經(jīng)將文化課的教學(xué)比例壓縮到最低，這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的文化學(xué)習(xí)而言是十分不利的。

（二）生源方面存在泡沫化趨勢(shì)

由于“獨(dú)生子女”政策以及高校擴(kuò)招等因素的影響，生源問題已經(jīng)成為中專學(xué)校主要面臨的挑戰(zhàn)之一。雖然現(xiàn)在政府出臺(tái)了相關(guān)政策幫助中專學(xué)校招生，也取得了一定的效果，但其中不免摻雜著一些水分；實(shí)際招生的人數(shù)往往都不能與錄取的人數(shù)相符，學(xué)生輟學(xué)以及隱性輟學(xué)的比例較高，對(duì)中專學(xué)校的發(fā)展形成了直接的影響。

（三）課程開設(shè)方面存在一定的問題

為了提高自身的形象，吸引廣大學(xué)生，提高學(xué)生數(shù)量和規(guī)模，一些中專學(xué)校以社會(huì)的熱門行業(yè)為根據(jù)，增開了很多的專業(yè)。而在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，并沒有將學(xué)校自身的實(shí)際教學(xué)情況考慮到其中，導(dǎo)致課程在實(shí)際開設(shè)時(shí)出現(xiàn)了一定的問題，沒有形成一種較為理想的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)造成了一定的負(fù)面影響。而且，這種多課程的開設(shè)，也在無形之中造成中專教學(xué)資源的浪費(fèi)，加大了學(xué)校自身教學(xué)特色挖掘的難度，致使中專學(xué)校很難在社會(huì)中樹立良好的口碑，這也間接對(duì)學(xué)生日后的就業(yè)形成了阻礙。

二、在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，中專教育的優(yōu)化措施

（一）加強(qiáng)對(duì)文化課程教學(xué)的重視程度

各中專學(xué)校要提高對(duì)文化課程教學(xué)的重視程度，不僅要對(duì)專業(yè)課程以及文化課程的教學(xué)比例進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)還要對(duì)文化課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新。要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，按照中專學(xué)生的綜合情況，適當(dāng)加入職業(yè)道德培養(yǎng)方面的內(nèi)容，并將普通文化知識(shí)與專業(yè)文化知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起。還要按照各個(gè)專業(yè)的教學(xué)需求，對(duì)文化課的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣既能使學(xué)生打下良好的文化知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還能有效提升學(xué)生的專業(yè)能力水平，為學(xué)生日后的就業(yè)形成良好的鋪墊。

（二）要對(duì)中專以及普高的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌

隨著高校對(duì)生源的擴(kuò)招，各高中開始加大對(duì)學(xué)生的招收規(guī)模，這無疑加大了中專學(xué)校的招生難度。針對(duì)中專學(xué)校生源不足的問題，各地政府應(yīng)出面對(duì)本地高中以及中專的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌。一方面要對(duì)高中以及中專的招生規(guī)模進(jìn)行合理規(guī)劃，確保中專學(xué)校的招生數(shù)量；另一方面要幫助中專學(xué)校對(duì)自身的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，提高學(xué)生的就學(xué)信心以及興趣，從而減少中專學(xué)生的輟學(xué)率，扭轉(zhuǎn)生源泡沫化的局面，為中專學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展做好鋪墊。

（三）按照市場的動(dòng)態(tài)合理進(jìn)行課程設(shè)置

正如上文所述，中專學(xué)校的課程設(shè)置對(duì)學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，如果盲目進(jìn)行“跟風(fēng)”，會(huì)對(duì)中專學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此中專學(xué)校要正確認(rèn)清這一誤區(qū)，以“科學(xué)發(fā)展觀”為根據(jù)，以市場的實(shí)際需求為依托，按照本校的發(fā)展情況，適當(dāng)開設(shè)新的專業(yè)，并要實(shí)施動(dòng)態(tài)化的內(nèi)容調(diào)整模式，使專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容始終能夠與市場的需求相符。與此同時(shí)，要增加中專學(xué)校內(nèi)“雙師型”教師的數(shù)量，這樣一方面能夠幫助學(xué)校及時(shí)了解企業(yè)對(duì)人才的最新要求，保證專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)用性；另一方面可以有效提升本校的專業(yè)教學(xué)水平，保障實(shí)踐課程的開展質(zhì)量，從而確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握最新的專業(yè)技術(shù)，有效提高日后就業(yè)的競爭力，使他們能夠在畢業(yè)之后順利加入企業(yè)之中，提高中專學(xué)校在社會(huì)上的認(rèn)可度。

各中專學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到只是一味追求生源規(guī)模而忽略了教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)化，會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展帶來極大的副作用，對(duì)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展是十分不利的。各中專學(xué)校要在“科學(xué)發(fā)展觀”理念的引導(dǎo)下，對(duì)自身存在的教學(xué)問題進(jìn)行客觀審視，不斷思考可行方案，對(duì)這些問題進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，進(jìn)而有效提升中專學(xué)校的教學(xué)水平。

（責(zé)任編輯 斯 陌）