班主任如何處理學生的“不敬”

胡茂德

一、現狀

作為中等職業類學校的教育者，經常看到學生對教師“不敬”，包括當面頂撞老師、背后謾罵老師，更有甚者與老師動手。班主任作為班級學生最直接的管理者，更容易引起學生的“不敬”。一旦這種事情發生沒有處理好，小則對學生、家長、班主任本人造成不良后果，大則影響學校聲譽及社會的安定。因此，班主任在處理學生的“不敬”時應慎之又慎。在十幾年班主任工作實踐中，我體會到要處理好學生的“不敬”，應注意以下幾個問題：

1.在事件發生時宜冷不宜熱。蘇霍姆林斯基曾說：教師的職業意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權利，應使自己胸懷寬廣。當學生的“不敬”發生時，很多老師立即火冒三丈，做出一些不太理智的舉動。班主任要以理智戰勝感情，冷靜處理。記得幾年前我擔任高一電子商務班班主任，開學一階段后我發現班級有部分學生不太講衛生，垃圾紙屑隨便亂扔。一次開班會時發現一個男生亂扔垃圾，我當時就對那個男生嚴厲批評說教一番，那個男生卻提出扔垃圾的不止他一個為什么就批評他。后來我冷靜下來和同學們說：“如果大家覺得不保持清潔可以的話那從現在開始我們班級就不用打掃衛生了。”學生一開始還很高興，終于不用打掃衛生了，可是兩天一過又臟又亂的教室讓他們再也忍受不了了，一起動手把教室打掃干干凈凈，從此以后再也沒有人亂扔垃圾了。

2.事發后，宜靜不宜動。一些班主任在“不敬”事件發生后，或把學生家長叫到學校交流，或到學校年級系部主任處尋求解決辦法。這時大多數學生心理會很敏感、很脆弱，萬一說服教育不好，很容易產生更壞結果。通過實踐，我覺得事件發生后，不要急于采取行動，而要靜下心思考，想一想為什么會發生“不敬”事件，自己在處理問題的過程中有哪些不足。突發事件最能體現班主任的自控能力和應變能力。學生對動不動就找家長、找學校告狀的班主任最反感，這樣班主任工作將無力開展。

3.處理“不敬”事件，宜深不宜淺。一般情況下只要發生學生對班主任的“不敬”，其背后必有隱情，我們在處理時應深入調查、了解。我曾教過一位名叫陳子豪的同學，父母離異，母親另嫁他人，父親在他八歲時去世，爺爺患有肝癌。開學一階段后發現他有點反常特別敏感易沖動，做事肆無忌憚。我多次與其談心，但成效甚微。有一次上專業課，課堂上他和老師發生沖突被叫到辦公室。我沒有責備他對任課老師的“不敬”，而是變成傾聽者，知道他沒有父母的愛，缺乏安全感，總覺得同學們欺負他，老師責備他。通過交流，他卸下了思想上的大包袱，從那以后他的成績提高了不少，對老師也變得尊敬起來。

4.處理“不敬”的尺度上宜寬不宜嚴。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此，寬容策略的提出不是放松了對學生的要求，而是必須更加嚴格；不是降低了班主任的工作要求，而是提高了要求和標準。

二、對策

其實，班主任處理“不敬”的最好辦法是避免“不敬”事件發生。我從以下方面進行了嘗試并取得了一定的效果：

1.加強自身修養，贏得學生尊敬。教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品性，他的生活，他對每一現象的態度，都會這樣那樣影響全體學生。如果教師很有威信，那么，教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。”可見，教師的一言一行對學生有著深刻而久遠的影響。所以教師應不斷提高自身修養，嚴于律己，品德高尚，博學多才，積極進取，通過自己良好的思想、個性、才能、情感、意志影響學生、塑造學生。

2.班主任還應勤與學生交流談心。勤交流談心可以及時發現學生的思想動態，對不正常的心理狀態及時疏導，防患于未然；勤交流談心可以加強教師與學生的互相了解，增進感情，了解每個學生的家庭及社會背景、個性心理特征、學生學習態度、學生的人際關系等，這種了解不是為了抓學生的短處，而是為了對他的教育更有針對性、更合理、更容易被接受。

3.樹立良好的班風。俗話說：“入鮑魚之艙，久聞不知其臭。”學生對教師“不敬”的行為與班級環境有很大關系。班主任應充分利用自身積極向上的個性品質、平等相待的工作作風、風趣幽默的言談舉止調動每個同學的積極性，使積極的個體行為，如刻苦學習、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動等成為榜樣行為，從而營造健康、良好、和諧的班集體氛圍。

4.批評學生要講藝術，處罰學生要把握好尺度。蘇霍姆林斯基曾說：“教育是為了達到不教。”教育的最高境界是學生的自我教育，處罰正是要達到這一境界。處罰不是目的，而是教育的一種手段，因此班主任要把握好處罰尺度，班主任批評的是學生的行為，不是學生自身，但在批評中班主任應指出學生行為上的錯誤、錯誤造成的影響、改正錯誤的方法，決不要對學生諷刺挖苦，進行人身攻擊，班主任可以用風趣幽默的語言批評學生，既讓他容易接受，又達到批評的效果，需要班主任不僅有扎實的語言功力，還有一顆愛心。

通過我在當班主任過程中的切身感受，認為如果大家都能用心把這些做好的話，那么，學生會對班主任產生由衷的尊敬，“不敬”事件越來越少，甚至不會發生，師生的情意會越來越好，教育必然會書寫成一幅和諧的篇章。