鋼琴教學與奧爾夫音樂教育

程松野

（大連大學，遼寧 大連 116600）

鋼琴教學與奧爾夫音樂教育

程松野

（大連大學，遼寧 大連 116600）

奧爾夫音樂教育實際上是一種方法論，即以人的本能為基礎，并根據人自身的特點培養其幻想以及體驗的力量。本文詳細的介紹了奧爾夫音樂教育的概況，以及其對于鋼琴的具體教學活動的重要作用，細致的分析奧爾夫教學法對于鋼琴教學所產生的影響以及如何有效的將其運用到實際的教學活動中來。

鋼琴；教學；奧爾夫；教學法；應用

奧爾夫音樂教育之所以能夠運用到鋼琴的具體教學活動中來，這是與其特質有著密切的關系的。奧爾夫音樂教學法由來已久，但其不斷的結合新的教育形勢，吸取時代的精華，進行著一定的變革。從這點上來看，奧爾夫音樂教學法對于鋼琴教學活動有著促進的作用，能夠使得當前的鋼琴教學方式與手段進行不斷的創新，進一步提高鋼琴教學的質量，促進學生能夠具有較高的鋼琴演奏技藝。

一、奧爾夫音樂教育概述

從這個教學方法的名稱上來看，是由奧爾夫創設的。這個教學法在歷史上有著重要的影響，并在世界教育體系中有著一席之地。奧爾夫音樂教育的思想核心是具有廣泛的包容性，有著開放性的特點，并影響著其他一些音樂教育理念。值得一提的是，奧爾夫音樂教學法并沒有停滯不前，具有與時俱進的特點。其能夠結合當前新的教育教學形勢，兼容并包，給予具體的鋼琴教學活動新的啟示。從總體上來看，奧爾夫音樂教學法包含了多個方面的內容，即語言方面的講解、演奏方面的動作示范、聲樂歌唱方面的練習等。奧爾夫音樂教育的目的，是使得學生能夠最大程度的解放自己的個性，依據自身的情感體驗理解音樂作品，并進行合理的二度創作，最終使得學生自身的綜合音樂素質得到有效的提高。

二、奧爾夫音樂教育對于鋼琴教學的啟示

（一）著力提高學生的綜合素質

眾所周知，鋼琴教學是一項綜合性的活動，能夠鍛煉學生多方面的能力。不僅能夠鍛煉學生思維的能力，而且還能鍛煉學生的動作協調能力。具體來說，在鋼琴的演奏中，要準確的把握節奏，合理的掌控按鍵的力度，同時還要充分的進行個人情感的表達，并將這些部分進行有機的融合，以促進學生綜合能力的提高與增強。

（二）充分發掘學生的潛能

在奧爾夫的音樂教學理念中，充分尊重個人的感性認識，認為應當深入的發掘人們原有的潛能。在音樂教育方面，引導學生充分的發揮進行鋼琴學習的主觀能動性，并通過感官、動作等進行音樂作品的演奏。可以說，奧爾夫音樂教學方法遵循的是“興趣是最好的老師”原則，從發掘學生原有的音樂潛能出發，著力提升學生的鋼琴學習方面的積極性與主動性。

三、奧爾夫音樂教育在鋼琴教學活動中的應用

奧爾夫音樂教學法認為，通過調動學生的本能欲望來激發學生學習鋼琴的熱情，這是最根本的動力。可以說，奧爾夫音樂教學法對于具體的鋼琴教學有著重要的作用，并為很多鋼琴教師廣泛的應用到鋼琴教學活動中來。

（一）以游戲的方式進行樂譜方面的學習

學習音樂的學生都知道，最開始識譜是一項較為困難的學習活動。音樂教師往往在教學活動中，采用傳統的教學方法，沒有運用聯想式等記憶方法，知識單純的讓學生死記硬背，導致學生在識譜的學習活動中面臨著巨大的障礙，影響了他們進行識譜的學習興趣。而作為鋼琴教師來說，若是采用了奧爾夫音樂教學法，從學生的心理狀態出發，采取學生易于接受的教學方式與手段，如通過趣味游戲的方式開展識譜的教學活動，就能都在一定程度上激發起學生進行識譜活動的熱情。具體來說，趣味游戲可以設置不同的形式，例如可以在臺階上繪制五線譜，并將其變成易于極易的五線譜口訣，通過在具體的游戲中加深對于五線譜的記憶，極大的提高了學習的質量與效率。

（二）注重在節奏方面的訓練活動

任何一首音樂作品，節奏都是其中的重要一環。在奧爾夫的音樂教學方法中，也格外重視對于節奏的把握。對于鋼琴的教學活動來說，加強對于學生在節奏方面的訓練，對于其整體的鋼琴演奏水平的提高有著直接的影響。在奧爾夫的音樂教學理念中，學生首先應當學習好節奏，通過多種方式的訓練，如語言與動作有機的與節奏進行融合等，進而不斷的提高學生的節奏感。具體來說，可以通過語言的教學方法加強對于學生節奏上的訓練，如學生在進行詞句上的朗讀，合理的把握節奏，以期能夠深入的感知不同的節拍，做到很好的把握節奏。在動作融合到具體的教學活動方面，采用肢體的不同聲響表示不同的節拍。通過這樣切身的參與教學活動的體驗，使得學生能夠更好的把握節奏，最終提升其在鋼琴作品演奏中對于節奏的掌控能力。

（三）全面的提升鋼琴演奏的技能

奧爾夫音樂教學法對于鋼琴音樂教育來說，無疑是一場教育改革。與傳統的言語上講解和動作上示范的教學方式不同，奧爾夫音樂教育法啟發鋼琴教師將抽象的教學活動生活化，最大程度的激發起學生進行鋼琴學習的興趣。學生通過自主性的探究鋼琴演奏的基礎知識與技巧，其演奏技能得到了極大的提高。

四、結語

綜上所述，奧爾夫音樂教學法以人的本能為出發點，充分發揮人原有的音樂潛力，不斷的提升學生學習鋼琴的興趣，最終提高學生的綜合鋼琴演奏能力。作為鋼琴音樂教師來說，應當在具體的鋼琴教學活動中，有效的利用奧爾夫音樂教學法，從而不斷的提高鋼琴教學活動的質量，以期提高鋼琴教學事業的發展。■

[1] 錢紅.奧爾夫音樂教學法在鋼琴教學中的應用[J].佳木斯學院學報,2014,03.

[2] 李娜.奧爾夫音樂體系在鋼琴教學中的實踐初探[J].吉林廣播電視大學學報,2016,08.

[3] 耿蕾.奧爾夫音樂教育在鋼琴教學中的實踐[J].鞍山師范學院學報,2015,10.

程松野（1975-），滿族，大連大學講師，碩士，主要研究方向：鋼琴。