初中體育教師信息素養狀況分析

◆劉志福

(江蘇連云港灌南縣新集中學)

從現階段來看，一些初中體育教師在教學活動組織過程中表現出了體育信息收集、整理意識差，對信息知識概念了解較為膚淺，計算機操作能力差等問題，這些問題的涌現影響到了學生對新體育知識的接收效果。所以，為了打造一個良好的體育課堂教學環境，應改變現階段初中體育教師信息意識較為薄弱的問題，注重由學校負責制定可行性的信息素養培養方案，為體育教師創造一個良好的信息氛圍，讓他們學會通過信息的搜集與整理，優化教育。

一、初中體育教師信息素養現狀

從現階段來看，初中體育教師信息素養方面仍然存在著某些不足之處，主要體現在以下幾個方面：

第一，從信息意識角度來看，意識，是對外部刺激和內部心理事件的覺知，可反映人的主觀觀念。但是，很多初中體育教師表現出了不認同信息是當今社會第一生產要素的說法。同時，很少有人會對電視、手機、網絡上刊登的信息發表自我見解。即初中體育教師的信息意識不強，就此影響到了其信息素養的養成。

第二，從信息知識角度來看，有很多初中體育教師尚未完全掌握應具備的信息知識。包括計算機操作能力、外語能力、文化知識、信息理論知識、信息技術知識等等。同時，有很多初中體育教師表示看不懂英文網站內容，無法及時獲取網站上新的體育信息。

第三，從信息能力角度來看，很多初中體育教師表現出了無法準確確定所需檢索信息性質和范圍的問題。同時，也有一部分體育教師表示不太熟悉與自己興趣、專業有關的主要信息源。即信息能力較差，不能真正理解體育方面的文字、電子信息、聲像，等等。

即很多初中體育教師的信息素養表現出了不足的問題。因而，需在新時代背景下，強化對初中體育教師信息素養的培養。

二、提升初中體育教師信息素養對策分析

(一)加強體育教師職業培訓

為了提高初中體育教師信息意識，應從職前培訓和在職培訓兩個方面入手，改善初中體育教師信息素養不足的問題。其中，在職前培訓活動開展期間，應把信息技術教育作為重點內容，并努力強化信息技術課程與教材、認知工具、網絡等的聯系，引導初中體育教師善于借助信息技術工具查找、評估、利用、傳達、創造相關的體育信息。同時，圍繞“計算機素養”“視覺素養”“數字素養”，等等，展開職前培訓，讓初中體育教師逐漸養成新信息獲取意識，并愿意在知識探索過程中，主動查找新的信息。然后，利用自身已掌握的科學知識，辨別信息的價值和作用，最終學會靈活支配這些新信息。而在在職培訓活動開展過程中，應圍繞“終身學習”這一思想，訓練初中體育教師信息素養。包括信息工具運用能力、信息獲取能力、信息處理能力、信息生成能力、信息創造能力、信息效益發揮能力、信息協作能力、信息免疫能力，等等。最終經過在職培訓，讓體育教師熟練應用網絡傳播工具，等等，收集、整理有關體育的新信息，并對新信息進行分類、歸納。然后，講授給學生，實現對學生基本知識的培養。除此之外，在職前培訓與在職培訓工作開展的基礎上，需設計體育教師信息素養培養標準。包括校園網體育資源庫應用、互聯網體育資源搜索、Flash課件制作、個人網站開發等等，最終在培訓標準指導下，更好的實現對體育教師信息素養的階段性培養。

(二)完善體育教師信息素養培訓考核機制

在初中教師信息素養培訓工作開展過程中，信息素養培訓考核機制的建立有利于檢驗體育教師信息素養培養效果。但在體育教師信息素養培訓考核機制具體完善時，需圍繞“信息意識”“態度層面”“綜合運用信息技術解決問題”三個層面，布置考核流程，且加強考核結果與評優晉升或者職位聘用之間的聯系，就此確保體育教師可積極投入到信息知識學習中，更好的鍛煉自身文化素養、信息意識、信息技能等等。此外，基于信息素養培訓考核機制構建完畢的基礎上，也應建立一個體育教師信息素養跟蹤評價平臺。即利用網上教學系統，對體育教師公開課、優秀課中信息技術表現情況進行跟蹤評價與監督，且通過體育教學課件大賽等活動的舉辦，讓體育教師信息素養始終維持在良性發展階段。

(三)加強基礎設施建設

在體育教師信息素養培養時，為了改善體育教師信息意識、信息知識、信息能力相對薄弱的問題，需加強學校基礎設施建設工作。為此，應從以下幾個方面入手：

第一，因為，體育課教學需要在體育場館或者室外進行。所以，為了更好的鍛煉體育教師信息技術，應向學校體育部門提供充足的資金，配置CAI課件制作室、多功能網絡教室、體育信息網絡開發軟件等信息技術設備，滿足體育教師信息搜索、收集、分析、整理要求。

第二，在學校信息基礎設施建設工作開展時，也應逐步優化學校電子文獻、數據庫、網絡資源等的建設工作，為體育教師提供一個良好的信息獲取平臺，讓他們信息意識得到提高，自覺培養自身信息素養，彌補信息資源匱乏的問題。

即信息基礎設施的建設，有利于給體育教師創造一個良好的信息獲取氛圍。所以，應強化對其的落實。

(四)正確認識網絡信息資源

為了提高初中體育教師信息意識，應在體育教師信息素養培養工作進行時，組織各種專題講座、學術報告會、學術交流等活動，利用這些活動機會向體育教師灌輸網絡信息資源價值，讓體育教師正確認識網絡信息資源，并強化自身對信息資源的敏感度，捕捉、分析、判斷有價值的新體育信息。此外，由于網絡環境下的體育信息資源分布較為分散且容量大、種類繁多。所以，為了讓體育教師能夠正確利用網絡信息資源，應構建一個網絡信息資源評價系統，允許體育教師利用這一平臺了解體育網絡信息資源的具體分布狀況和資源獲取途徑。最后，經過對網絡信息資源的梳理和篩選，剔除多余信息，并下載有價值的體育信息資源，豐富體育課教學內容，向學生傳授更多新的體育資訊。

三、結論

綜上可知，信息素養是初中體育教師必備的素養之一。但從現階段來看，仍有部分體育教師表現出了信息素養不足的問題。在面對這一問題時，應從加強體育教師職前培訓、完善體育教師信息素質培訓考核機制、加強基礎設施建設、正確認識網絡信息資源四個方面入手，提升初中體育教師的信息意識和信息素質，并讓初中體育教師在正確觀念引導下，不斷充實體育課堂知識點，最終實現對學生技能、技術、基本知識、體質方面的優化訓練。

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