中職舞蹈教學中的創新教育

張克祥

（甘肅省山丹培黎學校，甘肅 張掖 734100）

中職舞蹈教學中的創新教育

張克祥

（甘肅省山丹培黎學校，甘肅 張掖 734100）

隨著社會經濟發展以及人們生活水平的提高，人們審美要求和藝術追求的層次也更高。人們逐步認識到了舞蹈的價值，各大院校也愈加重視舞蹈教學。對于中職學校而言，舞蹈教學是其教育中非常重要的組成部分，在舞蹈教學的時候，不但需要幫助學生掌握舞蹈的相關技巧，還需要重視學生創新能力的培養，發揮舞蹈的教育作用。

中職舞蹈教學；教學方法；多媒體；教學模式

中職舞蹈教學不但能幫助學生掌握舞蹈技能和舞蹈知識，還能夠培養學生的舞蹈氣質。教師在進行舞蹈教學的時候，必須重視教學觀念的轉變，認識到舞蹈教學的重要性，找到當前舞蹈教學存在的問題，有針對性地對舞蹈教學進行創新，指導學生的舞蹈學習，幫助學生開拓視野，提高學生的思維創新能力。

一、中職舞蹈教學存在的主要問題

若是教學方法存在問題，那么教學效果很難真正的提高。中職學生在學習舞蹈的時候，很難始終保持對舞蹈的熱情，并且，舞蹈學習是比較辛苦的，需要的練習時間比較長，學生的舞蹈學習積極性很難被調動出來，出現這種情況的原因比較多，主要包含了下面五點。

（一）學生舞蹈水平和學習能力各不相同

中職學校進行舞蹈教學的目的不是為了進行專業舞蹈人才培養，而是希望通過舞蹈教學提高學生的本身素養，所以，教學對象比較廣泛，學生的水平也各不相同。很多學生在入學前并沒有系統專業的了解舞蹈，舞蹈基礎比較差，有些學生從小學習舞蹈，舞蹈基礎比較好。并且學生的舞蹈知識接受能力也各不相同，有些學生雖然舞蹈基礎比較好，但是由于有些舞蹈的動作難度比較大，學生掌握起來比較困難，這也會給舞蹈教學效果造成很大影響。若是學生有舞蹈基礎并且知識接受速度比較快，那么學生能夠較快地掌握舞蹈動作。學生之間差異較大，會影響學生自信心和自尊心，這也會給舞蹈教學效果造成很大影響。

（二）教學方法比較傳統

現在很多中職學校在進行舞蹈教學的時候，還是比較重視理論，而對實踐不夠重視。教師在進行某個舞蹈動作教學的時候，過度重視理論知識，而若是學生舞蹈基礎比較差，學生不懂舞蹈專業術語，不但不能理解，還會失去對舞蹈的興趣。并且，很多教師都是口頭進行動作的教授，僅僅給學生示范一次，便讓學生模仿和學習，雖然能夠較為直觀地將動作展現出來，但是無法培養學生的創造性，學生學習比較被動，對舞蹈的興趣很難提高，這也會給舞蹈教學更好地進行造成很大影響。

（三）師生溝通不到位

很多學校在進行教學的時候，都存在溝通問題，甚至有些教師錯誤的認為自己和學生是上下級關系，沒有和學生平等地進行交流和溝通，教學的時候，語氣也是命令式的[1]。制定教學計劃的時候，掌握教學進度、決定教學內容的也是教師，沒有考慮到學生的實際需要。舞蹈教師教學時，沒有很好的引導學生，教學的時候也沒有很好地將情感融入進去，學生學習也比較被動，對于自己的疑問也沒有及時和教師交流，因為雙方溝通不到位和地位上的不平等，學生也很容易喪失對舞蹈的興趣。

（四）教師不夠重視舞蹈教學

現在進行舞蹈教學的時候，存在的問題比較多，最典型問題便是教師對自己的舞蹈教學不夠重視，沒有認識到舞蹈教學對學生的重要性。甚至很多教師只有在學生需要表演才藝或者需要進行文藝演出的時候，才認識到舞蹈的重要。平時教學的時候，教師往往認為舞蹈這門學科不重要，會冷落舞蹈教學。在教學的時候，教師是榜樣，教師的態度會給學生態度造成很大影響。長此以往，學生也會不重視舞蹈，從而對舞蹈學習失去興趣。

二、進行中職舞蹈教學創新的策略

怎樣進行舞蹈教學創新，不同教師的想法也是各不相同的，但是很少真正地落實，因為創新的本質便是改變，需要學校的認可，教師只有認識到創新的重要性，根據創新的原則進行創新，才能夠將創新教學的作用發揮出來。

（一）重視中職舞蹈教學觀念的更新

隨著社會經濟發展，中職學校也應該根據需要進行舞蹈教學理念的更新，重視舞蹈教育。重視舞蹈教育在一定程度上是對學生素質教育的重視，進行舞蹈教學的時候，需要以學生綜合素養提高作為目標，真正的落實以人為本的教學理念。不但這樣，教師還應該轉變以往的教學觀念，將學生放在首要的位置，真正的做到以學生為主。在教學的時候，教師不但需要重視學生舞蹈技能的提高，還應該引導學生通過舞蹈抒發自己的情感，幫助學生放松自己，這才是中職學校舞蹈教學需要實現的目標。

（二）重視中職舞蹈教學內容的完善

進行中職舞蹈教學的時候，效率比較低下，出現這種情況的原因，不僅僅是因為教學方法比較的落后，教學內容比較單調也給學生學習熱情造成了較大的影響。所以，在進行中職舞蹈教學的時候，教師需要重視教學內容的充實，不能夠僅僅局限在肢體訓練以及舞蹈動作的展示，還應該重視課堂教學內容的豐富。若是在舞蹈教學的時候，將芭蕾舞、民間舞以及古典舞等一些舞種的肢體訓練運用進來，幫助學生了解更多舞蹈。這樣不但能夠開闊學生的視野，還能夠幫助學生感受到舞蹈和音樂的魅力，將學生的學習熱情激發出來，提高學生創新意識。

（三）重視中職舞蹈教學模式的改革

首先，教師必須全面地了解舞蹈基礎，進行合理教學模式制定，避免因為學生個體差異而導致教學比較困難。對于那么舞蹈基礎比較差，甚至對舞蹈不了解的學生，應該深入淺出地進行教學，幫助學生掌握節奏，提高學生肢體協調方面的能力，然后再提高舞蹈的難度，還應該進行良好氛圍的營造，提高學生對舞蹈的興趣[2]。其次，在學生熟練掌握舞蹈動作后，教師應該通過專業術語來給學生講解舞蹈，幫助學生更好的理解舞蹈，教師還應該鼓勵學生，讓學生大膽的創新。最后，教師還應該重視多媒體資源的利用，反復的進行舞蹈動作的播放，幫助學生更好的了解每一個動作，找到自身存在的問題，不斷的提高自己。

三、結語

在中職教育中，舞蹈教學是非常重要的，對學生綜合素質提高非常重要，教師進行中職舞蹈教學的時候，需要將學生放在首要的位置，提高教學策略的針對性，真正地做到與時俱進，提高學生綜合素養，幫助學生更好的發展。

[1]孫濤.淺談中職學前教育專業舞蹈教學中學生創新能力的培養[J].亞太教育,2015(12):132,99.

[2]王筱涵.探究中職學前教育專業舞蹈教學中學生創新能力的培養[J].新校園(閱讀),2016(02):76.

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