教學視頻資源在課堂教學中的應用研究

李 韌

中共營口市委黨校，遼寧 營口 115000

教學視頻資源在課堂教學中的應用研究

李 韌*

中共營口市委黨校，遼寧 營口 115000

這篇文章將會深入研究和探討教學視頻資源在課堂教學中的應用實現方法，從而促進素質教育質的飛躍。眾所周知，對提高教學效率和促進素質教育改革具有關鍵作用的是院校教學資源。因此在其教學過程中，我們需要做到結合視頻資源和教學內容，以激發創造力和思維能力，從而大大提高教學效果，促進素質教育的發展。

教學視頻資源；課堂教學；應用

教學視頻資源作為一種非常重要的教學資源，越來越多的教師開始重視并且運用，這種教學方式具有改變傳統教學方式弊端的優點，可以集圖形、圖像、動作、聲音和文本為一體，能有效促進我們現有教學方式的轉變和教學效果的改善。

一、教學視頻資源對于課堂教學的重要性

(一)資源的有效整合，提升教學效率

教學視頻資源能夠將不同的教學資源整合起來，如圖像、聲音、圖畫等的統一和結合，可以有效提高教學效果，是備受推崇的教學方式。換一句話講，這種教學方式含金量很高，從感官上來講，觀看視頻，實現了觀看者多重感官的統一，視覺和聽覺得到鍛煉；從內容上看，觀眾理解得更加深刻，有利于學生構建較為完整的知識結構體系，也是對學生邏輯思維能力和分析能力的鍛煉。這種教學方式有利于學生便捷有效地在最短時間內掌握更多的內容，從而提高教學效率，提升教學效果。

(二)靈活教學形式，推進素質教育改革

就教學來看，傳統的教學方式就是教師把教材的內容在整合基礎上，通過自己的語言表達傳達給學生，學生在其中的角色往往是被動的接受，知識傳遞方式比較單一，會讓學生滋生厭倦的心理，這是導致學生喪失學習樂趣，學習效率低下的主要原因。從比較的角度來看，教學視頻資源豐富了課堂教學的內容，不僅它的資源靈活，而且它的教學方式也很靈活，能夠讓學生享受到學習的樂趣，集課堂最重要的一個要求，這樣學生沉迷其中，認真領悟知識的課堂有利于推進素質教育的深化改革。

二、如何實現院校教學視頻資源在課堂教學中的應用

(一)有重點、針對性地選擇視頻資源

在當今這個信息化時代，我們能夠從日益廣泛的渠道里獲取大量的視頻資源，但是其中只有某一部分能夠成為課堂教學中的優質資源。對于學生而言，在這個特定的年齡段能夠接受怎么樣的資源，什么樣的視頻對該年齡段學生有正向的積極的作用，這些都是需要思考的問題。因此，教師在得到視頻資源后，教師們一般都會對其進行一些加工處理，使之與所教的課程內容相結合，而不是簡單的直接加以運用。所以在面對海量視頻資源時，我們需要擦亮眼睛，學會有重點的選擇教學視頻資源，寧缺毋濫，提高視頻質量，從而提高其含金量，也有利于學生更好的構建完整、清晰的知識結構體系。

(二)進行教學視頻資源教學時，要結合教師的點撥和教導

在進行教學視頻資源教學的過程中，容易引發一個弊端，即老師教學不當易造成視頻資源教學流于形式的后果，這在現代多媒體教學過程中是一種普遍的現象，教師只是把多種資源融合到多媒體中，感覺這樣就是現代化的教學了，然而很多卻只是走形式而已，因此在教過程中老師要及時的根據視頻資源的具體內容對學生進行點撥和指導。言而總之，我們不能為了看視頻而看視頻，要注意進行教學視頻資源與教學內容的有效銜接，否則，不利于教學質量的提高，也無法做到學生思維的啟發、心智的開發的地步，因此為實現教學視頻資源的最大效用，必須在教學過程中結合老師的點撥和指導。

(三)合理使用視頻資源，激發學生創造力和思維能力

在進行教學視頻資源教學的過程中，我們還需要合理的運用視頻資源，因為運用不當，可能會限制學生的視野，形成思維定勢，從而約束其想象力和創造力，這是視頻資源運用不當最為明顯也是危害性最大的一個弊端，一旦發生，不僅不利于學生創造力的激發，還有可能會造成適得其反的后果，限制學生創造力的進一步學習和進展。遇到這種情況，就要看老師的應變能力了，教師應該依據視頻內容，深刻結合生活學習實踐，可就其中的一句話或者一個畫面展開，找到與生活學習的契合口，及時對學生進行點撥和教導，最大程度上開發其創造力和思維能力，從而促進他們未來的發展和成長。

(四)通過視頻教學資源來激發學生的學習熱情

如今各行各業都堅持以人為本的觀念，教學視頻資源教學也不例外，無論什么專業的教學，只有充分實現確立學生的主體地位，才能夠打造高效和諧的成功課堂。因此在院校教學視頻資源在課堂教學中，在以人為本的基礎原則上，我們要讓學生參與、學生學習、學生成長，當然這是建立在學生主動的基礎上的，要讓他們主動，我們就要在教學中通過視頻不斷提升學生自主學習的學習熱情，豐富教學形式，讓學生融入到具體的教學活動中，如此才能確保學習效果的最大水平的提升，實現課堂教學活動的價值、意義，這樣就不用發愁教學質量得不到飛速的提高了。通過視頻教學資源這一豐富而又靈活的資源，不斷推進、深化素質教育的改革，對學生、教師、學校等多個方面來講，有著極其重要的意義。視頻資源作為一種靈活的教學資源廣泛的運用于各類教學活動中，我們有責任結合具體生活實踐，并且貫徹落實下去。

三、結語

在教學視頻資源教學具體實施的過程中，我們首先得意識到教學視頻資源在課堂教學中的重要地位及其作用，與傳統教學方式比，它的方式更為靈活，包含多種教學資源，能保持學生的積極性和熱情，從而提高教學效率，提升教學效果。但在應用過程中，我們需要謹慎認真對待，不能簡單直接運用，要有選擇性地、有重點地進行取舍，并結合教學內容對其進行點撥和指導，不斷激發學生的創造能力和思維能力，深化素質教育的改革和發展。

[1]肖德梅.追求本色語文的高效課堂——課堂教學視頻資源的個案研究[J].中小學教學研究，2011(11).

[2]付國祥.課堂教學視頻資源的個案研究——黃厚江老師《阿房宮賦》教學探討[J].學園·教育科研，2012(16).

[3]黨艷霞.用視頻資源優化中學課堂教學的策略研究——以中學英語課堂聽力為例[J].考試周刊，2015(63).

李韌(1978-)，中共營口市委黨校信息管理中心，主任，講師，研究方向：計算機。

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