高校乒乓球教學改革的多樣化問題探析

崔 晶

鄭州工商學院，河南 鄭州 451400

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高校乒乓球教學改革的多樣化問題探析

崔 晶

鄭州工商學院，河南 鄭州 451400

乒乓球在我國一直備受關注，是一項適合各年齡階段人群的體育活動。乒乓球早早就進入了高校的體育教學之中，且得到飛快的發展，備受廣大學子的關注，是高校體育教學中一個不可缺少的構成部分。近年來，隨著各個體育項目的興起，作為傳統項目的乒乓球發展受到了一定的限制，忽略了乒乓球教學的改革創新。本文對乒乓球教學現有的不足進行了總結與分析，并給出了一些對于乒乓球教學多元化改革的建議，對于能在高校更好的發揚乒乓球運動具備積極的意義，真正的把改革運用到實踐中去。

高校；乒乓球教學；改革；多元化

多年來乒乓球教學一直位列各大高校體育教學的重要位置，故其教學改革也引起了高度的重視。作為“國球”，乒乓球教學一直在體育項目占領著格外獨特的地位，課堂教學的改進與革新與我國乒乓球的教學水平有著重要的關聯。通過調查發現，高校在對于學生的乒乓球教學過程中，大部分僅僅只注意學生的動作手勢、技術的教學，教學觀念過于迂腐，教學手段也比較單一、守舊，不注重對學生興趣與自我學習意識的培養，采納的教學模式主要是以老師為主，對學生素質能力的培養不夠到位。此外某些高校不注意對于器材的維護，甚至器材不健全，這些情況對學生學習乒乓球的積極性打擊十分重大。各大高校應該注意硬件設施的維護，并進行教學多元化改革，才能使乒乓球得到更好的發展。

一、乒乓球現有教學的弊端

(一)教育方法偏向傳統、單調

通過調查發現，大部分高校采取的教學方式基本均是：以教師為主進行講解，老師示范，學生隨后開始分組訓練，教師再在整個場地走走指導學生的技術動作。這種教學模式已經不能適應當前的學生教學了，不能很好地滿足學生的需求，而一些新型的教學模式能很好的解決這個問題，例如，對不同層次的學生進行分層教學；針對不同的技術板塊可以分開教學；學生的分組教學中注意每組練習是否有利于提升各自的技術水平。教師所傳授的內容主要是一些技術動作，整個課堂也只會進行技術動作的練習，學生的主體意識得不到重視，主動性不夠，也影響其積極性，故教師應該改變教學模式，激起學生的熱情，推動乒乓球教學課堂的高質量發展。

(二)硬件設施不足

硬件設施是保障乒乓球教學的一個基礎，直接影響著教學質量的好壞，但在進行調查中，發現各大高校的乒乓球臺都存在不足與損壞嚴重的問題。首當其沖的就是乒乓球臺數量遠少于學生所需的數量，這樣就會導致在課堂的練習時間里，同一時間只能有部分學生能進行練習，剩余的學生都在等待，不能確保學生訓練的時間，如此下來一節課里，基本所有的學生練習時間都偏短，學生的打球技術提升極慢。此外，大部分高校的乒乓球臺維護不到位，維修不及時，隨處可見球網損壞、球臺腿故障，不僅造成了學生的安全隱患，而且本就缺乏體育器材，對常規的教學更是有了很大的影響。所以，學校應該購進數量合理的體育設施并且聘請專業的維修團隊對學校內的體育器材進行定期維護與及時檢修，一是能夠確保乒乓球教學的順利開展，二是對于學生的安全問題有了圓滿的解決。

(三)教學內容欠缺科學性

乒乓球課堂的內容主要是由教師選擇的，主要是對學生技術動作的教學，以傳授技術戰術為重，忽視了對乒乓球理論的教學與學生素質的提升。在這其中可以豐富課堂內容，例如，可以開展對乒乓球發展歷史的學習講堂；對乒乓球技術的理論學習；設計具備乒乓球教學特色的理論課課堂，激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地去學習。并且可以充分利用理論課堂的學習對實際的動作進行分析。

(四)教學考核缺乏多元化

乒乓球課程最后的考核方式仍舊采用的傳統意義上的考核模式，對學生的技術動作進行評價考核，只重視對學生的技術評估，基本沒有對學生能力的考核。對于最后的技術考試所占比重極高，對學生平日練習考察不夠，這樣構成的評價體系是有缺陷的。而對于理論性的考試，大部分的學生均會采用臨時抱佛腳的形式，考試結束之后就忘了，僅僅是一個短時的記憶，對于學生自身的提高并無較大的意義。對于乒乓球教學的考核應該采取根據學生個體的不同與差異，單獨根據其自身特點素質進行課程評價，形式要多樣化，需要教師對學生充分了解，不僅僅是體育技能的教學，還有身心健康的訓練、創新意識的培養等，這樣才能有助于學生全方位的提升自己。

二、教學方法改進措施

(一)教學觀念的蛻變與教學方式的革新

教學中，老師需要摒棄陳舊的不適合當前學生發展的觀念，勇敢的采納新興的教學方式。不僅注重對學生課程專業的練習，還應注意學生個人素質的全面發展。乒乓球不是單獨的項目，需要兩人合作練習，才能取得進步，在練習中，注意學生合作意識的培養。某些教師對于新興的教學方法并不熟悉，了解較少，不能合理的將其進行運用。高校的老師普遍存在過分依靠傳統的教學方案開展課堂教學的問題，這樣會在一定的程度上干擾了同學們的學習積極性與個人素質的培養。

(二)豐富教學內容，充分利用現代化科技

隨著社會的發展，計算機幾乎涵蓋了每一個領域，體育教學也可以充分的借助現代化科技進行教學。在乒乓球的教學中，運用計算機手段，能使教師的教學更完善，并且能極大地提起學習的學習趣味性。乒乓球的一些技術動作十分復雜，聯系緊密，速度極快，在正常的速度下，基本難以看清其肢體動作，同樣的能有高超的乒乓球技術不僅是肢體動作到位，還有眼睛與心的配合，故在日常的教師示范講解過程中，我們難以領會其真正的要領。此時，現代化教學技術就顯得十分有必要了，例如，教師可以根據學生的需要在計算機里對動作進行慢放，再詳細講解，加深學生的記憶力，也能讓學生與放映的動作進行同步練習，進行比對，更有利于進步。此外，在同學進行比賽時，可以將其比賽過程錄制下來，賽后在分析不足之處，對自己的不足之處能有更直觀的認識，才能做到謹記于心，彌補缺陷。

(三)教師素質的提升

教師作為乒乓球課堂的一大重要組成部分，其整體素質直接影響著乒乓球課的教學質量，同樣的學校教學質量是否優異也主要取決于全體教師的個人素質。要想提升學校的教育水準，提高教師的個人素質是一個無法避免的基礎條件。教師個人的專業水平更是決定著教學課堂的好壞，只有專業知識過硬，儲備豐富的老師，才能解決同學們百般的疑問，在教學中進行高水平的教學，才能贏得學生們的信服與尊重。

(四)課堂娛樂活動開展

娛樂化教學是當今教學的一個大熱點，娛樂可以使教學更輕松有趣，不枯燥乏味。體育活動的一大主題本就是娛樂，它讓人們覺得運動是快樂舒適的。其中也能使學生產生想要學習乒乓球，練習乒乓球的觀念，也就達到了培養學生自主學習、強身健體的目的。乒乓球的娛樂化教學，主要是利用這項運動的競爭性、技術性與游戲性來開展的。學生都是有好比拼這一共同特質的，教師可以根據學生的學習情況，可以合理的安排一些小游戲、比賽等。帶動學生的運動激情，使同學們真正感受到乒乓球運動帶來的樂趣。乒乓球運動的基礎練習本就是枯燥乏味的，故在高校的乒乓球課堂上，需要一些具備娛樂性的教學課案，利用游戲、競賽調動學生的學習趣味，使得高校的乒乓球課堂一改往日的傳統性，使其互動性、娛樂性更強，才能有效的提高同學們的學習效率。

(五)評價系統趨向綜合化

成績對于學生而言是較為重要的，成績評價的合理性，對于學生學習的積極性有著極大地影響，不合理的評價會打擊同學的自信與學習的主動性，故評價系統的完善是極為重要的。大部分高校乒乓球教學的最終評價采用的測試內容基本一致，評價標準不具靈活性。簡而言之，這就是一次乒乓球課堂的應試教育，許多學生都會花大量的時間著重練習需要考試的內容，導致其他技能薄弱。同時，這種單一動作的練習會讓學生覺得乏味無趣，喪失學習的興趣，學習效率低下，降低整個課堂的教學質量。因此在高校的乒乓球課堂測評中，應該注意全面綜合的檢驗學生的個人素質，最后給出合理的評價，才能有助于學生成長。所以，考核成績的判定需要進行改進與革新。

(六)以人為本，因材施教

高校的體育課推行的是自主選課模式，所以學生的乒乓球水平是參差不齊的，因此學生的基礎是不同的。針對于水平不同的學生，教師應該多觀察學生，對其進行合理的指導與目標規劃，保證是適合每位同學自己的教學計劃。秉承著“以人為本”的觀念對于學生個人的鍛煉與培養有巨大的幫助。

三、結束語

綜上所述，高校乒乓球教學的多元化改革是極其有必要的。以對學生的全面培養為核心開展乒乓球的教學，制定合理的有針對性的教學方法，結合現代電子科技的輔助，培養學生學習的主動性、積極性以及養成體育鍛煉的好習慣，促進學生綜合發展。本文也提出了一些教學改進的辦法，為乒乓球的教學提供了一些新想法，推動乒乓球運動在高校的發展，高校的教育是以人為本，在實行多樣化的教學改革中務必做到全面育人為主。

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崔晶(1992-)，女，漢族，河南鄭州人，學士，鄭州工商學院，助教，研究方向：體育教育訓練學。

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