提高初中數學教學有效性的措施

張英杰

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對初中數學教學提出了更高的要求，為了實現課堂教學的有效性，就必須更新教學觀念，尋找新的教學方法來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，并將學生作為課堂的主體，讓學生積極主動地參與到學習中，教師則以評價者以及教導者的身份參與到教學活動中來，以此提升學生的學習能力以及綜合素質，進而提高初中數學的教學質量以及教學效率，實現課堂教學的有效性。

關鍵詞：初中數學；有效性；自學能力

隨著教育體制的不斷改革，初中數學教學的有效性已成為教育部門關注的重點對象之一。所以，為實現教學的有效性，就對教師提出了更高的要求，教師不但要更新教學觀念，做到與時俱進，還要創新教學方法，開展符合學生需求的教學活動，以此來豐富學生的學習生活，提高教學質量以及教學效率。但是，當前的初中數學教學還存在諸多問題，教師不能適應新課程改革的要求，無法從傳統的應試教育中走出來，教學方法無法得到有效的更新，導致提高課堂教學有效性的任務不能順利地完成。

一、提高初中數學教學有效性的重要性

在初中數學教學中，教師只有更新教學觀念，將教學方法以及教學模式等有效地結合才能提高教學質量，提升教學效率，促進學生的全面發展。新課程改革要求初中數學在整體教學評價時，除了要注重學生的考試成績外，還要從教學質量以及教學效率等方面進行考慮，這樣才能對初中數學的教學效果進行綜合分析。初中數學不是獨立的個體，它與各個學科都緊密相連，初中數學教學的有效與否對其他課程的學習也有一定的作用，還可以促進教師教學目標的改變，進而適應新課程改革的要求。可見，當下在初中數學教學過程中，提高教學的有效性至關重要，不但關系到教學效果的提高，還關系到學生的綜合發展。

二、提高初中數學教學有效性的措施

1.設置合理的教學情境

由于初中學生好奇心較強，傳統的教學方法已經不能很好地滿足學生的需要。為提高學生的學習效率，在教學過程中，教師就要更新教學觀念，并且注重教學情境的設置，將枯燥、乏味的課本內容通過豐富多彩的教學情境充分地展示出來，以此來吸引學生的注意力，讓學生全神貫注地投入到學習中，進而提高數學教學的有效性。對此，教師可以通過靈活提問的形式來考查學生對知識的掌握程度，鼓勵學生獨立思考、分析與解答問題，對表現好的學生要給予適當的表揚，對表現不好的學生也要給予一定的鼓勵，這樣的教學方式不但可以活躍課堂氣氛，還能增強學生的自信

心，讓學生積極主動地去學習，進而提高教學質量。另外，教師在教學過程中還應該將書本知識與實際生活充分結合，使學生在生活中遇到問題時可以運用所學知識來解決問題，以提升初中數學教學的有效性。

2.著重培養學生的自學能力

在初中數學教學時，教師要注重培養學生的自學意識，通過課前預習以及課堂中的學習可以讓學生更加牢固地掌握知識。對此，教師可以讓學生在課前預習時將自己認為重要的知識點進行整理與歸納，然后在課堂上以小組的形式進行討論，有疑問的地方可以進行標記，最后教師將學生有疑問的地方作為重點進行講解，這樣的合作學習方式不但可以提高學生的學習效率，還能培養學生獨立發現問題的能力與自主分析、解決問題的能力，對教學活動的順利進行起到推波助瀾的作用，更有助于教學質量以及教學效率的提升。另外，教師在講解過程中，當學生提出疑問時，教師不能立即將答案告訴學生，要通過正確的方法來引導學生進行思考，進而找到正確的解題思路。可見，培養學生的自學能力不但可以提升學生的學習效率，還能提高教學質量，取得良好的教學效果，提升數學教學的有效性。

3.運用多媒體進行教學

隨著科學技術的發展，多媒體教學已經廣泛地應用于教學的各個領域，很好地提升了教學質量，彌補了傳統教學方法的不足，促進了教學活動的順利進行。所以在初中數學教學活動中，教師要充分認識多媒體教學的重要性，用多媒體教學來輔助傳統的教學方法進行教學。通過多媒體將教學內容以及重難點以圖片、視頻的形式直觀地展現在學生眼前，不但可以活躍課堂氣氛、吸引學生的注意力，還能激發學生的興趣，鍛煉學生的學習能力，取得好的教學效果。對此，教師需要將多媒體與教學內容充分地結合起來進行講解，使學生能夠積極主動地投入到學習中，進而使數學教學的有效性得以全面提升。

綜上所述，要想提高初中數學教學的有效性，教師就要更新教學觀念，對教學方法進行創新，通過設置合理的教學情境、培養學生的自學能力以及合理地運用多媒體教學來激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，培養學生學習的積極主動性，進而提高教學質量與教學效率，促使數學教學有效性的提升。

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