淺談高中班級管理工作

廖玉梅+陳澤波

摘 要： 高中是學生身心的迅速發展，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，總想按照自己的想法去行事，他們會自覺不自覺地向老師閉上心扉，無論大小事都不會向老師說，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作我探索了一些方法和措施，與大家共勉。

關鍵詞：高中 班主任 班級管理

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0145-01

班級的良好發展需要班主任具有先進的現代教育思想和不息的創新精神為指導，較為合理科學的管理體制又是管好班級的基礎，管理中的情感的注入又是班級發展動力和根本保證。一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生積極的影響，能夠為社會培養合格的建設者和接班人。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，要從以下幾方面入手：

1.注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，班主任把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，使學生行有可依，激發學生的上進心。為及時反饋學生情況，可以設置班級日記，由班干部輪流負責每天的情況記錄，并把每天的情況及時填到黑板上的評比欄中，使每一位學生都能及時了解班內情況，自覺規范自己的行為。

2.注意班干部的培養

進入高三以后，作為新任的班主任和重新分配班級來說，必須進行班干部換屆選舉，產生一支能力強，有一定影響力的班干部隊伍。例如，我班的班長張業熙無論在學習上，還是在衛生習慣上，都有很大的影響力。很多工作只要說一下他就會做得很好。對待班干部，我積級引導，大膽使用，定期培訓，教給他們如何工作，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動了全班，收到了較好的成效。

3.注意習慣養成教育

由于剛進入高三，學生還沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、抽煙等，面對這些違紀情況，需要教師在學生的習慣養成上做很多的工作。

4.做學生的知心朋友

班主任要常和學生聊天，多了解學生的家庭情況、個人的心理狀況，包括他的生活、學習、交友等各方面的情況，使學生對班主任敞開心扉。只有知道了學生的想法才能對癥下藥，藥到病除。例如：一名學生在質檢一考試中取得年級第一名，質檢二考試中在班里排了32名。如此大的落差是什么原因？我及時找他談話，了解到他有早戀的傾向，我給他陳述了利害關系并答應替他保密，使該同學改變了想法，全身心投入到學習中，很快成績就提了上來。

二、突出重點，分工管理

班級管理應走簡潔制度的路子，沉冗繁雜、朝令夕改的班紀班規都不利于學生自覺的形成、習慣的形成，更不利于班級整體精神的建設。在班級走上正軌前，班主任應手把手地教，勤勉地督查，且責任到人，實行班干部分工管理，全班學生輪流值日協助管理，這樣學生就慢慢地形成了習慣。

三、尊重學生的人格

教育是一門藝術，是心靈的耕耘，因此必須講究教育的藝術。在實踐工作中，我深刻感受只有給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。尊重學生的人格，就是充分尊重學生的意見和要求；尊重學生的人格，就是要平等對待每一位學生。班主任要把學生放在平等的位置，進行情感教育，知識教學。尊重學生，班主任就應該對班級實行民主管理，把評選班干部，評選優秀，推選照顧貧困生等事情的權力下放給學生，讓學生民主討論決定。現在的學生由于大多自尊心特強，加以正處于人格形成的階段，所以把人格看的尤為重要。而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，循循善誘，才能取得教育的效應。教師不能高高在上，不作深入的了解，而主觀地責備有錯誤或失誤的學生，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師尊重學生，學生也會尊重老師，聽從老師的教導，會使師生關系更為融洽。

四、建立良好的人際關系，培養學生的集體協作精神

一個集體如果有良好、和諧的人際關系，那么在這個集體中的每一個成員就能有良好的心情狀態去工作、學習和生活，在競爭中就能形成良性循環從而產生合力。因此建立良好的人際關系，培養學生的集體協作精神對于建立自主型班級就尤為重要。我們班上有一個男生性格十分孤僻，剛進校時從不和任何人交流甚至中午吃飯時情愿餓肚子也不愿意去領盒飯，于是我就安排幾個男生在生活上照顧他，中午吃飯的時候幫他帶一份，平時上體育課、活動課的時候就帶他一起玩，放學的時候一起走。現在這個學生已經能和班上同學進行一些簡單的交流，班上集體活動的時候也能參與進來，其家長說孩子回去有時候還會講一些班級里發生的事。在這個過程中不但使被幫助者感到了集體的溫暖，而且幫助者也從幫助別人的過程中體會到了快樂。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級就要班主任去研究、去想辦法，多向有經驗的老教師請教。除此以外，現代教育思想，開拓創新的精神，由蠻干向會干，能干的轉變，少費力提高效率，也是當代班主任應該具有的品質。

參考文獻

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