初中學生的繪畫類社團建設

梁廣新

摘 要：針對在校初中生的電腦繪畫藝術類社團，對提高初中生的藝術境界、審美眼光以及繪畫技能起到了十分重要的作用。電腦繪畫藝術類社團更是在拓展學生課外生活、陶冶學生情操以及對學生藝術興趣的培養上有良好的效果。著重介紹初中電腦繪畫類社團對教學工作起到的作用以及繪畫藝術類社團建設實踐，旨在提高中學生藝術修養和審美情趣。

關鍵詞：初中生；電腦繪畫藝術類社團；藝術審美

初中生開展繪畫藝術類社團活動有助于豐富學生生活，提升初中的藝術和審美的修養，正因如此，繪畫藝術類社團作為學生成長過程中美育教育的重要延伸發揮著積極作用。在學生的成長過程中，初中是孩子人格成長最關鍵的階段，卻也是學校教育對美育教育最容易忽略的階段，為了開發并提高學生的美學眼界、積極塑造學生的健康人格更為了豐富在校中學生的教育，教學方應該利用繪畫藝術類社團的積極的美學教育和活躍的人際活動對學生開展課外活動和興趣教育。事實證明，在初中開展適當的課外藝術活動或建設學生美術社團對幫助學生建立積極生活、樂于學習、眼界廣遠、益趣益智的樂觀人生態度和學習態度。并且孩子們在社團學習活動中能切實得到美育的教育，養成良好的處事態度，形成樂觀的看待社會、看待人的眼光，并建立積極的協作精神及認真的獨立精神。

一、初中繪畫藝術類社團的作用

現如今藝術產業方興未艾，各類繪畫藝術類活動層出不窮，藝術以及繪畫的各種形式已經習以為常地出現在生活中，甚至是學校教材中。讓我們以電腦繪畫社團教學活動來分析一下初中繪畫藝術社團的作用。

（一）培養初中生的實踐能力

近來教育實施新課改，落實學科綜合觀念的學校首當其沖就是初中，在學科綜合的理念指導下，學生綜合運用知識技能的能力、對于知識的實踐能力的培養得到了重視。這就要求初中學校本著新課改倡導的精神，在繪畫藝術教學中通過不同的體驗分門別類，使得藝術的學習能達到活學活用的境界，讓藝術學習同生活相連。也就是說，我們要在初中階段培養學生的藝術素養，提高他們的藝術實踐能力。

近來電腦繪畫在年輕學生群體中的愛好者日漸增多，開展電腦繪畫類的社團可以將多媒體、數字化、繪畫等多種形式聯系到一起，并抓住年輕學生群體的興趣提高他們的綜合應用能力。電腦繪畫社團活動包含很多的內容，如創意、美術、數字技術、多媒體技術以及各種互動鏈接等。進行電腦繪畫社團的活動中，指導老師可以對學生分組進行不同類別的技術教學，讓孩子們了解新技術的應用，并在相互競爭中提升自己的能力，也可以迫使孩子們在學習中取長補短逐步積累技能和經驗，并且可以把完成的作品發布到網絡中交流互動并得到反饋。學生還可以在指導老師的幫助下欣賞和學習以往的優秀作品，建立良好的學習觀和自學方法，在交流中分享和確立自己的審美觀和形式偏好。并且在這持續的對優秀作品的研習和同學之間的交流之中摸索和找到自己感興趣的主題，并在創作中充分發揮自己的思想，追求自己的個性和價值，體會電腦繪畫藝術的魅力！了解不同學生的共同交匯，發展出全面的實踐能力和對美術的統一認識。

（二）輔導初中生掌握電腦繪畫藝術技法

電腦繪畫技法需要練習，學生需要經過長時間的練習得到體認。但是，當下在校美術課時間嚴重不足，學習時間不足就會導致技藝跟不上，藝術表現的能力不足也會相應地影響對藝術審美的理解和興趣，最終所謂的美育也就成了敷衍的程序。對學生情操的陶冶、興趣的培養還有技藝的提高也就無從談起。

針對初中生的繪畫藝術社團能夠為初中生學習繪畫藝術拓展新的機會和空間，為喜愛繪畫藝術的同學提供他們需要的學習環境更提升了他們的學習積極性。例如電腦繪畫社團活動為學校美術教育開辟了新的領域，它利用教師帶領輔導欣賞或自己創作臨摹，輔助了學校美術教育的不足。電腦繪畫社團可以在合適的時間，比如學生午休或放學以后，活動可以以欣賞課和動手直接創作或臨摹來展開，利用新媒體向學生展示優秀電腦手繪作品，幫助學生理解和欣賞。并用授課的方式教授學生電腦繪畫的技法，讓學生全面了解電腦繪畫的技法和創作過程。提高學生欣賞電腦繪畫作品和創作電腦繪畫作品的能力，通過開展電腦繪畫社團活動可以幫助對藝術或繪畫有興趣的學生更好地學到有用的知識和技藝。電腦繪畫社團活動開展過程中，可以對不同基礎學生進行不同程度的輔導，研究出幫助不同程度學生的計劃，幫助基礎不好的或學習困難的同學提高學習興趣和成績，幫助基礎好能力強的學生提高綜合實踐能力，對于有相當藝術天賦的學生，指導老師要從各方面提高藝術境界和技巧，打開眼界。

（三）培育學生的創意能力

初中繪畫藝術社團的開展將使得學生的創造能力在活動中得到提升。在電腦繪畫社團活動開展中，學生將完全自創作品，電腦繪畫藝術作品對學生的創意有相當的要求，學生將通過自己的創意完成作品與單純學習技藝的繪畫是不同的，它較為重視作品的構思和想法。只有具有好的主題和新穎的形式，作品才能動人。這就要求學生在創作活動中融入自己的感受、看法和觀念去展現思想的閃光及獨特的技藝。這些要求統統決定了學生在參加電腦繪畫社團的過程中將得到創造力的培養。

學生在電腦繪畫社團活動中進行電腦繪畫創作其實就是一種創造，在老師的指導下，學生們學習了解電腦繪畫的具體操作知識，掌握了繪畫規律。在這個基礎上讓學生積極表達自我、探索自我，在創作中發揮主觀能動性，創造力得到不斷提高。在素材尋找和搜集上盡量尋找和自己生活有關的素材，這樣使得學生更利于表現、表達和更有興趣、更有親近感，最終更益于發揮學生的創造力和靈感培養。進而也能提高課外活動的效率和質量。作品更接近學生讀者群，也可以在校內外媒體上發表，也更會受到學生群體歡迎。

（四）有利于多樣化藝術類繪畫教學資源的開發

在當前信息化時代，各類形式媒體層出不窮，輕少年可以隨時從大量渠道獲取藝術類相關知識，已有的學校藝術資源已經難以滿足青少年學習藝術的需求，這使得持續開發多樣化的藝術類教學資源變得重要起來。電腦繪畫以及各類多媒體藝術作品深受廣大青年學生喜愛，各初中開展電腦繪畫社團活動可以有利于多樣化藝術類繪畫教學資源的開發，并且用電腦繪畫作品的教學也促進著藝術類課程的發展。

筆者長期從事電腦繪畫社團教育工作，對培養學生創新能力和創造精神非常重視。電腦繪畫社團活動的開展可以實現不干擾正常美術教學活動的同時靈活自由地拓展研究陣地，所以，在學校藝術類社團的管理和實踐中開展電腦繪畫社團活動能夠有效開發藝術類教學資源，而且初中學校可以同時跟進研發更多新的種類豐富的社團形式，將藝術社團活動與教學研究完美地結合起來，做到在社團活動中搞教學研究，用教學研究促進社團活動。

初中學校在藝術社團建設中要充分照顧初中學生的特點，適應初中生的智力層次，相對不同程度的學生研發相應的教學資源，確保在藝術社團建設中研發出的教學資源可以適應不同學生的學習特點，刺激學生對于學習的興趣。筆者在長期藝術繪畫社團教研中積累了大量教學資料，收集了很多有價值的素材資料，這些資料和素材將融合開發出適應初中各個階段學生的教學資源。

二、初中繪畫藝術類社團建設實踐

（一）科學安排活動內容

初中生藝術社團建設和開展活動中需要首先堅持的原則是充分適應和照顧學生實際情況。初中生個性鮮明，喜愛風格獨特的作品，但是一旦作品效果不佳，學生就會受到極大的打擊。因此，學校開展繪畫藝術社團活動時要考慮學生的心理特點和學習特點，設計一些新穎的、獨特的內容，使得學生易于理解和操作的內容，幫助學生增強藝術創造能力和藝術審美能力。

在建設繪畫藝術社團活動內容過程中，還要有效結合繪畫課堂教學，促使校內教學與繪畫藝術社團活動相輔相成，有效彌補校內教學的短處；學生在校內教學中學到的技能知識也能有效運用到社團活動里，從而促進社團活動的有效開展。

（二）自主安排社團活動教材

社團課堂與校內課堂相比較，最大特點是具有很強的靈活性，學生在社團中互動的主動程度提高，這是社團積極的方面，但同樣也有不足的方面，比如在社團活動中較易出現混亂、無目標的現象。社團指導老師決定和把握著整個社團活動的發展方向。因此，社團指導老師可以使用自編教材開展社團活動，同時也能明晰社團的發展目標，教師自編的社團教材能夠為課堂活動提供指導，也能規劃出不同階段的教學目標。

（三）多方位多渠道開展社團活動

在初中構建美術社團，安排社團活動，要充分考慮到保護參加學生的藝術學習興趣，確保孩子們能擁有持續的學習興趣。在藝術繪畫社團中，社團老師要指導學生提升美術技能，鼓舞學生在藝術活動中積極動手創作，同時在社團活動中積極展示自己的成果和作品，讓別的同學和社團教師評價，指出缺點，謀求更大的進步。

學校在建設繪畫藝術社團時，需要為學生提供展示和交流作品的平臺，如在校建設藝術畫廊作品校內網線和創辦校刊等。讓藝術繪畫社團活動不僅可以展示自己的創作，而且能夠展示自我，讓學生成為校園藝術圈的“明星”。在這些在校藝術明星的影響下，將會有越來越多的同學加入繪畫藝術社團，而且還可以鼓勵學生參加藝術繪畫比賽。學生們創作的作品將在網絡平臺上發表，也能證明學生的創意能力，鼓舞學生持續發展。所以學校不時舉辦繪畫作品展因為是很有必要的，這能讓社團學生處于活動的中心成為關注的焦點，并用校內美術課向其他同學展示社團學生的創作，從而全方位提升學生的藝術修養。

三、結語

綜上所述，初中繪畫藝術社團的建設可以使學生全方位提升藝術實踐能力、繪畫技巧和創意能力，還能開發繪畫藝術教學資源，從而為提升學生綜合素質起到重要作用。建設初中藝術社團需要合理安排社團活動，教師們時刻都要在把握社團活動的整體目標的基礎上，自編教材， 采取多種社團活動，積極鼓勵學生參加藝術社團活動，幫助學生全方位提升藝術能力。在當前全面開展素質教育的情況下，繪畫藝術社團一定能夠獲得好的發展，促進初中學校美育的健康、全面的發展。

參考文獻：

[l]約瑟夫.穆非（Joseph Murphy）.校園文化：發現社團的價值[M].黑龍江：黑龍江教育出版社，2016.

[2]譚維智，趙瑞情.學生社團生活：一種學習的新視野[M].濟南：山東教育出版社，2013（07）.

作者單位：

河北省承德市灤平縣第三中學