淺談思想品德高效課堂的構(gòu)建

吳雙琴

摘 要：思想品德是初中時(shí)代比較重要的一門(mén)課程，對(duì)學(xué)生的思想指導(dǎo)有著舉足輕重的作用，綜合性比較強(qiáng)。在思想品德的教學(xué)中，如何提高課堂的教學(xué)效率，也是人們普遍關(guān)注的重點(diǎn)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，并且在課堂上創(chuàng)造和諧、民族和平等的課堂氛圍。在教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該合理地利用周?chē)慕虒W(xué)資源，并且采取合適的教學(xué)方法，在思想品德的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；高效課堂；課堂教學(xué)

高效課堂指的是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生能夠?qū)W到一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。由于思想品德的實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn)，所以如何提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建思想品德的高效課堂是非常重要的。

一、注重課前精心設(shè)計(jì)教案，提高課堂的教學(xué)效率

老師在課堂上的教學(xué)效率跟老師的精心準(zhǔn)備是分不開(kāi)的。精心準(zhǔn)備就是備課，備課是老師在教學(xué)工作中的起點(diǎn)和重要的環(huán)節(jié)。首先就是先備好課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是教材教學(xué)的依據(jù)，每個(gè)科目都有自己的課程標(biāo)準(zhǔn)，就思想品德這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，每個(gè)年級(jí)都有每個(gè)年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)。所以在老師備課的時(shí)候，要明白課程標(biāo)準(zhǔn)。其次要吃透課本，能夠理解和利用課本上的資源。例如課文中的例子、知識(shí)點(diǎn)等，這些都是相關(guān)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)大量的篩選定下來(lái)的，尤其是跟學(xué)生生活比較貼近的生活實(shí)例，不僅可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還開(kāi)闊了學(xué)生的視野；同時(shí)還要立足于教材，但是也不能拘泥于教材，應(yīng)該對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效整合，準(zhǔn)確地把握所要講章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；還要對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行相關(guān)的了解，能夠設(shè)計(jì)讓學(xué)生在課堂上討論分析社會(huì)熱點(diǎn)的時(shí)間，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種思維模式解決問(wèn)題的能力。最后，要充分地了解學(xué)生的接受能力和知識(shí)的儲(chǔ)存量，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行方法的設(shè)計(jì)。在課前的備課中，要考慮到學(xué)生的心理年齡和課程特點(diǎn)，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)好每一節(jié)課。

二、提高老師的課堂駕馭能力，是高效課堂教學(xué)的保證

以前在思想品德的教學(xué)中，老師一般是傳道授業(yè)解惑，現(xiàn)在老師的角色為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，這樣無(wú)非是對(duì)老師的知識(shí)儲(chǔ)備和教育智慧、教師的教學(xué)策略都出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，所以在課堂的教學(xué)中，老師只有具有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，才能使課堂的教學(xué)效率提高。首先，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該掌握更多相關(guān)知識(shí)，對(duì)教材特別熟悉，這樣在課堂上才能為學(xué)生提供精彩的課程，讓學(xué)生能夠流連忘返，愿意去學(xué)習(xí)思想品德的課程，提高課堂教學(xué)的效率。其次，老師可以在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用提問(wèn)式教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在思想品德的教學(xué)課堂上老師可以利用社會(huì)上的一些社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如課本中第二單元《師友結(jié)伴同行》中，老師可以向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，什么是師生關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該怎么做，老師應(yīng)該怎么做，學(xué)生跟學(xué)生應(yīng)該怎么相處。老師針對(duì)學(xué)生的回答再做出正確的指點(diǎn)，這樣可以讓學(xué)生明白學(xué)生應(yīng)該怎么對(duì)老師，同學(xué)之間應(yīng)該怎么和平相處。最后，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將所要講解的內(nèi)容以視頻動(dòng)畫(huà)的形式播放出來(lái)，讓學(xué)生明白道理，視頻中有形象的任務(wù)和發(fā)聲，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更生動(dòng)形象的情景當(dāng)中，不但可以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂的氛圍，還豐富了學(xué)生的感情，從而提高了課堂的教學(xué)效率。

三、加強(qiáng)教師對(duì)思想品德的教學(xué)觀念

在以前的思想品德的教學(xué)中，很多學(xué)校以為思想品德是一門(mén)副科，所以就不太重視思想品德的課程的教學(xué)，老師也是身兼數(shù)職，在思想品德課上也不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的教學(xué)，而只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地讀一下課本，讓學(xué)生知道上過(guò)課了就可以了，完全是為了應(yīng)付課程的設(shè)置。所以對(duì)思想品德的課程的教學(xué)，也是需要學(xué)校重視起來(lái)，這樣可以要求老師也能?chē)?yán)肅認(rèn)真地對(duì)待思想品德課程的教學(xué)。教師正確的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)的促進(jìn)有著很重要的作用，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。這就要求老師首先要具備良好的修養(yǎng)，主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)老師最起碼應(yīng)該具備的品質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有個(gè)性的個(gè)體。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。這樣的話(huà)，會(huì)讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中得到更多的發(fā)展，讓整個(gè)課堂更加精彩。其次，在課堂上要建立公平、活躍的課堂。在以前的教育觀念中，一般是老師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。但是現(xiàn)在新的教學(xué)觀念當(dāng)中，學(xué)生為課堂的主體，老師只是課堂的指引者，老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，建立一個(gè)高效的課堂，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

在思想品德教學(xué)中，需要老師和學(xué)生共同努力打造一個(gè)高效的課堂，這樣不僅有助于老師能力的提高，也有助于學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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