巧用評(píng)價(jià)促學(xué)生發(fā)展

王彥松

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能夠更好地落實(shí)活動(dòng)課程的各項(xiàng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中運(yùn)用評(píng)價(jià)應(yīng)注重三個(gè)方面。

1.注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考察

教師要把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的全部情況納入評(píng)價(jià)范圍，即把學(xué)生解決問(wèn)題、尋找答案的調(diào)查過(guò)程、探究過(guò)程、推理和判斷的過(guò)程、使用技術(shù)手段的過(guò)程等都納入評(píng)價(jià)的范疇，強(qiáng)調(diào)過(guò)程本身的價(jià)值。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)還應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作、是否具有參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。此外，教師還應(yīng)重視學(xué)生思考問(wèn)題的過(guò)程。

2.注重多元化與開放化

創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)要從問(wèn)題開始，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽質(zhì)疑。這就需要教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身具有開放性的特點(diǎn)，因此，評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開放性。

例如，在進(jìn)行《遇到危險(xiǎn)怎么辦》一課時(shí)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中提出很多問(wèn)題：“假如發(fā)生核泄漏我們?cè)趺崔k？”“假如父母不在家時(shí)，有人敲門我怎么辦？”……對(duì)于學(xué)生提出的各種不同的問(wèn)題，教師都要給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元化。接下來(lái)，教師請(qǐng)學(xué)生們對(duì)同一事件的不同看法進(jìn)行評(píng)論，看哪種看法最合適，這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主和開放。

3.評(píng)價(jià)注重“三個(gè)結(jié)合”

注重自評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，以自評(píng)為主。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等，但主要是學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，積極地把評(píng)價(jià)要素納入到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而逐步形成和提高學(xué)生自我分析、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)的能力。

注重過(guò)程評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)有口頭評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)等。我們讓學(xué)生把日常評(píng)價(jià)中獲得的“紅花”或“星星”匯集起來(lái)，按其數(shù)量轉(zhuǎn)化為更高一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，采用滾動(dòng)評(píng)價(jià)，并反映在期末評(píng)價(jià)中。

注重統(tǒng)一評(píng)價(jià)與差異評(píng)價(jià)相結(jié)合，以差異評(píng)價(jià)為主。在評(píng)價(jià)中，我們有統(tǒng)一評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，我們承認(rèn)學(xué)生的差異，給予學(xué)生多次評(píng)價(jià)、多層次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)寬其發(fā)展空間。

總之，評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

編輯 李剛剛