提升學生的語文應考能力

魯小瓊

【摘 要】高中學生取得優異的語文成績，對學生的語文學習無疑是一種莫大的鼓勵。本文就提升高中學生的語文應考能力，幫助學生取得優異的語文成績展開論述。

【關鍵詞】高中語文 高中學生 語文考試 應考能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.117

學生取得優異的成績是學生、教師、家長的共同心愿，尤其語文作為高考中的一門重要學科，學生取得優異的成績對學生具有重要意義。在實際的教學中本人發現，想要使高中學生取得優異的語文成績，不僅需要學生在日常的學習中不斷努力，而且需要學生掌握有效的應考方法，這樣才能切實達到提升學生的應考能力的目的。本人在實際的教學中積累了一些有助于提升高中學生的語文應考能力的方法，在此與大家分享，希望對提升高中學生的語文應考能力有一定的幫助。

一、培養學生的語文學習興趣

興趣是最好的老師，教師不管在哪一環節的教學中，都要對培養學生的學習興趣引起重視。本人作為一名高中語文教師，在培養學生的應考能力的過程中發現培養學生的語文學科學習興趣，對培養學生的語文應考能力具有重要意義。本人在實際的教學中不僅積極的展開教學活動，還對學生的學習活動進行調查研究，發現對語文學習興趣濃厚的學生往往應考能力也較好，而對語文學習不感興趣的學生，往往也難以掌握有效的應考方法，鑒于此，本人提出高中語文教師在培養學生的應考能力時，要對培養學生的語文學習興趣引起重視。

在實際的教學中我們一直在提倡提升課堂教學的趣味性，因此也積累了很多有助于提升課堂教學趣味性的方法與技巧，這就要求教師在教學的過程中積極通過多種途徑培養學生的語文學科學習興趣，在激發學生的語文學習興趣的基礎上，使學生更好的掌握多種有效的應考方式，為學生取得優異的語文成績做好準備。

二、夯實基礎知識

進入高中階段雖然學生要學習的語文知識點變得更加復雜，難度更大，對學生的能力提出了更高的要求，然而基礎知識依然是學生語文學習的重中之重，學生也只有有效的掌握了語文基礎知識，才能為應考做好充分的準備。學生應考能力的提升不是憑空而論的，應該建立在扎實的掌握基礎知識的基礎之上，這樣學生才能通過有效應考方法與技巧的應用使問題得到有效解決。當然，想要通過使學生扎實的掌握基礎知識的角度提升學生的應考能力，需要學生將工夫下在平時。有些教師在培養學生的應考能力時，由于學生在掌握基礎知識板塊方面存在欠缺而要求學生在較短的時間補救，這無疑與語文學習的規律不符合，因此，教師應該在日常的教學中對學生基礎知識的學習引起重視，在日常的學習中打好語文基礎，將學生應考能力的培養滲透到日常教學中去。

三、引導學生掌握有效的復習策略

不管是大型的考試還是小型的考試，在考試之前教師總會給學生留出復習的時間，可見復習在學生考試過程中發揮著十分重要的作用，因此，高中語文教師在培養學生的應考能力時也要對復習環節引起重視。我們通常將學生能否取得優異的成績定位于學生日常的學習，而沒有對復習環節對學生考試產生的影響引起高度重視，因此，很多教師只是讓學生在復習環節對以往學習的知識點進行回顧，對引導學生掌握有效的復習方法與技巧沒有引起重視，因此學生也沒有掌握有效的復習方法與技巧。實際上教師不注重引導學生掌握有效的復習方法與技巧，會對學生有效應考產生不良的影響，鑒于此，高中語文教師在新時期培養學生的應考能力的過程中，要對學生的復習環節引起重視，并引導學生掌握有效的復習方法與技巧。

（一）提升學生復習的計劃性

教師在指導學生復習的過程中，首先要指導學生在復習過程中要有計劃性。學生在高中階段學習的語文知識點繁多，而學生在考試前進行復習的時間卻是十分有限的，因此只有提升學生復習的計劃性，學生的復習才能按部就班地進行，學生在復習的過程中才不至于慌亂，進而才能收到良好的復習效果。

（二）提升學生復習的策略性

教師在引導學生復習的過程中不僅要鼓勵學生制定有效的復習計劃，而且要引導學生掌握有效的復習策略。例如：教師要引導學生掌握對十分熟練的知識點該如何進行復習，對不理解的知識點該如何復習，最終使學生能夠全面、有效的掌握知識點，避免出現知識盲區，為考試做好準備。

四、注重培養學生對知識點的實際應用能力

隨著現代教育的不斷發展，越來越要求提升學生對知識點的實際應用能力，為了更好的跟上現代教學的步驟，考試也越來越注重考查學生對知識點的靈活應用能力，因此，為了有效提升學生的應考能力，高中語文教師在培養學生的應考能力的過程中，要對培養學生靈活應用知識點的能力引起重視。

翻開高考試卷及高中學生平時的考試試卷我們不難發現，試題具有高度的靈活性，如果學生難以對知識點進行靈活應用，很難有效的解題。那么，高中語文教師該如何提升學生靈活應用知識點的能力呢？結合實際的教學經驗，本人認為學生靈活應用知識點的能力的提升，也是一個十分緩慢的過程，需要教師將學生靈活應用知識點的能力的培養滲透到日常的教學中去。因此教師在授課的過程中要引導學生對知識點有深入的理解，全面把握知識點的含義，在此基礎上教師還要為學生提供一些進行練習的機會，這樣學生的應用能力就能夠逐漸得到提升。除此之外，為了更好的提升學生的應考能力，教師還要對學生開展一些有針對性的應用訓練，例如教師可以結合高考題目組織一些有針對性的訓練，使學生在實戰演練過程中對知識點的靈活應用能力得到有效提升。

五、培養學生良好的心理素質

高中語文教師在培養學生的應考能力時，不僅要注重從學生對知識點的講解及應用的角度出發展開教學，而且還要注重從學生的心理角度出發加以培養。教師應該對培養學生良好的應考心理素質引起重視，當然，在培養學生良好的應考心理素質的過程中，教師也要講究方法與技巧。一方面教師可以從語言上加以指導，使學生明白良好心理素質對自己有效應考的重要性；另一方面，教師要引導學生對自己的語文學科水平做出正確的評估，進而避免考試過程中出現一些超出學生心理承受范圍的事情。

總之，良好的應考能力會對高中學生的考試產生重要影響，有效提升高中學生的應考能力的策略還有很多，這就需要教師在教學過程中不斷探索發現。語文作為一門重要的學科，教師不僅要從知識的角度提升學生的應考能力，而且要從學生能力的角度提升學生的應考能力，進而使學生收到良好的學習效果。