如何提高小學語文教學的有效性

龍銀芝

如何提高小學語文教學的有效性

龍銀芝

小學語文的階段性很強，低年級和高年級的小學語文的教學方法和重點內容各不相同。小學語文對小學生世界觀和價值觀的初步養(yǎng)成以及民族文化的了解有至關重要的作用，需要小學語文老師有足夠的能力和耐心給孩子積極的引導。目前我國小學生語文教學中普遍存在課程內容多，背誦多，考試多，思考少，引導少等問題，師生之間的有效交流溝通少，學生對課程存在偏見，興趣不高，不利于語文教學課程的健康推進。

小學語文 教學 有效性

1.前言

小學語文課程教學的主要內容有生字的辨認、傳統(tǒng)文化的了解、優(yōu)秀古詩詞的掌握以及作文的書寫等，對孩子的成長有很大的啟蒙作用。當前大多數(shù)小學語文課程都是以傳統(tǒng)的灌輸式教學模式為主，對現(xiàn)代科學的教育觀和教學方法的應用不大，導致語文課堂中普遍存在教學效率低下，學生知識掌握速度慢等問題，嚴重制約了學生自我意識的認識和想象力的發(fā)揮。

2.小學語文教學工作的現(xiàn)有弊端

2.1 語文教學手段落后、課程內容單一

目前絕大多數(shù)的語文課堂還是以教師為主體進行的，在課程中，教師根據(jù)教學大綱對課本內容進行講解，然后布置給學生背誦或默寫等任務，學生與教師之間的互動交流少。語文課程在小學課程中占有很大比重，而小學所需要學習的課程相對較少，所以語文課程幾乎每天都有，甚至一天有幾節(jié)，如果一味地通過完成任務式的教學方式進行課程的話，不僅會使得課堂氣氛壓抑沉悶，而且限制了學生思維，尤其小孩子相對來說比較好動，在枯燥的課堂中注意力難以集中，影響了課程效率。

2.2 師生之間隔閡嚴重，交流溝通少

師生之間存在較大的年齡差，互相理解會有一定的困難，小學生正處在好奇心重、創(chuàng)造力強、活潑好動的年紀，課堂秩序的維護存在難度。尤其在語文教學中，不僅要掌握課程中的知識，更重要的是學生在課程中的情感體驗，如果教師對小學生的心理沒有做到充分的理解和掌握，將會喪失教師對課程的主導權，造成課堂秩序混亂。師生信任關系的建立是促進課程良好推進的重要因素，但是若語文教師與學生之間進行不了有效的溝通，師生之間會出現(xiàn)鴻溝或壁壘，教師難以深入到學生內心中去了解學生的真實想法，產生誤解，導致學生語文學習出現(xiàn)障礙。

2.3 實踐活動少

傳統(tǒng)的語文教學著重點在課堂上，同時隨著教育部門對學生安全問題的日益重視，學生外出的實踐活動越來越難以審批下來。而語文課程的內容有很大一部分來源于日常的生活體驗，在文化學習中只有學生自己去切身體驗過才能更深入地去了解，去掌握，所以，教師可以通過組織相關的實踐活動或安排課后活動，鼓勵學生去體驗、去思考、去獨立，加強學生之間的凝聚力，深化學生的自我身份認同感，培養(yǎng)學生的使命感。

3.小學語文教學有效性提高的策略

3.1 改變傳統(tǒng)的教育教學模式

傳統(tǒng)的語文教學模式忽略了學生在課堂中的作用，學生的課堂參與性低，被動地接受知識使得學生對語文的積極性不高。改革傳統(tǒng)的語文教育教學模式是切實提高小學語文教學的有效性的必由之路。教師通過積極參加相關課程培訓掌握調動課堂氣氛的方法，并適當改變教學的內容，將枯燥的知識點通過活動或游戲的方式來吸引孩子們的注意力，使學生能夠快樂學習，并拉近知識與學生的距離。語文教師是語文課程教學中最重要也是最關鍵的部分，在課程中占據(jù)主導地位，因此，教師要掌握活躍課堂氣氛的方法，積極引導學生大膽表達自己的觀點和想法，并對學生行為做出肯定，鼓勵學生課堂發(fā)言并提供相關獎品，從而提高語文小學的效率。

3.2 開展豐富多彩的課外活動

要想實現(xiàn)“寓教于樂”的語文教學目的，必須將傳統(tǒng)的教學觀念摒棄，借鑒教育發(fā)達國家的小學教學經(jīng)驗，豐富小學生的語文課外教學活動。可以通過組織參觀博物館的方式加強小學生對中國古代傳統(tǒng)文化和技術的了解，也可以舉辦古詩詞沙龍、讀書沙龍等活動鼓勵學生多讀書、讀好書。在課程進行到一定階段之后，可以組織相關的知識競賽活動，以提供優(yōu)勝者獎品的方式鼓勵小學生積極學習知識點并積極參與活動，從而可以加強學生對知識的掌握。還可以根據(jù)課程的內容，排練相關的話劇、課本劇等，使每一名同學都能夠參與進來并意識到自己的作用，提高學生的集體感和合作性，促進語文教學工作的進一步深化。

4.結束語

綜上所述，我國語文教學工作目前在教育教學模式、學生的培養(yǎng)策略以及課程內容等方面仍然存在很大的問題，嚴重制約了小學語文教學的進一步發(fā)展。因此，在本文中我們針對性地提出了加強小學語文教學有效性的相關策略，希望促進我國小學語文教學健康、全面、多元的發(fā)展。

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（作者單位：湖南省花垣縣龍?zhí)舵?zhèn)中心小學）