多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

吳孟水

多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

吳孟水

隨著教學(xué)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的學(xué)校開始使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這也在很大程度上吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用做了如下探究，首先分析了為什么要在初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，然后說明了怎樣將多媒體技術(shù)與初中物理教學(xué)相結(jié)合，最后闡述了多媒體教學(xué)給初中生學(xué)習(xí)物理帶來的好處。

多媒體技術(shù) 初中物理教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

初中物理學(xué)講述的內(nèi)容大多以實驗數(shù)據(jù)為依據(jù)，是一門深奧、難懂的學(xué)科。隨著教學(xué)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的學(xué)校開始運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，這在很大程度上解決了因為教學(xué)儀器的缺乏，導(dǎo)致很多實驗不能開設(shè)的問題。并且在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對于物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。高效的初中物理課堂為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅實的基礎(chǔ)，在提高課堂趣味性的前提下，幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)能力，保證了我國物理教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

一.為什么要在初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)

1.利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對物理知識的反饋和檢測。物理學(xué)科因為知識的包容性較強(qiáng)，常常需要聯(lián)系的知識較多、內(nèi)容較廣，過多講解和板書時間不夠，不講又會影響到教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性。這就要求教師根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)，將教學(xué)內(nèi)容與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)力學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力和處理實際問題的能力。

2.利于創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。多媒體技術(shù)因為其觀賞性、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，深受學(xué)生歡迎，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這個心理，將多媒體與物理教學(xué)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適合學(xué)習(xí)的情境，渲染一種積極的氛圍。讓學(xué)生可以在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理學(xué)的趣味所在，激發(fā)他們的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中合理借助多媒體技術(shù)可輕松引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象甚至虛擬的場景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

3.利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，雖然教師把大量的時間、精力花費(fèi)在了如何突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)上，但結(jié)果總是不太盡如人意。即便是在教師的堅持努力之下，學(xué)生仍然會對物理學(xué)產(chǎn)生一定的厭煩情緒。多媒體技術(shù)形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)洌哂袩o可比擬的優(yōu)點(diǎn)。在制作課件時，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段化解重、難點(diǎn)，變抽象為具體，使之形象化、生活化、清晰化，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，將學(xué)生難以理解的知識得以輕松接受，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)效果。

二.怎樣將多媒體技術(shù)與初中物理教學(xué)相結(jié)合

1.利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件。大多數(shù)學(xué)校為了課堂教學(xué)能夠更順利的開展，都在教室中配備了多媒體設(shè)備。傳統(tǒng)教學(xué)階段，教師在課前準(zhǔn)備的都是教案及書本知識，但現(xiàn)在教師可以多媒體設(shè)備制作教學(xué)課件，在課上通過演示教學(xué)的方式，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)。初中物理學(xué)涉及到一些危險性較高的實驗，為保證學(xué)生安全，完全可以不在課堂上演示實驗，而是把實驗全過程通過課件演示向?qū)W生展示，整個教學(xué)過程不光安全系數(shù)更高，趣味性也大幅度提高。

2.鼓勵學(xué)生利用多媒體設(shè)備查找學(xué)習(xí)資料。家長為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分都會在家中配備電腦，電腦不光是娛樂的工具，也是幫助學(xué)習(xí)的重要工具。物理學(xué)中的一部分知識與學(xué)生生活相距甚遠(yuǎn)，想要在生活中找到合適的實例幾乎是不太可能的，這時如果學(xué)生應(yīng)用電腦查找相關(guān)知識，并通關(guān)學(xué)習(xí)記憶將知識理解領(lǐng)會，這也為初中物理學(xué)教學(xué)工作的開展節(jié)省了不少的時間。

三.多媒體技術(shù)給初中生學(xué)習(xí)物理帶來的好處

1.大大提升了學(xué)生對于物理學(xué)的興趣。過去很長的一段時間里，學(xué)生一提到學(xué)習(xí)物理，往往就感到頭疼。但恰當(dāng)巧妙的應(yīng)用了多媒體技術(shù)之后，不僅提高了物理學(xué)本身的趣味性，也讓學(xué)生能夠主動的去學(xué)習(xí)物理學(xué)，并對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。只有學(xué)生本身對知識產(chǎn)生了興趣，才能從基本上提高學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)。

3.為教學(xué)工作的開展提供了便利。教學(xué)工作的開展需要教師的努力、學(xué)生的配合，二者缺一不可。教育工作是我國關(guān)注的重點(diǎn)，其中物理學(xué)因為難度大、學(xué)生興趣不高等問題，在教學(xué)開展上一直具有不小的困難。但多媒體技術(shù)的應(yīng)用從根本上減少了教師的備課時間、提高了課堂的趣味性、提升了學(xué)生的興趣，這也為物理課堂教學(xué)的開展解決了一大難題。

總的來說，多媒體技術(shù)對于課堂教學(xué)有著極大的輔助作用，運(yùn)用這項技術(shù)在很大程度上減輕了教學(xué)任務(wù)開展的難度，促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)程發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生對較難學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，對于全方位的發(fā)展學(xué)生的能力、提高學(xué)生的知識素養(yǎng)，具有較為積極的作用。

[1]傅鋼善，彭惠群.教育技術(shù)與媒體技術(shù)關(guān)系辨析 [J].電化教育研究，2004（08）.

[2]王軍，韓志強(qiáng).多媒體技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢淺談[J].情報理論與實踐，2001（02）.

（作者單位：福建省南安市水頭中學(xué)）