培養小學生英語學習興趣的幾個途徑

王君平

【關鍵詞】 小學英語；學習興趣；途徑

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）23—0069—01

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！薄队⒄Z課程標準》也特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發展綜合語言運用能力。因此，教師要注意培養學生持久的學習英語的興趣，養成良好的英語學習習慣。

一、設計豐富多彩、生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣

1.利用藝術的魅力來感染學生、熏陶學生。教學其實也是一門藝術，尤其是英語教學，若能營造出藝術化的課堂氣氛，讓英語課堂充滿活力，一定能讓學生在充滿期待中增長知識?！队⒄Z課程標準》指出：小學階段的英語教學要著重培養學生的語感和良好的語音、語調基礎。在教學中通過聽唱英語歌曲的形式培養學生的語感，這種方式不僅豐富了英語課堂教學，而且也深受學生的喜愛。所以在英語教學中，可以把教學與音樂有機結合，使學生從優美的旋律中輕松自然地唱出句子，從而更好地掌握詞、句、語音及語調。

2.利用教具和電教等方式進行直觀教學，增強教學的立體形象性。在小學英語教學中，如果只有乏味的講解，學生必定不會有學習熱情，也就必然導致學習效果不佳。而利用教具和電教等方式形象地將所學內容生動地展現在學生面前，強化學生的視聽感受，盡量做到能聽則聽，能看則看，能摸則摸，則可以加強學生的印象，激發興趣和求知欲，使學生全身心地投入到教學活動中。在教學中，要結合教材特點，充分利用直觀教具、動作表演、掛圖、實物，根據課文內容創設真實的語言環境，有助于學生理解所學英語知識并激發興趣，強化記憶。

3.利用游戲幫助教學，活躍課堂氣氛，活躍學生思維。小學英語教學的對象一般是7 ～13 歲的學生，這個時期的孩子好奇、好動。如果讓學生靜坐，師云亦云，整個課堂也因此變得沉悶乏味，學生的學習興趣也會在不知不覺中消失殆盡。教師通過游戲的方法向學生傳遞新的知識，或鞏固已學內容，最大限度地調動學生的主動性和積極性，激發學生的求知欲，發展學生的智力與非智力因素，從而達到語言教學之目的。

二、讓學生獲得成功的體驗，感受成功的喜悅，保持學生的學習興趣

要想使學生獲得持久的興趣，還要讓學生獲得成功的體驗，感受成功的喜悅。心理學告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求成功的意念和力量。

1.要努力創設讓每一位學生都能獲得成功的空間。教師在教學中要做到將每個教學內容分解為幾個小環節，每個小環節都環環相扣、層層遞進。在為學生搭建感受成功的平臺后，一旦學生在某一個小環節表現良好，獲得一點點成功后，教師就要用一些肯定的語言來激勵學生，如“Good”、“Very good”等，這樣就能讓學生的興趣愈加濃烈。

2.教師要因材施教，并采取不同的要求，使每一位學生的閃光點都能夠得到充分體現。對于好學的學生，要挖掘潛力，在授課時擴大難度，讓他們不斷受到新的信息刺激，在課堂上發揮示范的作用，成為榜樣；中等學生應在引導上下功夫，讓他們以好的學生為榜樣，積極主動地學習；對于學習困難的學生，要給予他們更多的幫助，查漏補缺，鞏固舊知識，放慢學習新知識的進程，讓他們在教師的耐心幫助下，克服困難，取得進步，同時對于他們的進步要及時肯定，讓他們享受成功的喜悅。

三、創設形式多樣的語言環境，組織生動活潑的課外活動

為了增強學生學習英語的興趣，給學生更多運用英語進行交際的機會，教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感后，增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而持久保持對英語學習的興趣。教師可以經常性地編輯英語學習園地或辦英語壁報，還可以成立英語課外活動小組，開展學習課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動，讓學生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高英語水平，持久保持學習英語的興趣。

作為一名英語教師，在教學中要有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學。并不斷更新教學手段，用靈活多樣的教學方法，激發學生英語學習的熱情，加強對學生學習英語興趣的培養，且始終保持這種興趣。

編輯：趙玉梅