綜合院校中舞蹈專業的發展方向

胡東振

摘要：隨著素質教育的推廣和現代化進程的快速發展，原有的單一的專業型舞蹈人才培養已成為舞蹈藝術發展的瓶頸。就目前我國綜合院校中舞蹈專業的教育情況來分析，舞蹈教育趨向于綜合式、多樣化的培養方向發展，從單一的專業化模式逐步發展為多元化舞蹈教育。本文將對綜合院校中舞蹈專業相對于專業舞蹈院校的優勢來分析綜合院校中舞蹈專業的發展，在綜合院校中舞蹈專業只有不斷向多元化的舞蹈領域發展，才能夠培養出更加適應社會需求的舞蹈人才。

關鍵詞：綜合院校；舞蹈專業；發展方向

隨著社會的快速發展我國的藝術事業也得到了全面的發展，在藝術事業發展的同時舞蹈專業也包含其中，而在我國綜合院校中舞蹈專業將會呈現出怎樣的發展趨勢，作為一名舞蹈人，不得不關注這一問題。目前我國已經開始重視全面發展素質教育，對舞蹈專業人才的需求也在不斷增加，同時對舞蹈人才的綜合素質要求也在不斷提高，因此深入調查、研究我國綜合院校中舞蹈專業的發展方向，將有助于綜合院校能夠培養出更加具有全面綜合素質的舞蹈人才，使其能夠更加適應社會的發展變化，適應社會的需求，本文將針對這一問題進行深入的調查、研究和思考。

一、目前我國舞蹈專業的發展及現狀

我國的舞蹈藝術同其他藝術門類的發展一樣，都離不開時代及發展背景的影響，同樣舞蹈事業的發展也離不開教育，舞蹈教育對舞蹈事業的發展起著推波助瀾的作用。在新中國成立以后直至改革開放之前，我國基本不存在高等的舞蹈專業教育，僅只有中專舞蹈教育，在舞蹈教育方面也明顯存在著不足，到改革開放以后，舞蹈教育的發展突飛猛進，特別是近十幾年，我國從僅有的幾所中等舞蹈院校發展到諸多高校，繼北京舞蹈學院、解放軍藝術學院等專業院校后，各省藝術院校、師范大學及綜合性大學相續出現了舞蹈教育，設立了舞蹈系、舞蹈學院等并陸續招收舞蹈專業的本科生。

如今，我國的舞蹈教育事業在蓬勃發展中根據生源培養出了不同層次、不同類型的專業舞蹈人才，造成這種現象的原因就是專業舞蹈院校與綜合院校的培養目標定位所致。就全國范圍來說，舞蹈高等教育主要有兩類院校：

（一）以北京舞蹈學院、解放軍藝術學院為代表的專業舞蹈院校

此類專業院校更加注重專業技術技巧的訓練，以為歌舞團體培養職業舞者為主。在傳統的舞蹈教育體制下，我們可以看到，專業舞蹈院校每學期的專業技術課占60%以上，舞蹈訓練成為專業院校培養學生的主要部分，而文化課僅占30%甚至更少。從課時比例上，足以看出重視程度。這樣能夠更加充分的體現出舞蹈的專業性，并且可以培養出不同舞種的專業人才，但是卻不是社會所需要的全能型人才。

（二）以北京師范大學、中央民族大學代表的綜合性院校

此類綜合院校主要為各大、中、小學培養師資，重視綜合素質的培養，近年來各高校對藝術生的招生規模不斷擴大，其中不乏大量的普高生源，這些學生雖然在舞蹈專業課上略顯基礎薄弱，但是在文化課上有一定的優勢，在綜合院校中有很大的發展空間。

當然，無論各大院校的培養目標有多么的不同，但就業問題是被共同關注的，因此與專業舞蹈院校相比，舞蹈專業在綜合院校中會有一定的優勢.

二、舞蹈專業在綜合院校中的優勢

（一）綜合院校的自身優勢對舞蹈專業的影響

綜合院校中舞蹈專業與專業舞蹈院校相比由于招生條件、師資力量和培養目標的不同，所培養出來的人才發展方向自然也不同，但與專業院校相比綜合院校也會有其自身的優勢。

在綜合院校中，舞蹈往往會很方便的和其他藝術學科相結合來進行創作，在綜合院校中學科涉及范圍也會很廣，可以更加方便的接觸其他藝術專業（例如：美術，書法，藝術設計，影視學，數字媒體學等多種與藝術有關的專業和學科或非藝術專業，這樣學生可以很容易的開闊自己的視野，思路更加豐富，此時舞蹈混合在這些學科中，難免會與這些學科產生摩擦，交集出很多創新的舞蹈內容和形式。所以在綜合院校中就應該把舞蹈專業的學生培養成復合型人才作為新的發展方向。那么，我們綜合院校就應該認清事實，與社會相結合，培養能夠勝任多個領域的全能人才作為自己的辦學宗旨。這樣我們就可以依據綜合院校自身的優勢認清缺點，改變道路，加以發展。

（二）綜合院校畢業的學生就業范圍廣

目前，在我國很多優秀的舞蹈人才他們來自不同的綜合類院校和舞蹈專業院校，但很多專業舞蹈院校畢業的人才都選擇了專業院校的舞蹈教師或舞蹈演員的職業，然而綜合類院校畢業的學生由于文化基礎相對較好并不一定局限于舞蹈演員以及專業院校的舞蹈教師這兩個職業，綜合院校畢業的學生相對于專業院校畢業的學生就業的局限性更小一些，很多與舞蹈有關的行業都可以嘗試。例如：

1.進入中小學對中小學學生進行舞蹈普及教育

近年來，國家提出普及中小學舞蹈藝術教育促進提升中小學生的藝術素質，所以在中央的號召之下全國的中小學的普通學生都需要進行綜合性的藝術培養，但并不一定要求其老師具備很高的專業水平，而是通過舞蹈的普及教育來激發學生們的肢體協調能力與藝術感知力。而專業舞蹈院校畢業的學生由于自己接受的是高精尖的培養，再加上諸多心理因素而不愿意進入中小學就業。這就大大減弱了其工作崗位的競爭力度，提高了綜合院校舞蹈畢業生的就業率。

2.從事與舞蹈相關的舞臺設計、服裝設計等工作

在綜合院校中舞蹈專業經常會同其他藝術院系的同學共同承擔學校的文藝演出，在此過程中舞蹈專業的同學能夠從其他專業的學生身上了解到很多與舞蹈有關的信息，如美術學院的同學，我們可以從他們身上學習到很多與舞臺設計相關的知識，還有舞臺服裝設計等，畢業以后我們也可以從事舞臺設計與舞蹈服裝設計工作。

3.從事舞蹈人力資源的組織者和管理者

在我國舞蹈人力資源的組織者和管理者大多是由管理者來擔任，他們不熟悉舞蹈人員的心里特征，缺乏對舞蹈專業的認識和了解，如果這一職業由學過舞蹈有經驗的舞者來擔任會更加容易管理。

4.從事舞蹈理論研究、舞蹈評論工作

由于近幾年招生規模不斷擴大在綜合院校中其中不乏大量的普高生他們由于專業技能相對薄弱，很難進入專業的舞蹈院校或專業舞蹈團體，但他們文化功底相對較好，畢業以后可以轉入幕后工作從事舞蹈理論研究、舞蹈評論工作，進一步為舞蹈藝術的教育和表演做出更大的貢獻。

綜合院校只有逐步實現系統多元化式舞蹈教學，才能夠多方面的培養舞蹈高素質人才，如果綜合院校想要繼續保持這些優勢并且希望進一步擴大其優勢那么就必須朝這個方向去發展。

三、舞蹈教育多元化的發展

（一）教學模式多元化

綜合院校作為培養社會人才的重要基地，針對學生的基礎知識，能力水平和個性特征的差異，培養方向與途徑也應有所不同，需要從不同層次不同類別進行培養，來提高教育質量。

教學模式的多元化必須要體現在教學的方方面面，其一要注重學生的“全面發展”。它不僅包括舞蹈的能力，而且還包括文學能力、音樂能力、戲劇能力等，因為這些能力與舞蹈能力密切相關，如舞劇、歌舞等，就是舞蹈與戲劇、舞蹈與音樂的綜合；其二是舞蹈能力的多元化。除舞蹈表演能力外，還應該包括舞蹈編導能力、策劃能力、組織能力、教學能力、評論能力等，在多元化教學模式中還要始終貫穿與社會實踐相結合的理念。舞蹈教學改革必須突出“實踐第一”、“學為所用”的目的性，學生能否在社會中立于不敗之地，取決于綜合院校培養出什么樣的人才。

（二）專業領域多元化

隨著社會快速發展的需要，舞蹈專業不會僅僅停留在舞蹈教育這一領域，它將會逐漸的作為一種文化產業向社會各個層面擴散，并廣泛應用于社會服務之中，因此在舞蹈專業領域中適當的增加不同學科的知識，這將有利于舞蹈專業綜合素質的提高，例如：

1.增設音樂綜合實踐課程

舞蹈專業的學生進入大學從事綜合藝術工作時，其單一的專業性并不具備很強的競爭力。

2.配合舞蹈教學法的學習

開設教育學、心理學課程，并作為必修課程，這兩門課的開設不僅能在學習舞蹈教學法的過程中得到幫助，還可以通過普通話資格考試后進行網上申請教師資格證，取得教師資格證以后，可以擴大就業范圍。

3.在教學實踐中安排進行演出實踐活動

積累經驗，鼓勵通過個人創作或集體創作編排舞蹈作品，參加各類文藝晚會及各類舞蹈比賽來提高技術能力，通過校外實習來提高舞蹈教學的應用能力。

4.同領域橫向刺激創作

舞蹈在綜合院校中與其他藝術類專業接觸較多，在多元化培養方式下綜合院校中舞蹈專業的學生定能夠將自身的創新意識得到最大程度的激發。

5.利用綜合院校的文化環境和師資隊伍優勢，打破院系的界限，根據個人的條件和需要選擇某些課程或專業進一步的深入學習例如：電腦音樂剪接制作，藝術鑒賞，人力資源管理，晚會策劃等，提供給學生更大的就業發展空間。

綜上所述，當今社會是競爭非常激烈的，要想在社會競爭中脫穎而出，舞蹈專業自身就必須要具有多元化發展的優勢，如果綜合院校中舞蹈專業能夠充分利用綜合院校的優勢，根據學生的不同條件和特點，準確定位，明確發展方向，并且能夠將學生自身所具備的專業知識和社會需要的各種能力統一起來去夯實舞蹈教學的基礎，并且形成教學核心，定能夠擺脫原有的單一的專業化人才培養模式，朝更多元化的方向發展，培養出更加具有全面綜合素質的舞蹈人才，使其能夠更好的適應社會的發展變化。

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網絡參考：

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②關注高等藝術教育——高校藝術類專業設置與調整面臨的形式與政策–藝術

③于淼淼.中國專業舞蹈教育現狀及分析研究.山東師范大學.10445.2011年

④談舞蹈教育多元化發展的意義.中國論文網.2012–02–19