探究負面新聞對高校思政課的影響及解決之策

武林

摘要：隨著互聯網時代的進步，負面新聞逐步公之于眾，其對高校思政教育課的影響越來越大，使之對大學生在思想道德方面帶來了巨大的影響，不利于大學生的成長。本文就高校思政課的教育來探究負面新聞對大學生思想政治教育上的負面影響及其相應的解決對策，并希望能夠為以后的研究者提供參考和借鑒。

關鍵詞：高校；思想政治教育；負面新聞

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）02-0234-02

一、引言

高校思想政治教育課（以下簡稱思政課）是對大學生進行思想政治教育的主要陣地和主要渠道，承擔著對大學生進行系統的中國近現代史、思想道德修養、馬克思主義理論及毛澤東思想和中國特色社會主義理論教育的任務，同時承擔著培養大學生樹立正確、科學的世界觀、人生觀和價值觀的任務。

隨著社會的發展，由于教育者和大學生都處于社會這個開放的大環境中，新聞對大學生思想政治教育發揮著越來越重要的作用。然而近幾年來負面新聞對高校思想政治的教育的影響越來越大。因此，本文就高校思政課的教育來探究負面新聞對大學生思想政治教育上的負面影響及其相應的解決對策，并希望能夠為以后的研究者提供參考和借鑒。

二、負面新聞對高校思政課的影響

負面新聞是那些聚焦于現行社會秩序和道德標準相沖突的事件以及一切反常現象。一般來說，負面新聞是報道與犯罪、丑聞、事故以及自然災害等一系列事件。負面新聞所包含的內容廣泛，一是其涉及與主流道德相沖突的主觀的、社會的；二是與自然災害相關的客觀的、自然的。

事物都具有兩面性。負面新聞也是具有正面影響和負面影響。隨著社會的發展，負面新聞增多是思想解放、社會開放的體現和印證，有利于人們理性、寬容胸懷的培養思想多元化，有利于推動社會管理和法制建設的進步，有利于加深對國情的全面、深刻的了解，但是它的負面影響對大學生世界觀、人生觀、價值觀的培養和建立具有消極作用。而本文主要討論、探究的是其對大學生思想政治教育的負面影響。

1.對大學生世界觀、人生觀、價值觀的建立的影響。隨著互聯網的迅速發展，負面新聞的傳播使人們的個性和思想得到了空前的解放，也給大學生帶來了在道德和法律方面的迷惑，使平等的自由表達很容易滑向了“主體膨脹”。在負面新聞的影響下，大學生很容易在自我膨脹的狀態下部分甚至完全喪失現實中應有的理性，世界觀、價值觀、人生觀發生扭曲，自以為是地站在道德制高點對事件的當事人進行道德審判。如某些負面新聞在報道后，被部分人過度扭曲處理，干擾了當事人的正常工作生活，給他們帶來非常大的壓力，使本以道德為出發點并打著道德旗號的行為最終走向反面，使得大學生在這些負面影響下，在樹立三觀時會產生疑惑，對社會產生負面情緒。此外，更值得警惕的是，在這些負面新聞帶來的負面影響下，大學生的人生觀和價值觀受到侵蝕，很容易受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤價值觀的影響，對大學生的健康成長和社會發展都有不利的一面。

2.對大學生容易造成情感異化。負面新聞帶來的媒體輿情使大學生眼界大開信息量暴增，也拉平了個人之間的情感差異。大學生占用大部分課余時間沉浸于負面新聞帶來的媒體輿情中，影響了正常的生活和學習，同時在負面新聞的浸染中也使獨立思考的能力慢慢喪失，或對許多原本能引起人們強烈情感共鳴的輿論，早已見怪不怪。

大學生剛剛步入大學生活，進入大學這個小社會，正是人生觀和價值觀樹立的關鍵時期，是性格形成的重要階段，可塑性很強，負面新聞的消極作用很容易造成大學生的情感異化、價值觀迷惑、自我迷失。長此以往，思想政治教育的手段將很難引起學生的共鳴，“有得于心”和“內化于行”更是無從談起，這給高校思政課造成了新的難點，增加了思政課的教學難度。

3.對思政課教學提出了新的挑戰。面對負面新聞帶來的負面影響，高校思政課也需要有針對性的更改。作為思想政治課的教師要找準定位對自己嚴格要求，除了在課堂上將課本內容理論知識講透說明白以外，更要結合社會發生的事件來將與大學生成長相關的思想傳達。理論聯系實際，分析當下熱點話題，提高學生學習思政課的興趣，這些給高校思政課教師提出了更高的要求，加大了工作量，教學模式需要新穎緊跟時代。在互聯網時代下，負面新聞傳播迅速，范圍廣，大學生獲得的信息可能會比老師還多，思政教育者的信息優勢和經驗優勢將在某種程度逐漸喪失，同時在授課過程中可能使得思政教育者的權威喪失。如果引導不善，大學生將會受到這些思想與理念的影響，使得思政教育者的說服力下降，會導致大學生對思政課產生抵觸。

三、負面新聞對思政課的負面影響相應的對策

1.堅定信念，明確思政課教育的重要性。堅定在思想政治教育中的理想信念是思想政治教育的核心。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。堅定對所教授的思想政治課程的內在理論和邏輯的信念，對思想政治理論解釋力和發展性的信念。如果思想政治理論課教師自己都缺乏理想信念，精神上缺鈣、底氣不足肯定是不行的。高校思想政治理論課教師承擔著思想政治教育的理論研究和實踐教學的雙重任務，更應該以此為標準，堅定馬克思主義、共產主義的信仰，堅定中國特色社會主義的信念，然后才能引導大學生確立不同層次的理想信念。

在互聯網時代，高校思政課對大學生思想政治教育中的影響越來越大，課堂教學的更是重中之重。當代大學生在面對來自各方面的壓力時，處于迷茫和困惑中，思政教育者可以及時對大學生進行思想上的引導。同時思政教育者通過以身作則，培養大學生的道德判斷力，讓大學生能夠辯清事態真否，幫助學生做出正確的決定，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.與時俱進，發揮理論教育的優勢。思政理論的教學需要思政教育者將這些理論講清楚，講明白，更要將理論之間的邏輯關系搞明白。這就需要高校思政課老師自身的理論水平的提高，在對一些重要問題上給出自己的觀點和令人信服的解釋。在理論結合實際時，對一些負面新聞給出合適的解釋和說明，使得大學生能夠多角度理解理論的同時，能夠在以后面對類似的負面新聞時可以做出正確的判斷和處理。

同時思政課老師可以根據不同年級的大學生的身心特點和社會需求，將思政課理論同社會主義核心價值觀和道德觀念相結合進行道德教育，來培養大學生的社會責任感，幫助他們塑造健全人格。

3.提高責任意識，增強教學效果。高校思政課老師不僅需要對自己所從事的職業有正確、深刻的理解，還需要認識到思想教育課影響著大學生在道德和思想方面，承擔著確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人的歷史重任，在教學中不斷提高自信，樹立對所教授課程其內在理論和邏輯的自信，對思政理論解釋力的自信和發展性的自信，不斷提高為思想政治理論教育事業服務的責任感和使命感，才能克服負面新聞對自己職業認同的負面影響。

同時政府、社會、學校等也要從精神和物質兩個層面增強對高校思想政治理論課教師的理解與支持。網絡信息傳播時代，在負面新聞的消極作用下，思想政治教育的對象、思想政治教育的環境等都發生了巨大的變化，因此，高校思想政治理論課教師應該努力掌握網絡時代的教學規律，在教學中理論結合實際，增強思想政治理論課的教學效果。

在互聯網迅猛發展的時代，大學生可以獲得的信息更多，在面臨負面新聞等信息的沖擊下，思想上很容易受網絡上紛繁復雜的負面信息的影響，更難接受來自思想政治理論課的思想教育。但是，大學生的主體意識尚未形成，具有可塑性，因此可以在思想政治教育中獲得引導。因此也就需要高校思想政治老師運用深厚的理論根基、用多媒體和網絡技術的現代化教學手段以及用高超的授課藝術重新樹立教師個人的“魅力權威”，從而說服甚至征服大學生。

四、結束語

當今社會信息網絡的迅猛發展，社會各種負面新聞很多，有些是不切實際的用來迷惑大眾的，有些甚至有蠱惑反動傾向的，這就對高校思政課的要求越來越高，在教學時著重培養大學生的道德判斷力，讓大學生能夠辯清是非，做出正確的決定。同時在負面新聞的消極作用下，思政教育者也要不斷提高自身的理論知識，堅持終身學習，提高思維能力優勢，課堂教育與課下社會事件相結合，關注社會熱點，彌補課堂教學在內容上的不足，形成主動、正面、及時地對大學生進行思想政治教育的目的。

參考文獻：

[1]劉聰.負面新聞對高校思政課的影響和解決之策[J].合肥學院學報，2011，28（1）：93-96.

An Exploration on the Influence of Negative News on Political Course in Universities and Its Countermeasures

WU Lin

（Jiling Agricultural Science and Technology University，Jilin，Jilin 132101，China）

Abstract：With the progress of the Internet era，negative news gradually becomes open to the public.With greaterinfluence on college students，the negative news brings greater impacts in morals，which is not conducive to the students growth. In this paper，the political education in universities is to explore negative impact of the negative news on political education of college students，and the corresponding countermeasures，hoping to provide a reference for future researchers.

Key words：universities；political education；negative news