全國(guó)名師工作室發(fā)展聯(lián)盟

全國(guó)名師工作室發(fā)展聯(lián)盟

背景

教育大計(jì)，教師為本。隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，為更好地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，完善教師的研修方式和成長(zhǎng)路徑，“名師工作室”應(yīng)運(yùn)而生。“名師工作室”融自主性、實(shí)踐性和研究性于一體，探索個(gè)體與團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展的新機(jī)制，是地區(qū)或?qū)W校優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)、培養(yǎng)人才、打造品牌的有效途徑。

宗旨

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，為教師的專業(yè)發(fā)展提供新的動(dòng)力和依托，《教育家》雜志社特面向全國(guó)建立“名師工作室發(fā)展聯(lián)盟”。“聯(lián)盟”以“連接、連通、共建”為宗旨，是以工作室為單位，完善教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)體系，聯(lián)系、連接名家及各地一線名師，實(shí)現(xiàn)其專業(yè)引領(lǐng)常態(tài)化，促進(jìn)集體研修、交流互動(dòng)、成果轉(zhuǎn)化的一項(xiàng)重要舉措 。主辦方將匯集線上、線下的多重資源，對(duì)名師工作室提供包括專家指導(dǎo)、宣傳推介、成果推廣、聯(lián)盟共建等在內(nèi)的多樣化的常規(guī)性支持，通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)等給予聯(lián)盟成員全方位的專業(yè)服務(wù)與保障，以使各工作室充分發(fā)揮促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)引領(lǐng)的雙重功能，促進(jìn)更多專業(yè)型、特色型優(yōu)質(zhì)學(xué)校及優(yōu)秀教師的涌現(xiàn)，打造名校、名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

聯(lián)盟成員名單公示

景山語(yǔ)文學(xué)習(xí)場(chǎng)

廣東省智創(chuàng)空間創(chuàng)客教育工作室

貴州省高中語(yǔ)文劉光書名師工作室

河北省田麗霞工作室

江蘇省張學(xué)偉語(yǔ)文工作室

江蘇省張正耀名師工作室

陜西省曹公奇名師工作室

上海市班主任帶頭人付麗旻工作室

重慶羅化瑜名師工作室

北京市海淀區(qū)語(yǔ)文濕地工作室

廣東省佛山市名班主任王劍平工作室

貴州省高中語(yǔ)文唐遠(yuǎn)霞名師工作室

黑龍江省牡丹江市董一菲名師工作室

吉林省張玉新導(dǎo)師工作室

江蘇省楊友紅名師工作室

江西省郭愛(ài)香鳴謙工作室

陜西省王林波名師工作室

浙江省施民貴名師工作室

北京市房山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科蘇建忠工作室

山東省日照實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)名師工作室

甘肅省李曉蓉小學(xué)語(yǔ)文名師工作室

浙江省徐樺君名師工作室

江蘇省郭學(xué)萍名師工作室

廣東省深圳市陳繼英人生語(yǔ)文名師工作室

福建省小學(xué)語(yǔ)文林珊名師工作室

河南省名師工作室趙嫩芳小學(xué)語(yǔ)文工作室

北京“組串教學(xué)”工作室

福建省賴榮明名師工作室

河北省魅力語(yǔ)文工作室

江蘇省程振理語(yǔ)文名師工作室

遼寧省鄒春艷高中語(yǔ)文名師工作室

寧夏王曉川名師工作室

陜西省李建莉小學(xué)語(yǔ)文名師工作室

浙江省王鴻“成長(zhǎng)閱讀”名師工作室

北京市大興區(qū)初中語(yǔ)文李學(xué)棟名師工作室

浙江省郭吉成名師網(wǎng)絡(luò)工作室

福建省應(yīng)永恒名師工作室

湖北省朱莉萍名師工作室

湖南省夏小林名師工作室

吉林省孫立權(quán)中學(xué)語(yǔ)文名師工作室

山東省郝敬宏高中語(yǔ)文工作室

陜西省終南語(yǔ)文名師工作室

1景山語(yǔ)文學(xué)習(xí)場(chǎng)

宗旨：

聚合志同道合的語(yǔ)文同行，展開(kāi)高質(zhì)量的討論與研究

“景山語(yǔ)文學(xué)習(xí)場(chǎng)”旨在匯聚更多志同道合的老師，相互切磋，共同提高，期望打通線上與線下的語(yǔ)文教學(xué)，甚至是跨學(xué)科、跨學(xué)區(qū)的教學(xué)，借此實(shí)現(xiàn)各種教育資源的融通、校園文化的全面升級(jí)。工作室匯集了18名來(lái)自全國(guó)各地的特級(jí)、高級(jí)、骨干教師。主持人周群，北京景山學(xué)校教師，北京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，北京市特級(jí)教師，北京市教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事，“愛(ài)寫作學(xué)院”網(wǎng)站創(chuàng)始人，北京景山學(xué)校初中語(yǔ)文教材副主編，北大國(guó)培初中語(yǔ)文學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)成員，2014年被授予“北京人民教師稱號(hào)”。

2廣東省智創(chuàng)空間創(chuàng)客教育工作室

宗旨：

普及創(chuàng)客教育和STEAM教育，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

“智創(chuàng)空間”依托創(chuàng)客教育“三劍客”（智能機(jī)器人設(shè)計(jì)制作、3D打印技術(shù)應(yīng)用和Scratch與機(jī)器人融合）和創(chuàng)客教育“新三劍客”（虛擬與增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)、無(wú)人機(jī)和APP Inventor與機(jī)器人融合），開(kāi)展創(chuàng)客教育和STEAM教育。重點(diǎn)培訓(xùn)一批創(chuàng)客教育師資隊(duì)伍，為中小學(xué)全面推進(jìn)創(chuàng)客教育打基礎(chǔ)，讓教師在學(xué)校更好地指導(dǎo)學(xué)生接觸現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展前沿的知識(shí)領(lǐng)域。“智創(chuàng)空間”核心團(tuán)隊(duì)5人，線下空間和線上空間共有會(huì)員2300多人。主持人王同聚，廣州市教育信息中心（電教館）教研員，碩士生導(dǎo)師，中學(xué)高級(jí)教師，廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”首批名教師培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)秀學(xué)員，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師，全國(guó)十佳科技教師，全國(guó)杰出機(jī)器人教練，全國(guó)十佳機(jī)器人教練，教育部“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)秀學(xué)員。

3貴州省高中語(yǔ)文劉光書名師工作室

宗旨：

提升教師專業(yè)素質(zhì)，形成“守正篤實(shí)”的教學(xué)研究群體

“貴州省高中語(yǔ)文劉光書名師工作室”是2013年8月貴州省教育廳確定的27個(gè)首批中小學(xué)、幼兒園名師工作室之一，以貴州省首批中小學(xué)正高級(jí)教師、貴州省教學(xué)名師劉光書命名，聚集了來(lái)自黔西南州12名名師、特級(jí)教師、骨干教師，組成研修團(tuán)隊(duì)。工作室充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源優(yōu)勢(shì)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，將工作室打造成青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，優(yōu)秀教師展示的舞臺(tái)，骨干教師發(fā)展的擂臺(tái)，教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。工作室主持人、成員已出版專著4部，在核心期刊發(fā)表論文6篇，其他期刊發(fā)表論文40余篇，有一項(xiàng)課題獲貴州省教育科研成果獎(jiǎng)。

4河北省田麗霞工作室

宗旨：

交流教育經(jīng)驗(yàn)，分享教育智慧

“河北省田麗霞工作室”創(chuàng)立的目標(biāo)是研究新時(shí)代教育的新特點(diǎn)，尋找符合當(dāng)代中小學(xué)教育的有效方法。創(chuàng)建至今，工作室舉辦過(guò)形式豐富的讀書論壇、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)課堂等活動(dòng)，為一線教師答疑解惑，與一線教師交流經(jīng)驗(yàn)，切磋技藝；普及家教知識(shí)，讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。主持人田麗霞，全國(guó)著名教育專家，著名班主任，石家莊市四十二中學(xué)高中語(yǔ)文教師，曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、河北省“三三三”人才、全國(guó)十佳班主任、全國(guó)教育科研先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師等榮譽(yù)稱號(hào)，先后被選為《班主任》 《班主任之友》《新班主任》等雜志的封面人物，出版專著《田麗霞班主任工作法》，在《班主任》雜志開(kāi)設(shè)“田麗霞專欄”，在《河北教育》開(kāi)設(shè)“麗霞專欄”，被聘為教育部國(guó)培專家。

5江蘇省張學(xué)偉語(yǔ)文工作室

宗旨：

以工作室為載體，探討語(yǔ)文教改之路

“張學(xué)偉語(yǔ)文工作室”成立于2008年，致力于“開(kāi)放語(yǔ)文、語(yǔ)用課堂”的研究。數(shù)年來(lái)，工作室成員史仁忠、任金輝、江志偉等十幾名教師在全國(guó)及省級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)，數(shù)名教師赴全國(guó)各地示范教學(xué)。“張學(xué)偉語(yǔ)文工作室”被評(píng)為鎮(zhèn)江市“優(yōu)秀黨員示范崗”。主持人張學(xué)偉，全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，2015——2016全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“十大名師”。在多年的教學(xué)中，形成了“以讀為核心”的教學(xué)特色，致力于“共生語(yǔ)文課堂”的研究，個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收入《名師教學(xué)藝術(shù)》一書。出版專著《且行且思教語(yǔ)文》。

6江蘇省張正耀名師工作室

宗旨：

以生為本，打造人本化語(yǔ)文教育

“張正耀名師工作室”秉承傳統(tǒng)語(yǔ)文教育思想，努力融合現(xiàn)代語(yǔ)文教育理念，全力打造“人本化語(yǔ)文教育”，倡導(dǎo)“生活語(yǔ)文”“生態(tài)語(yǔ)文”和“生命語(yǔ)文”。工作室現(xiàn)有成員10名，其中江蘇省特級(jí)教師3名，正高級(jí)教師1名，高級(jí)教師9名。江蘇省泰州市特級(jí)教師后備人才2名，泰州市卓越教師培養(yǎng)對(duì)象3名，泰州市學(xué)科帶頭人5名。工作室成員先后在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和基本功大賽中榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。主持人張正耀，江蘇省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，泰州市教育局教研室兼職教研員，蘇教版、語(yǔ)文版義務(wù)教育語(yǔ)文教材培訓(xùn)專家，洪宗禮語(yǔ)文教育思想研究所研究員。

7陜西省曹公奇名師工作室

宗旨：

培養(yǎng)優(yōu)秀教師，提升教學(xué)效益

“曹公奇名師工作室”，是經(jīng)陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)并授牌成立的陜西省首批中小學(xué)名師工作室。現(xiàn)有成員28人，來(lái)自于寶雞市、西安市、咸陽(yáng)市、銅川市、漢中市、榆林市、安康市等一線中學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教師。主持人曹公奇，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，寶雞市教育局教研室教研員，寶雞市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，陜西省中語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)，陜西省首批中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人，陜西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家?guī)焓着鷮＜摇９ぷ魇覇?dòng)以來(lái)，開(kāi)展了許多卓有成效的活動(dòng)，帶動(dòng)培養(yǎng)了一批青年教師，在全省產(chǎn)生了廣泛、深遠(yuǎn)的影響。

8上海市班主任帶頭人付麗旻工作室

宗旨：

互助研修、共同成長(zhǎng)；引領(lǐng)示范、追求卓越

“上海市班主任帶頭人付麗旻工作室”成立于2016年4月，由來(lái)自上海市七個(gè)區(qū)縣的優(yōu)秀中青年班主任組成，現(xiàn)有成員12名，是一支充滿活力和激情，充滿探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的團(tuán)隊(duì)。主持人付麗旻是上海市十佳班主任，上海師范大學(xué)德育創(chuàng)新實(shí)踐基地導(dǎo)師。工作室針對(duì)班主任工作實(shí)踐中的突出問(wèn)題，以促進(jìn)班主任專業(yè)化為研修方向，以使班主任成為學(xué)生人生的導(dǎo)師為目標(biāo)，努力提高導(dǎo)師和學(xué)員的學(xué)習(xí)力、研究力和反思力。目前，工作室的主項(xiàng)目是《走班前提下班級(jí)自主管理的實(shí)踐探索》，旨在聚焦上海高考改革教育教學(xué)新模式產(chǎn)生的新問(wèn)題，尋找真問(wèn)題，探索好方法。

9重慶羅化瑜名師工作室

宗旨：

通過(guò)我“行”、提升我“素”、挑戰(zhàn)我“能”、實(shí)現(xiàn)我“夢(mèng)”

“羅化瑜工作室”由重慶名師羅化瑜工作室、渝中名師羅化瑜工作室和羅化瑜勞模創(chuàng)新工作室組成，現(xiàn)有成員30人。工作室以“我行我素”為研究策略，始終把培養(yǎng)良好師德修養(yǎng)、推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)深度融合學(xué)科教學(xué)作為事業(yè)追求，積極發(fā)揮工作室在區(qū)域基礎(chǔ)教育相關(guān)領(lǐng)域的核心作用，強(qiáng)化“服務(wù)、創(chuàng)新、責(zé)任”三意識(shí)，努力發(fā)揮工作室的示范輻射作用。工作室圍繞重慶市教育委員會(huì)關(guān)于創(chuàng)建名師工作室的要求，培養(yǎng)了一批致力于技術(shù)與課程深度融合的“慧學(xué)”名教師，從而推動(dòng)變革傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)未來(lái)教育發(fā)展。