新課程背景下有效提升高中生英語寫作能力的對策初探

王莉

摘 要： 隨著新課改的不斷深入推進，新課標對于學生英語聽、說、讀、寫等方面能力的培養越來越重視，尤其是強調對于學生語言綜合運用能力的提升。因此，在高中英語教學中教師應該積極幫助學生提高英語寫作能力，增強高考英語的競爭力，有助于增強學生的英語綜合應用能力。本文主要通過對于高中英語寫作能力的提升進行研究，結合具體的教學情況，提出一些有益的意見和建議，以期進一步提高高中生的英語寫作能力，促進其獲得更好的發展。

關鍵詞： 新課程 高中英語 寫作能力

長期以來，高中英語寫作一直都是學生感到困難的事情，尤其在新課程背景下，對于高中英語寫作能力的要求格重視，強調提高學生的英語綜合應用能力。這就要求教師在具體的教學中積極采取有效的措施，轉變以往的思想觀念和教學方式，提高高中生英語寫作的技巧和能力。因此，本文主要通過對于高中英語寫作能力提升的問題進行研究，結合教學中存在的問題，提出一些有益的策略，以期進一步提高學生英語寫作能力及英語綜合運用能力。

一、高中英語寫作教學中存在的問題

1.教師對于英語寫作不重視

在高中英語教學過程中，很多教師對于英語寫作的教學不是十分重視。這是由于一方面沒有合適的寫作教材，使得教師很難進行有效的教學，另一方面在英語寫作教學過程中，學生的進步一般較慢，教師不愿意花費太多的時間和精力，而是比較傾向于聽力和閱讀教學。

2.學生對于英語寫作不感興趣

由于在英語寫作過程中，不僅需要掌握豐富的詞匯、句型、語法等知識，而且需要學生對于時態和語態進行有效的了解，大大加重高中生的寫作壓力，使得學生一遇到英語寫作就感到為難和頭疼。再加上英語教師的不重視，導致學生對于英語寫作不感興趣。

3.沒有采用合理的教學方式

在高中英語寫作教學中，一方面缺乏有效的教學材料，另一方面沒有采用合理的教學方式，使得學生的寫作訓練基本上圍繞教材的一些語句改寫。同時，學生缺乏有效的寫作基礎，沒有積累豐富的詞匯和語句，不能進行有效的寫作發揮。

二、提高高中英語寫作能力的對策

1.轉變師生對于英語寫作的觀念

為了有效提高高中生的英語寫作能力，首先需要轉變師生對于英語寫作不重視的舊觀念，積極采取有效的措施，提高學生對于英語寫作的興趣。在具體教學中，一方面教師要提高學生對于英語寫作的重視程度，讓學生了解英語寫作的重要性，另一方面教師要讓學生了解英語寫作的多樣性，通過寫信、發郵件、請假條等多種格式的寫作應用，提高學生對于英語寫作的興趣，增強英語寫作能力。

2.加強對于學生的英語基礎的訓練

由于在英語寫作過程中，需要學生掌握豐富的詞匯、短語及句型等方面的知識，這樣才能保障學生在英語寫作過程中有話可說、有詞可寫。因此，在英語寫作教學過程中，一方面要加強對于學生進行英語基礎的訓練，幫助學生進行詞匯的學習，掌握一些固定的句式和優美的文句，提升學生英語的寫作能力，另一方面要加強對于學生寫作技巧的教學，幫助學生養成良好的寫作習慣，在規定的短時間內完成英語寫作的要求，從而符合英語考試的需要。

3.采用一些有效的措施進行寫作訓練

對于高中英語寫作教學的需要，教師需要專門幫助學生進行相關的學習和輔導，提高學生的英語寫作能力。在高中英語的寫作教學中，其具體表現如下：

首先，要明確寫作的文體。由于在英語考試中經常會出現一個大作文和一個小作文，尤其是小作文經常要求是寫通知、介紹信及申請書等多種文體，這就需要教師提前做好歸納總結工作，幫助學生有效辨別這些文體的寫作特點和要求，從而使得學生在寫作過程中不會出現文體的混亂。

其次，看準寫作中出現的要求。在學生寫作之前，教師一定要求學生仔細閱讀寫作的要求，并且做好記錄，列出要點，這樣才能有效提升學生的寫作技巧，防止在寫作過程中出現要點的遺漏，導致作文出現偏題、跑題的問題，從而影響英語作文在考試中的正常發揮。

再次，積極使用句式和連詞。在高中生的英語寫作過程中，教師應該指導學生正確使用各種句式和時態，這樣不僅能夠增強作文的表達能力，提升學生的寫作水平，而且可以有效增強作文的語言美感，使得英語作文取得高分。同時，學生在英語作文的寫作時需要積極使用連詞，這樣使得作文的寫作語句、思路更順暢，層次分明，從而幫助學生提升寫作的水平和能力。

最后，進行合理的評價。對于學生的英語寫作，教師要采取合理的評價方式，一方面要積極幫助學生改正缺點，提高寫作能力，另一方面教師在評價的過程中，也需要發揚優點，積極提高學生的英語寫作興趣，這樣才能有效促進學生寫作水平的提升，幫助學生解決在寫作中遇到的困難。

三、結語

在新課程背景下，對于學生的寫作能力要求越來越高，而且學生面臨高考的壓力，因此教師要轉變過去對于英語作文的舊觀念，積極采取有效的教學方式，提高學生對于英語學習的興趣，幫助學生提高英語寫作的基礎和能力，這樣才能促進學生在英語學習過程中獲得綜合能力的提升。

參考文獻：

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