英語閱讀能力訓(xùn)練的層次性

陳飛飛

摘 要：英語閱讀能力訓(xùn)練一般從三個層面進行：一是口語訓(xùn)練，二是課文理解閱讀訓(xùn)練，三是報刊、文學(xué)類書籍閱讀訓(xùn)練，為自己的生活需要服務(wù)。義務(wù)教育階段的英語閱讀訓(xùn)練，以口語訓(xùn)練和課文理解閱讀訓(xùn)練為主，向閱讀報刊文學(xué)作品的能力推進。

關(guān)鍵詞：英語閱讀;培養(yǎng)興趣;訓(xùn)練聽力

一、第一層：加強口語的教學(xué)與訓(xùn)練。口語訓(xùn)練的目標(biāo)是流利性、準(zhǔn)確性和得體性，這三個層次是依次遞進的關(guān)系，只有達到前面的層次才可以更好地上到另一層次，才能實現(xiàn)口語教學(xué)的最終目標(biāo)。口頭能力提高了，對培育英語的興趣和發(fā)展就有了基礎(chǔ)。在初中的不同階段，教師要根據(jù)英語新課程保準(zhǔn)，來確定不同的教學(xué)重點，循序漸進地對學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練。

1.突破心理關(guān)口。口語訓(xùn)練，首先要破除學(xué)生不敢開口和不善于開口的能力。要求學(xué)生要敢于表現(xiàn)自己的英語水平，不要怕人笑話。這個心理突破之后，要對學(xué)生進行肌肉訓(xùn)練，必須勤動口，必須注意口型、卷舌等動作訓(xùn)練，同時進行氣息訓(xùn)練，這樣才能做到語音清晰。（Do you like speaking English？）

2.強化說英語的速度。用口語的速度訓(xùn)練你的語言中樞，對英語語音的反應(yīng)，一定要到達語音純正，脫口而出。必須在課堂上提倡語速練習(xí)，同時在生活中、在活動中，特別是在多媒體課堂上，要創(chuàng)造相應(yīng)的說英語的環(huán)境，提升口語速度。

3.訓(xùn)練聽力。聽力與口語訓(xùn)練是相輔相成的，只有會聽，才能會說。英語是拼音文字，所以，我們學(xué)習(xí)英語要更多地從語音上去分辨，通過聽大量的純正口音的英語，才能訓(xùn)練口語的流利性、準(zhǔn)確性和得體性，要交給學(xué)生最好的最正確的發(fā)音，要鼓勵孩子去說英語，才能收到事半功倍的效果。

二、第二層次：加強對課文理解能力的訓(xùn)練。外語課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生用外語進行交際的最基本活動形式，它的質(zhì)量決定了整個教學(xué)的質(zhì)量。因此，追求英語課堂教學(xué)的效果應(yīng)該是最重要的。其中要加入語法教學(xué)，任何一種語言都有自己獨特的語言法則。我們要搞好課文的閱讀理解能力訓(xùn)練，最主要的是抓句子訓(xùn)練，因為句子是連接單詞和課文的最重要的紐帶，也是英語運用的最基本的語言環(huán)境，所以，我在英語教學(xué)中，把英語句子的讀背寫作為基本訓(xùn)練。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的語感，充分鼓勵學(xué)生去說、去與其他同學(xué)交流。我們要點燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的希望之火，點燃學(xué)生，照亮自己，突破考試、突破聽力、突破口語。在學(xué)習(xí)過程中，老師還要注意為學(xué)生提供個性化服務(wù)，就是要做到因材施教，要根據(jù)每個同學(xué)的實際情況，抓住語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，把獎勵和鼓舞的方法用好，調(diào)動學(xué)生情緒，這樣學(xué)習(xí)英語的效果會更好。

2.培養(yǎng)學(xué)生興趣。中國孩子很多到了10歲左右才真正開始在課堂上學(xué)習(xí)英語，所以需要我們老師加強學(xué)生興趣的培養(yǎng)。其實世界上任何一種語言都是很美好的，老師要挖掘英語教學(xué)的趣味點，從語音、語義上都要不斷加強英語的興趣性。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以運用表演法。其實表演英語是一種英語學(xué)習(xí)的綜合訓(xùn)練，雖然是口語的表演，但是這種表演，是在理解單詞句子的基礎(chǔ)上，通過入腦入心的理解，把意思藝術(shù)化的方式表現(xiàn)出來，如果你真的能夠用英語表演說明英語理解力已經(jīng)增強了。多媒體英語課堂，能塑造一個聲光影結(jié)合的良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生達到學(xué)習(xí)英語的一個美好境界，是培養(yǎng)學(xué)生的興趣的最好方式之一。但多媒體的課堂，更要講究教學(xué)的層次性，才能起到應(yīng)有的訓(xùn)練效果。首先老師要設(shè)計好理解性層次上的訓(xùn)練：主要指教師利用實物，圖片，幻燈片及多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過多種感官感知和觀察外語的特點，在情景中理解，識記語音，詞匯，語法知識和進行機械性句型操練（包括機械替換，句型轉(zhuǎn)換，四段式問答，各類復(fù)合句的聯(lián)結(jié)等）。在引入和講解時，可讓學(xué)生靜聽，增加語言輸入;教師示范后，學(xué)生跟讀與朗讀，強化記憶，訓(xùn)練正確發(fā)音，替換時，可用單詞，實物，圖片等。其次是抓住操練鞏固層次：主要指在情景中通過有意義的聽，說，讀，寫技能訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，形成言語技能。這一層次，特別強調(diào)有意義的訓(xùn)練，旨在開發(fā)學(xué)生的心理潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為開展聽，說，讀，寫技能訓(xùn)練提供一個廣闊的智力背景。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是提高英語閱讀能力的一個法寶。1.我們把英語句子打成紙條發(fā)給學(xué)生，一天發(fā)5到10條，貼在自己的書桌或家里的墻壁上，甚至衛(wèi)生間的門上都貼上，塑造一個英語環(huán)境，同時做到一天三背誦，一是飯前背誦，睡前背誦，上學(xué)前背誦，這樣的應(yīng)急訓(xùn)練，使學(xué)生能夠很快記住句子。卡片法也是我常用的方法，卡片不僅可以在課堂上運用，有效的把卡片與生活相結(jié)合，它可以隨身攜帶，單詞卡很受學(xué)生歡迎。不僅有單詞卡，還可以有句子卡，甚至名言卡，短文卡。2.學(xué)習(xí)英語閱讀還有一個方法就是翻譯法，一個學(xué)生英語閱讀理解能力如何，翻譯是最好的檢驗，把英語翻譯成漢語，是我們經(jīng)常訓(xùn)練的項目，把漢語翻譯成英語，可以說是了解英語句子構(gòu)成和英語語言特點的最好方法，因為這時候，我們才真正地去用英語了，也是對課文的理解閱讀和英文報刊文學(xué)等的閱讀的一種很好訓(xùn)練方法。

三、第三層次：對文學(xué)名著閱讀能力的訓(xùn)練。作為對英語的運用，我認(rèn)為，首先是在交際活動中能夠運用，達到母語與外語的交換運用。作為英語教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中運用所學(xué)的語言知識進行聽、說、讀、寫的交際活動。語言的第二運用就是獨立閱讀。為達此目的，我選擇了一些典型的適合學(xué)生年齡段和學(xué)習(xí)水平的教程，例如，《新概念》第一冊及一些英語初級讀本，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語世界，培養(yǎng)閱讀興趣，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]魏紫林.淺談小學(xué)英語閱讀寫作能力的有效訓(xùn)練[J].課程教材教學(xué)研究（小教研究），2019（Z6）：51-52.

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