如何打造初中數(shù)學高效課堂

浙江省義烏市春晗學校 樓曉君

如何打造初中數(shù)學高效課堂

浙江省義烏市春晗學校 樓曉君

學生獲得知識的重要場所是課堂，在一個效率高的課堂里，學生能學到更多的知識，知識記得更加牢固，在自身能力得到鍛煉的同時還能提高自己的各項技能。新教育方式要求在課堂上進行高效率的教育，使課堂成為更優(yōu)質(zhì)的學習場地，能夠使學生以學習為主，主動學習，從知識中探索新的東西。在新課程的要求下，老師應該變成學生的引導者，把機會都留給學生自我研究。高效率的課堂就是在課堂上老師把學生的思維和積極性調(diào)動起來，讓學生們在活躍的思維下學習。

初中數(shù)學；高效課堂；思維方式

高效率的課堂是由多方面的因素打造的，最重要的是老師的講解質(zhì)量和學生們的理解程度，這才是一堂高效課堂最重要的因素。老師在課堂上自己講得投入了，津津有味，學生們還是很消極地坐在下面，更是與高效課堂無關了。所以說，在一個標準的高效課堂上，老師和同學的相互配合是非常重要的，同時，還要遵循學生是主體，教師是主導的原則，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，從而達到高效的課堂氛圍。以下是針對如何才能打造出初中數(shù)學的高效率課堂所做出的討論。

一、在高效課堂中應首先提高教師的專業(yè)水平和教學能力

真正的高效課堂，老師不但要有扎實的專業(yè)基礎，還要有高尚的教育素養(yǎng)。所以，以下幾點是老師需要努力的地方：

1．增強自身的教育水平

初中數(shù)學不像其他的學科那么栩栩如生，這就要看一個老師怎樣激發(fā)學生們的興趣，引導學生喜歡上數(shù)學這個學科。一名專業(yè)基礎特別扎實并且會調(diào)動學生積極性的老師，可以讓學生喜歡數(shù)學，同時還能讓同學們在數(shù)學中自我探索，不僅能將課堂上學習到的專業(yè)知識應用到實際生活中，還能提升對數(shù)學知識的喜愛。教師在傳授給學生們知識的同時，還要注意傳授相關的技能，鼓勵學生結(jié)合實際生活，并在生活中總結(jié)出規(guī)律。

2．提高自身道德素養(yǎng)

僅僅有一個扎實的專業(yè)基礎是不夠的，老師的自身素養(yǎng)也是特別重要的，這是高效課堂的重要組成，是不可缺少的東西。在高效課堂中，老師的自身素養(yǎng)有時會重于自身的專業(yè)知識和基礎技能，在學生們的心里，老師是示范者，課堂上能夠調(diào)動每一個學生的積極性，能夠在課堂上讓學生們懂得更多，學到更多更好的東西，而不是讓學生們變成一個復制的機器，這樣才可以拓展學生們的知識面，讓學生們學得更靈活，不被動。

二、高效課堂中的提問是評價老師的一個亮點

1．學生在課堂的回答成了課堂必要

高效教學少不了的是在課上老師對于同學們的提問，一個問題的提問需要老師把握一定的技巧，一個問題就可以體現(xiàn)出一位老師的教學水平和自身的道德素養(yǎng)。高效課堂上的提問可以激發(fā)學生們的求知欲望，可以再一次地強調(diào)出本堂課的重點知識點，可以提高學生們的積極性，這是高效課堂非常重要的一點。科學合理地提問學生，在提問的時候要注意問題的及時性、層次性和適量性。問題出給學生之后，要給予充足的時間讓學生進行思考，老師也要緊跟著回答的問題進行講解。

比如，在講“平行四邊形的特征”這一部分時，老師給出了三個問題：平行四邊形有什么樣的特點和意義？怎么樣的四邊形才是平行四邊形？平行四邊形有著什么樣的特征？這些問題就體現(xiàn)出了層次性，學生在回答時，可以將自己思考出平行四邊形的特征和由來一步一步地表述出來，可以讓學生進一步地了解知識點。又如，在講到“勾股定理”這一章節(jié)時，老師可以引導學生用之前學到的類似的知識，也就是“三角形的特殊性”試著證明。老師在引導學生想到之前學的類似的知識點之后，就可以對學生們進行提問：如果將勾股定理運用到其他類型的三角形中，那么會出現(xiàn)怎樣的情況呢？學生們在老師的提問下，會很快認識到勾股定理及其運用方式。這樣的提問會更突顯出老師的教育水平，也會讓學生更快更好地學到知識，會顯示出問題的層次性和遞進性。

2．高效課堂注重的是學生的心理活動

高效課堂的準備是在課堂中需要活躍的課堂狀態(tài)，老師在課堂上要善于根據(jù)教學的狀態(tài)靈活改變講課的方式，要時刻注意學生的潛力，不斷挖掘?qū)W生們的潛力，使得學生們學得更快更好，需要在課堂前設置好課堂的興趣調(diào)動點。既然是課堂的主持人，老師就要擔負起平等的責任，不斷地調(diào)動學生們的積極性和好奇心，讓學生們時刻保持著一個積極的心態(tài)，讓學生們在課堂上不斷地有一種求知的欲望，讓每一個學生都充滿積極的心態(tài)，高效課堂會讓每一個學生都思考起來。

比如：數(shù)學中“實數(shù)”這一章節(jié)，老師給同學們出了一個問題：“兩個無理數(shù)的和是否一定是無理數(shù)？”給同學們兩分鐘的時間思考，并且讓學生們自己確定了答案之后再站起來，絕大部分的學生的回答都一樣，而且舉了兩個例子來證明自己的答案，如與π與等，就在老師準備講下一個問題的時候，突然有一個學生在舉手，老師當場就愣住了，心里想著要不要叫這位同學起來回答，上課的時間是很寶貴的，會不會耽誤大家的時間？老師做完了心理斗爭之后還是讓這位同學起來說了自己的答案：如果以a=1.414141414…b=1.323232323…，a與b都是無理數(shù)，但a+b=2.737373737…卻是一個無限循環(huán)小數(shù)，是有理數(shù)。這位同學說的跟其他同學的完全不一樣，證明了自己的想法，同時也從另一個方面說明了這一個問題。

以上案例中，就是因為老師給了同學們充足的思考時間和充足的發(fā)言機會，這才讓學生有了更多的想發(fā)，有了更多的方案，并且是一種很獨立的想法，這才是高效課堂想要的結(jié)果。

美國著名的心理學家布魯納說過：“學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程中的主動參與者。”“探索是數(shù)學的生命線，沒有探索就沒有數(shù)學的發(fā)展。”這兩句話啟示老師們在平時的課堂教育中，一定要把充足的時間留給學生們進行思考。讓學生們在學習中體會到快樂，產(chǎn)生興趣，這才是我們想要的高效課堂。需要不斷激發(fā)學生們的求知欲望、積極性和好奇心。

學習相關知識發(fā)現(xiàn)自身的不足，老師們需要不斷提高自我，提高課堂效率，老師不僅僅要在課堂上跟同學們相處融洽，在平時的生活中也要這樣。高效課堂不僅僅需要老師的隨機應變，不斷關注學生們的潛力，更要對學生們進行學習上的引導，培養(yǎng)學科的興趣，要用心和學生們進行交流，取得學生們的喜愛。同時，對于同學們的心理要時刻關注，了解學生學習效率最佳的時間段，心靈上的感知可以大幅度地提高教學效率，這才是標準的高效課堂。

三、高效課堂講究的是教學方式

初中數(shù)學中，老師怎樣才可以講得栩栩如生，讓學生們更感興趣，這成了對老師的一個重要考驗，如何在枯燥無味的課堂中提高學生們的積極性，讓學生們學得更快，可以有一個更高效的學習場所，是需要重點研究的問題。既然這樣，老師就要創(chuàng)新課上教育方式，不同的方式可以不同程度地提高課堂的效率。

例如：老師在講“一元一次不等式的解法”的時候，老師可以把新舊知識結(jié)合到一塊，在兩者之間尋找關系。可以重點提醒學生們，在不等式兩邊同時乘以或除以一個相同的數(shù)或者式子的時候，除了不等號的開口方向之外，其他都和一元一次方程是同樣的解法。這樣的教育方式，學生們可以更快地了解一元一次不等式的解法，提高學習效率。

四、高效課堂中必不可少的是多媒體教學

社會科技的逐漸發(fā)展，相比以往的教學方式也有所改變，初中的數(shù)學得到了新的幫助，多媒體的教育方式在學校和社會得到了認可并且得到了推廣，也體現(xiàn)出了現(xiàn)代教育的科學發(fā)展。老師要善用多媒體進行教學，提高學生的積極性，調(diào)動學生的好奇心，構(gòu)建高效課堂。

比如：在“圓形的認識初步”這一章的內(nèi)容中，老師可以通過多媒體的展示，讓同學們更深刻地認識圓形，在初步認識的時候就可以保證對于本章學習的興趣。在這一章中，需要認識到四個思想內(nèi)容：分類討論、方程思想、圓形變換和化歸思想。這四個內(nèi)容可能會讓學生們感到很陌生，這種情況下就需要多媒體教學，把直線、射線、線段和角等更形象、更立體地表現(xiàn)出來。

初中數(shù)學的高效課堂需要老師根據(jù)學生們的思維進行不同的教育，不同的學生應該有不同的教育理念，學習的知識越來越復雜，老師也要提出不同的問題、不同的方案進行教育。教學要以學生為本質(zhì)，從而達到高效課堂的水平，這也是現(xiàn)在社會最需要的一種課堂理念。

[1]黃中明．論初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建[J]． 考試周刊， 2016，34（89）：55-55．

[2]潘春紅．初中數(shù)學高效課堂的打造策略探究[J]． 讀書文摘：中，2016，56（9）：12-12．

[3]楊明新．新課程理念下如何構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂[J]． 新教育時代電子雜志：教師版， 2016，78（42）：89-89．