淺論師生關系在小學語文課堂教學中的重要性

年艷坤

（河北省保定市滿城區滿城鎮北莊村學校，河北 保定 072150）

摘要：在教育教學的發展過程中，師生關系的和諧性起著關鍵性作用。師生關系是最普遍的人際交往關系，有利于創設良好的教學環境，營造和諧的課堂教學氛圍。從當前的教育教學發展形式來看，對師生之間互動交流存在的基本性問題需要進行深入探索研究，教師要不斷完善教學方式，提升自身的綜合素質，正確的引導學生投入到語文課程學習中來，帶給學生充分的信任感，有利于增進師生之間的情感交流，從整體上提升小學語文教學效果和教學質量。本文主要介紹了和諧的師生關系有利于語文課堂的順利進展，不斷培養學生的興趣愛好，并對建立師生關系的具體方法展開了論述。

關鍵詞：師生關系；小學語文；課堂教學；具體方法

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0233-01

在小學語文教學中，師生關系的和諧性是促進語文教學質量的重要性因素。隨著新課程的深入推進和不斷更新，小學語文課堂教學方式也要根據學生的心理特點需求進行適當的轉變，有效開展語文教學活動不斷增進師生之間的情感，對學生的全面性發展有著重要影響。

一、和諧的師生關系有利于小學語文課堂教學的順利進行

師生關系的和諧性在小學語文課堂教學發展中有著特殊的意義，教師在課程中應該不斷完善教學方案，適當的開展有意義的課堂活動，不斷促進師生之間的情感交流，創建和諧的師生關系，有利于小學語文課堂教學的順利開展。負面的不和諧的師生關系影響了整體課堂氛圍，很難帶動學生學習的積極性和主動性，阻礙了學生的綜合性發展。平等融洽的師生關系能夠有效緩解學生在課堂中緊張的心情，有利于培養學生的興趣愛好，喜歡與老師進行互動交流，從而喜歡上語文這一門課程。而且，和諧的師生關系有利于教師能夠有效把握住學生對知識要點的掌握情況，對于不明白的地方進行深入講解，有利于提高小學語文課堂教學效果，培養學生的創新思維能力。所以，在教學課程中教師要深刻認識到師生關系發展的重要性，不斷完善建設良好的師生關系，幫助學生積極的融入到小學語文課堂教學中來。教師還要尊重每一位同學的性格差異，盡量避免不和諧的師生關系產生，以學生為發展主體，改變以往單一的教學模式，正確引導學生樹立明確的學習策略和目標，尊重理解學生，平時多與學生互動，爭取成為成為學生的良師益友。

二、良好的師生關系有利于培養學生的興趣愛好

小學語文課堂教學的開展需要教師和學生的相互配合共同努力，才能促進教學質量的提升。所以，在具體的教學過程中，要認識到師生團結的重要性，積極加強師生聯系。同時，小學語文課堂教學質量的提高與學生的學習興趣、參與熱情、主動性和積極性也有很大的關系。學生只有具有較強的學習興趣，積極主動地參與到小學語文課堂教學當中，才能在一定程度上提高教學效果。融洽、和諧、良好的師生關系，有利于活躍課堂氣氛，激發和培養學生的學習興趣。所以，小學語文課堂教學一定要加強師生之間的交流、溝通和互動，激活課堂教學，提高教學效果。如在實際的小學課堂教學中，教師可以專門留出10分鐘時間，用于教師和學生進行有效的交流、溝通和互動，學生既可以向教師進行提問，也可以與教師進行情感和心理交流，一方面加深師生之間的感情，促使學生敢于發表自己不同的觀點和看法；另一方面，使教師對學生知識的掌握情況，以及情感和心理狀況有一個比較清楚的認識和了解，及時發現并解決問題，有利于建立平等、融洽、和諧的良好師生關系，推進課堂教學的順利開展，培養學生的學習興趣，進而提高小學課堂教學質量。

三、如何樹立良好師生關系促進小學語文課堂教學

（一）要樹立小學語文生命課堂教學理念下正確的師生觀。

在“生命課堂教學”這一理念的指導下，教師與學生都各自作為一個獨立的個體存在，個人生命都需要發展，二者在關注生命、相互尊重的前提下開展教與學的活動，其中學生作為學習的主體其發展的權利與需要應被教師尊重并接納，教師作為教學的主導者，是生命活動中“平等中的首席”，應將學生放置在與自己平等的地位來對待，真誠地與學生交換彼此對文本解讀的意見，教與學相長。在“生命課堂教學”理念下的語文課意味著和諧、民主、平等、對話，在這樣友好協作的氛圍中，師生的獨特體驗、個性差異都得到前所未有的尊重。這樣環境下的師生關系應是和諧、民主、平等、對話的，必定是友好、合作的。要構建這樣一種和諧的師生關系，關鍵是要樹立正確的師生觀，轉變陳舊的教育觀念，將先進的教育思想落實到具體的課堂教學實踐中去。

（二）教師要不斷增強業務專業素質。

良好師生關系的形成關鍵在于教師，教師的一言一行都會對學生產生深遠的影響，也直接決定著學生對教師的情感和態度。因此，教師自己先要提高自身素質。

一個成熟的教師應時刻注意自己的一言一行乃至每一個生活習慣和工作細節，有良好的行為習慣與精神狀態，并依靠優秀的人格魅力增強在學生中的吸引力，在提高自身素質的同時使師生關系得以良性發展，給學生誠信、愛心、關心。同時，要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，不管是學習上還是思想上、生活上。換言之，應視學生如同自己的子女，用“幼吾幼以及人之幼”的思想感情去關心他們，在生命的相互關懷與理解支持下，和諧的心里氛圍有助于師生的共同成長。另外，教師作為終生學習的實踐者，不僅要注重加強自身的文化修養，提高文化素質，而且還要注重鉆研教育理論，提高教學的藝術性，尤其要講究職業道德，改進教學方法。在語文教學課堂中，教師擴展了知識面，重視個人對教材的真實體驗，在有了自我深刻體驗的基礎上，才能夠和學生進行真誠的思想與情感的交流，這樣才能在課堂教學過程中起到傳遞、溝通師生情感、生命相互侵潤的目的與作用。

四、結語

總之，要想提升小學語文課堂教學質量，就必須認識到師生關系的重要性，在實際的教學中積極創建平等、自由、融洽、和諧的良好師生關系，積極提高小學語文課堂教學效果。

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