民辦高校班級文化建設創新管理路徑研究

趙夫鑫++喬文禎++李文旸

【摘要】班級文化的建設，是校園文化重要環節，也是學生管理重要抓手，更是大學生思想政教育不可或缺的組成部分。厘清班級文化的含義，找到班級文化建設存在的問題，按照四位一體路徑和心理學理論進行建設。

【關鍵詞】班級文化 ?創新管理 ?路徑

【基金項目】此文為齊魯醫藥學院校級課題：班級文化建設維度下探究民辦高校學生創新管理路徑選擇（編號：X15RW07）結項論文，李文旸為課題負責人，趙夫鑫為課題主要成員。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0163-02

十八大報告指出，高等教育根本任務是立德樹人。高等教育對于實現兩個一百年目標和中華民族偉大復興具有重要的作用。高等教育使提高國民素質，促進社會進步的潛在力量。高校更是肩負著培養人才，為國家發展提供強大人力資源，進行科學研究的重要職責。因民辦高校在形成和發展過程中，有著自己獨特的發展規律，除了重視高等教育一般發展的規律，更要高度重視班級文化建設，能夠探索出符合社會主義核心價值觀特點班級文化和發展路徑就顯得更加重要。

一、班級文化涵義

本文認為，所謂高校班級文化是指對高校班級全體成員的思想和行為習慣起約束、導向和激勵作用的一種群體性文化，是老師和學生在長期的學習過程中經過實踐檢驗的、為班級所有成員都認可的、能夠對班級成員的行為起引導作用的一種內在制約力。班級文化作為一種潛在的影響力，它是具有一定彈性、一定張力、凸顯學生主體意識的文化。高校班級文化因其主體的獨立性而具有明顯的獨立性，主要表現在大學生思想的獨立性和實踐的獨立性方面。其次，高校班級文化還具有多元性特征，這主要是因為大學生大多來自不同的地區、民族和文化背景。

二、班級文化建設的重要性

班級文化是校園文化重要組成部分，良好的班級文化作為一種潛移默化的教育力量，對于培養班級凝聚力，增強團結意識，形成良好學風、班風有著不可或缺的作用。同時，班級文化作為所有班級成員共同遵守價值規范和行為標準，已經成為班級成員內化于心，外化于行的價值認同。當然班級文化建設也是搞好學生管理一個重要組成部分，更要大學生思想政教育關鍵環節。健康和諧的班級文化可以推進德育成效。健康和諧的班級文化為大學生全面發展提供良好的精神氛圍。健康和諧的班級文化能夠有效推動個體社會化。

三、班級文化建設存在的問題

輔導員、班主任對班級文化建設重視不夠，對于班級文化引導作用不明顯。存在重使用學生干部，輕建設班級文化。相關的班級文化活動少，學校活動多，而且與專業特色與班級文化結合不緊密。因為前面存在兩個問題，導致第三個問題，學校參與班級文化建設的積極性和主動性不足。班級缺少文化，凝聚力下降，不能形成良好的班風和學風，對于建設和諧班級文化更不可能。大學生是培育和踐行社會主核心價值觀的實踐者，更是國家建設兩個一百年的合格建設者和可靠的接班人。筆者根據自己的工作感悟，針對班級文化建設存在問題和自己工作一點感想，提出一些建設，以供從事大學生思想教育工作者借鑒。

四、班級文化建設的創新管理路徑選擇

按照心理學家馬斯洛需求層次理論，人的心理和精神需求就如同階梯一般，由低到高，逐步升級的，生理上的需求、安全上的需求、情感和歸屬的需求、尊重的需求和自我價值實現的需求。同樣大學生在學習和生活中也有這樣的需求，其實不管是進行班級文化建設還是班級管理，都要充分掌握班級學生的盡可能全面的信息。比如說學生的家庭基本情況、興趣愛好、性格特點、是否戀愛、學習經歷、民族信仰等。有了這一前提也是一把鑰匙，就可以盡可能多的打開學生的心田，走進學生的心里，拉近師生的距離，做到與學生亦師亦友，既是人生導師又是知心朋友。

1.營造一個公平、公正的和諧氛圍，這是建設良好班級文化的前提。這個需要輔導員和班主任真正的身體力行，抵制住盡可能存在的歪風邪氣，給學生樹立這樣一個良好的環境。良好的班級文化建設需要良好宿舍環境作為更小的單位的支撐，選好宿舍長就顯得更加重要，宿舍長要讓有責任心的同學，盡可能是班級學生干部，也可以用沒有當選的學生干部，當然是愿意給班級作貢獻，更要與宿舍主要學生關系融洽，還要獲得宿舍絕大數同學的支持，愿意奉獻。盡可能做到讓班級同學做到人盡其才，才盡其用，能夠在班級發展過程中，發揮自己的價值，實現自己對班級的貢獻。

2.選好班委，是班級文化建設重要環節。班委是溝通和連接師生的紐帶和橋梁，班委選的好，信息的通道就是暢通無阻的，反之那就信息不暢，班級混亂。對班委既要有分工，讓每個班委都各有職責，比如說大學生的生活委員，一般設置就是管理班級的班費，我對生活委員設置不僅僅是管理班費，我在選用生活委員時，這一學生干部還有兩項任務，就是要給班級通告第二天天氣情況，還有就是班級同學和老師的生日，并組織全班同學給其過生日，以班級名義買一個小禮物，并提醒過生日同學給其父母打電話報平安，感恩父母的養育之恩。這樣既有人文情懷又有感恩教育，最主要是由學生來做，學生不會反感，而且覺得會被感動，因為學生來自五湖四海。我選擇心理委員，不僅僅要關注班級同學的心理問題，心理委員還有一項重要工作就是關注班級同學的戀愛情況，誰戀愛，誰分手，誰異地戀，誰戀愛次數過于頻繁等，需要定期和不定期給我匯報。這樣的話，便于我更加清楚掌握班級情況。

選好的學生干部要時時進行教育和引導，抓好學生干部的學習，不可因為班級管理而放松學習，只有學生干部做好帶頭作用，才能形成一個良好競爭循環狀態。

3.班級文化需要做好物質和制度文化的建設。班級組建之初，就就引導學生自發自覺參與，自行設計班徽、班服和班旗設計，班歌的遴選，以及班訓等，經常長久堅持，成為班級成員內化于心，外化于行的價值追求和行為標準。輔導員和班主任在班級文化建設，要樹正氣，提出真善美。根據學生的特點，進行理想和目標認知，并不斷與之強化，對自己變得自信。自卑者逐漸鼓勵，自大者要適當敲打。通過自己不斷努力，對自己的未來變得自信，相信通過努力可以追求自己的夢想，實現自我的價值。

4.班級文化建設需要凝聚和調動一切積極的力量，給學生提供一個安全心理和精神家園。在這個班級使學生感到溫暖如家，在宿舍中輕松舒適，可以互相進行交心的溝通。學習互通，心理自在，經濟適當互助，人際交往和睦。當然這一前提，需要輔導員和班主任給予學生一個尊重、理解和包容的氛圍是非常重要的。還有就是要充分了解學生的性格特點、宗教信仰和情趣愛好，利用你的經驗給學生一些指導，讓學生加入一些社團，讓學生找到一個歸屬感很重要，人只要是成長就會遇到煩惱，朋友、愛好和社團會給學生一個宣泄口，給心靈和精神一個泄洪點，當一切風雨過后，相信90后的天空更加美麗，因為你們不黑暗，中國便會更加美麗、更加光明。

參考文獻：

[1]趙凱.全面加強大學校園文化的內容建設略論[J].遼寧師專學報（社會科學版），2010（2）

[2]韓安莊.高校班級文化建構現狀及對策———以濱州學院為例[J].西南農業大學學報（社會科學版）.2012（8）

作者簡介：

趙夫鑫（1982～），男，山東臨沂人，山東商業職業技術學院馬克思主義學院講師，思政教研室主任，研究方向：馬克思主義基本理論與思想政治教育。

喬文禎（1988～），女，山東威海人，山東商業職業技術學院工商管理學院輔導員，助教，研究方向體育管理與青年思想政治教育。

李文旸（1988～），男，江蘇徐州人，齊魯醫藥學院商學院講師，研究方向：思想政治教育。