初中英語班主任工作淺析

張豹

【摘要】實施素質教育的關鍵是改變教師的教學方式和教育觀念，初中英語班主任應當善于挖掘教學內容中潛在的情感因素，發揮英語教學的教育力量，將英語德育教育與教學有機地結合起來，力爭將學生培養成品德優良，成績優異的優秀人才。

【關鍵詞】班主任 ?德育 ?英語教師 ?教學實踐

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0185-01

隨著經濟的發展，社會多元化的趨勢漸漸凸顯出來，中學教師班主任的角色也慢慢發生著變化，教師不僅要把自己當成班級的管理者，還要當成學生的領路人，幫助學生解決生活和思想上遇到的難題，為學生指明成長的方向[1]。作為初中英語班主任應該與時俱進，不斷研究初中學生的特點，及時對班主任的工作角色進行調整，更新班主任的教學方法。實施素質教育的實質是課堂教學，初中英語教師應有意識地將教學實踐同英語教育理論相結合，同時靈活運用各種方法與策略，在傳授英語知識的同時，提高學生的道德情操，這樣才能取得教學和教育工作的雙豐收[2]。要想讓教書與育人得到較好的效果，作為初中英語班主任就必須做到以下幾點：

1.開展興趣教育

培養學生良好的學習習慣和興趣是英語教學的前提，英語班主任應該通過與學生的溝通，積極改進課堂教學方法，利用課堂和實踐教學活動，或開展英語角等途徑來提升英語教學的趣味性和有效性，從而提高學生學習英語的動力和興趣。班主任除了要教會學生掌握學習英語的方法外，還要培養學生刻苦努力、持之以恒學習英語知識的品質。以往英語教學目標一直注重學生英語基礎知識的夯實和聽、說、讀、寫等技能的提高，而今英語教學更加注重英語知識和技能與世界人文知識和文化的融合，不僅力求使學生成為一名出色的英語學習者，更要成為一名善于交流溝通的文化使者。

2.開展賞識教育

好孩子是夸出來的，好學生也是如此。作為英語班主任不僅要尊重學生，懂得欣賞學生，還要重視學生個性化的發展。班主任不能因為學生在某一方面不達標就全盤否定他，而應該看到學生身上的個性和閃光點，贊揚學生的每一次進步和成長，用欣賞的眼光去了解、關心和教育他們，進而做到幫助、引導和管理他們，取長補短，給學生提供自由的成長空間。除了鼓勵學生學好英語之外，在班級中還要注重發展每個學生的自身能力，例如有的學生喜歡體育活動，應鼓勵他們多參加體育比賽，讓學生在自己的特長中找到自信。班主任要時刻牢記自己的工作就是為學生的成才服務的，所做一切的正確與否都要看他是否有利于學生未來的發展。

3.開展愛心教育

關心學生、關愛學生就要為學生成才營造良好的親情環境。沒有愛的教育是不會成功的。在日常工作中，班主任的管理工作不應該是簡單的發號施令，而是要講究方法和策略，做到真正以理服人，以情感人。當今的初中生很有見解，人生觀和價值觀正在逐漸形成，所以他們很排斥班主任高高在上的教育方式。要想與學生成為朋友，就要為他們創造出一個平等、溫馨、和諧和自由的成長環境，只有這樣，班主任才能把準學生的思想脈搏，把工作落實到學生的心坎上，進而充分激發他們的主動性和求知欲，為他們成才和發展奠定良好的基礎。學生無論何時、何地遇到生活、學習或其他方面的問題時，他所能信任應該是班主任像朋友一樣，他可以主動找班主任溝通并尋求解決辦法，寧夏鹽池縣貧困生較多，心理壓力較大，自卑感更強，因此，不論是在課堂上還是平時的教育工作中，對貧困學生要投入更多感情，讓他們感受到老師的愛。唯有這樣，學生才能克服心里的壓力，健康快樂地生活與學習。

4.開展校家合力教育

加強與家長的聯系，做好家長工作，形成教育合力，不僅是英語班主任工作的一個重要方面，也是使自身教育和教學工作事半功倍的有效途徑。首先，要建立家長思想意識上對英語學習的重視，并促進自己孩子形成良好的學習英語的習慣。利用短信、微信、QQ或其他聯系方式，與家長們如何在家里指導孩子進行英語學習進行交流，不時地給他們介紹一些英語方面的經典書籍，告知家長在家里督促孩子養成聽、說、讀、寫的習慣;對老師布置的書面作業要進行指導和監督，并觀察孩子在完成作業過程中是否態度認真、做作業的習慣是否良好等。其次，校家聯系要報憂，更要時常報喜。因為，學生在某些方面取得進步和勝利的時候，特別渴求肯定、賞識，如果此時能夠及時聯系家長，可以共同強化學生的成就感。

參考文獻：

[1]李愛玲.在英語課堂中加強德育教育 [J].科教文匯， 2013， 242： 111-112.

[2]冉玉體.英語專業教學與班主任工作淺析[J].焦作師范高等專科學校學報， 2006， 22（4）： 55-56.