初中化學實驗教學改革與創新論述

侯洪芬

【摘要】實驗教學是初中化學中的重要內容之一，在教學中融入實驗不僅可以增加同學們的學習興趣，增加大家對化學原理的理解，還能培養學生的動手能力。隨著新課改的推進，初中化學實驗教學的弊端也日益顯露，面臨著進一步的改革和創新。文章通過對當代初中化學實驗教學的現狀和重要性進行分析，并提出了相應的改革和創新論述。

【關鍵詞】初中化學 ?實驗教學 ?改革 ?創新

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0150-02

前言：實驗教學在初中化學中占據著比較大的比重，通過實驗教學可以幫助學生加深對知識的理解，也能促進學生對知識的總結能力以及自主學習的效率?；瘜W是一門以實驗為主的學科，所以，我們應該不斷提高初中化學實驗教學的水平，促進實驗教學的改革和創新。

1.初中化學實驗教學的現狀

由于長期受到傳統教學思想的影響，導致在實際的初中化學教學中，仍然存在著許多的弊端。造成這些弊端主要是因為老師過分重視化學學科中的理論知識，從而忽略了對學生實驗操作能力的培養，正是這種重理論輕實踐的教學方式，對學生知識水平的全面發展產生了阻礙，不利于學生對化學這一學科產生濃厚的興趣。同時，由于老師在教學中只是單純的通過口述理論進行教學，削弱了學生的動手和參與能力，這必然會對教學質量產生不利的影響，因此，我們必須從轉變教學方式做起，對初中化學實驗教學進行改革和創新。

2.初中化學實驗教學的重要性

2.1激發學生學習興趣

初中化學實驗教學是以一些帶有趣味性的實驗為基礎實施的教學，通過這種方式，能夠從一定程度上激發學生的求知欲望，同時，吸引更多同學的注意力，讓很多因為枯燥理論而厭倦化學的學生因此重新對化學這一學科充滿興趣。

2.2培養學生的探究能力

在初中化學實驗教學中，往往會運用到許多化學理論知識，這就對實驗過程中參與的學生提出了一定的知識儲備要求，同時，實驗教學不但是一個教學的過程，更是一個師生共同探索的過程，有利于對學生探究能力的培養。

3.初中化學實驗教學的改革與創新

3.1尊重學生主體地位

初中化學實驗教學的改革與創新最重要的是教師觀的轉變。在眾多的教師中，仍然有很大一部分存在著傳統的老思想，沒有將學生擺在正確的位置上。對此，教師應當轉變觀念，尊重學生的主體地位。傳統的教學過程中，學生總是處于被動接受知識的位置上，而我們需要不斷的轉變這種現象，充分發揮學生的主動性，讓學生主動積極的參與到實驗教學中，這樣才能不斷的提升實驗教學的水平，促進初中化學實驗教學的改革與創新。

3.2積極轉變教學觀念，增加學生興趣

想要做好初中化學實驗教學的改革與創新，充分發揮實驗教學帶來的巨大優勢，就應該積極轉變教學觀念，對實驗教學方式進行不斷的創新，不斷激發學生的學習興趣。通過化學實驗教學應該讓學生在及時認識到并改正自身的錯誤的同時，樹立正確的實驗技巧，并產生濃厚的學習興趣。

3.3從根本上注重實驗教學

初中化學實驗教學的改革與創新也離不開我們對實驗教學的重視。對實驗教學最直接、最根本重視的應該是學校，學校是教師和學生最堅強的后盾，也是實現實驗教學的主要場所，只有學校對實驗教學加以重視，才能加大對實驗教學的投入，從根本上提高實驗教學的條件，物質條件得到了保障自然有助于實驗教學水平的總體提升。

3.4完善實驗教學內容，開發新型的實驗教學

初中化學教師在實驗教學的授課過程中要做到講練結合，在講的過程中要注意照顧到不同水平的學生，通過對教學內容的精講以及對不同層次學生的關注，促進實驗教學內容更加的完善。實驗教學的形式并不單一，對于初中化學的實驗教育也并不一定要拘泥于學?；瘜W實驗這一種模式，教師完全可以鼓勵同學們在課外自主的進行一些小實驗，以增添學習的興趣，同時，也是對學生動手能力和探究水平的提高。

4.結語

全文以初中化學實驗教學為主線，首先介紹了初中化學實驗教學的現狀，然后分別從激發學生學習興趣、培養學生的探究能力這兩方面分析了初中化學實驗教學的重要性，最后對初中化學實驗教學的改革與創新提出了尊重學生主體地位，積極轉變教學觀念，增加學生興趣、從根本上注重實驗教學以及完善實驗教學內容，開發新型的實驗教學這四點建議。綜上所述，初中化學的教學中需要我們重視實驗教學的作用，充分利用實驗教學能夠帶給學生更多的知識體驗，有效的促進學生的全面發展。因此，對初中化學實驗教學的改革與創新使我們不可忽視的重要內容。

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