農村中學生心理咨詢教育策略

賓華

摘 要：本文針對當前農村中學生由于心理問題產生各種不良行為的狀況，提出“農村中學生心理健康教育不可等閑視之”的觀點，并從“中學生心理健康狀況分析”“中學生心理咨詢教育對策”兩大方面進行闡述。

關鍵詞：農村中學生；心理狀況；心理咨詢教育；應對策略

中學生心理上存在的問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發生，原因固然是多方面的，當然與我們的教育有著密切的關系。

面臨中學生心理健康教育存在的問題，我們應該怎樣應對？

聯合國教科文組織曾提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理”。在黨和政府高度重視素質教育的今天，我們一定要清醒地認識到，農村中學生心理健康教育不可等閑視之。

一、深入了解農村中學生心理健康狀況

聯合國教科文組織的一份報告中這樣預言：“從現在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦。”據有關心理咨詢機構統計，青少年學生隨著年齡的增長，心理不健康或出現心理障礙的比例呈上升趨勢。農村中學生心理問題主要表現在以下幾個方面：

（1）心理承受能力弱。他們對復雜艱難的現實生活缺乏心理準備。一旦遇到什么風險和挫折，心理提防容易崩潰，情緒容易低落，產生失望感甚至信念危機。

（2）自私狹隘，虛榮心強。在應試教育的指揮棒下，“兩耳不聞窗外事，一心只讀數理化”，造成學生思想認識上的封閉與狹隘。一些學生缺乏包容開放意識，不愿聽批評，對強于自己的人犯紅眼病，當面冷嘲熱諷，背后挖苦打擊。對有小錯或有負于自己的人，常常斤斤計較，甚至懷有報復心理。

（3）缺乏意志、毅力。愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要。”現在農村子女也不多，生活條件好，而他們讀書學習缺乏主動和毅力，遇到困難與失敗表現為意志軟弱，缺少戰勝困難和挫折的勇氣和決心。

二、有關中學生心理咨詢教育的對策

1.成立組織機構，加強隊伍建設，保障心理咨詢教育有序進行

首先，學校要成立校長為組長，各處負責人為成員的領導機構，以政教處為核心，會同全體班主任組成執行機構。其次，培養專職的心理健康教育的教師。現階段的中國農村學校還沒配備專職“心教”教師。為此，對心理咨詢工作有熱情的、較高道德素養的、較強影響力的教師要多派出培訓學習。隨著時代的發展，未來的“心教”教師將由兩部分人擔任：一是大學心理專業教師。目前不少學校配備了這樣的教師，教育效果比較理想。二是在實踐中成長起來的、受專業培訓的中小學領導或教師。我們認為后一種途徑比較廣闊。

2.完善保障體系，為心理咨詢教育提供條件

（1）設立專門的心理咨詢室。地點僻靜又方便，房間大小適中。分別設有心理測驗室、檔案室、資料室和晤談室。室內環境的布置須清新宜人，應擺放鮮花，窗簾顏色以天藍、橘黃、綠色為好，切忌大紅、大紫或灰暗等色調。另外，還應布置有“心理咨詢人員的道德準則”和“心理咨詢的原則”等內容，以及深受青少年喜歡的畫、裝飾品。

（2）建立心理健康檔案。每個班級、每個學生都要有檔案，每次活動、每次咨詢等都要有記錄，實行跟蹤教育。重點掌握那些高危人群或心理障礙的學生。

（3）制定相關制度，保證心理咨詢教育常規化和制度化。

三、探索途徑，有條不紊地開展心理咨詢教育工作

1.個別點擊，和諧發展

個別咨詢是學校想咨詢的主要形式，是教師幫助學生敞開心扉的有效途徑。為了滿足不同學生不同心理的需要，學校可以開設“心情驛站”（學校領導）、“訴說心語”（班主任）、“心靈溝通”（“心教”教師）等心理咨詢處。每月出版一次“心語”板報專欄，讓學生傾訴心語。學校領導、咨詢機構可以利用心理健康教育課、主題班會課、座談會等形式，配合年級組、政教處、保衛科、班主任進行心理健康教育。充分利用廣播室、學生會、家長信箱等，針對當前中學生“網癮”“早戀”“偏激”“依賴”“自卑”“厭學”“困擾”“哥們”“攀比”“嫉妒”等各種心理進行調查問卷、研究分析、引導解決，使心理咨詢處真正成為學生心靈的驛站，精神的樂園。

2.團體輔導，渲染氛圍

學校把具有相同心理需要的同學組織起來，通過團體輔導的形式進行咨詢輔導。比如，聘請心理專家專題講座；組織學生積極參加有意義的團體活動，如“集體過生日”“相約在周末”“開心困惑共分享”等。

3.啟動幫扶，提高能力

中學生的年齡特點決定了他們更愿意聽取年齡相仿、知識背景相近、興趣愛好相同的同學和朋友的建議。因此，學校開設“溝通你我他”的幫扶小組，啟動“傳”“幫”“帶”心理咨詢幫扶工程。幫扶小組的組長定時向老師匯報本段時間里小組學生的心理狀況、學習狀況等，幫助老師確定本段時間的心理咨詢教育方案。

4.家校溝通，拓寬覆蓋

一是通過開設“家長心理課堂”，開通家長咨詢熱線，出版家長心語專欄板報等，提高家長的教育能力。二是建立心理咨詢家庭訪問制，每月定時一天學校為家長開放，歡迎家長來到學校了解學生的情況。開放日學校向家長匯報近段時間學生的心理發展情況，幫助家長處理好家庭教育中的問題，理順家長的教育情緒，凈化家庭的心理環境，確定合理的家庭教育方式。

總之，心理健康是現代健康的新理念，心理健康教育是素質教育的一個重要部分，健康的心理對學生的學習、生活、個性的發展、智力的發展、潛力的開發等有重要的影響。社會、家庭、學校要關注中學生的心理健康，為解決中學生心理健康問題提供有利的條件和途徑。中學生自己更要有責任心，注意自我調適，保持良好心態。積極培養堅強的意志、優秀的品質，以適應日趨激烈的社會競爭的需要。

（作者單位：廣西博白縣那林鎮第二初級中學）endprint