淺談數字信息時代研究生思想政治教育之創新

檀朝桂　樊彩艷

摘要：當今研究生思想政治教育處于瓶頸時期，內容落后，教育方式落伍，讓思想政治教育作為輔助課程不受老師和學校的關注。提高在校研究生的認知能力，了解思想政治教育在未來生活學習的重要性與急迫性，改革創新勢在必得。我們應該充分利用以網絡為代表的數字技術，積極創新，使得網絡優勢更好融入于思想政治教育之中，充實現有內容，改變固有模式，跟隨時代潮流，讓思想政治教育得以發揮其應有的作用。

關鍵詞：網絡媒介；思想政治教育；研究生階段

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0039-02

眾所周知，近年來，我國研究生規模呈幾何式膨脹，自2000年研究生招生數額首次突破10萬之后，這個數字就不可抑制的呈現急速上升勢頭。據中國統計年鑒表明，截止到2010年，我國研究生招生數額達到538177人，短短十年內翻了兩番；與此同時相對應的研究生畢業數額同樣逐年大幅度增加，2000年這個數字為58767，十年之后此數字高達383600，兩者相差七倍之多。如此龐大的就業數額本身給社會就業就帶來了一定的壓力，然而更加令人擔憂的是國家已經對外宣布我國經濟正式進入“寒冬期”，且這個時期預期維持5～10年。雙重打擊之下的直接后果在于研究生是“香餑餑”的狀況已一去不復返，有人形象表述現在的研究生已開始淪為“白菜價”。研究生如何在如此慘淡的就業現實面前殺出一條“血路”，在與本科生甚至各類人群的競爭之中占據絕對主導應該引起我們的反思。縱觀現實，除了扎實亮眼的學術功底之外，“情商”的高低愈來愈受到大部分企業尤其是跨國集團的重視。關于研究生的思想政治教育在國外教育中比較成熟且現在看來地位越發重要。但是，我們清楚的知道，放眼現今中國式大學，思想政治教育普遍并未受到重視，除了研究生自身對于思想政治教育的漠視之外，學校也往往是作為輔助課程來完成，且教育形式十分落后，對現代媒體在研究生教育中的認識作用不足，思想政治教育一直處于研究生教育中的“薄弱環節”。要想改變此類現狀，跟隨潮流，改革創新已迫在眉睫。數字信息時代的到來不僅僅造福于人們日常生活，對于教育的創新尤其是思想政治教育的改革也能發揮顯著的成效。它的傳播廣、更新快、形式多、地域不受限制，都可以作為改革的動力促使思想政治教育的完善。

一、新時代研究生思想政治教育的新境況與新問題

我國研究生思想政治教育起步較早，社會改造和社會主義建設時期就有“培養科學研究人才和高等學校師資”這樣的體系教育。然而剛剛起步的研究生教育在“文革”期間戛然而止，直到十一屆三中全會以后才重新審視研究生的思想教育問題。研究生作為高等教育中層次較高的人群，思想與能力上相較于其他學生群體更為突出與理性，他們接受新事物的能力以及消化為己用趨于成熟，因此，完善的思想政治教育體系、豐富的思想教育內容對于當代研究生充實自我、完善自我，對于其今后的工作、學習、生活等各方面都有著更為突顯的意義。但是即使我們當前實施了“科教興國”、“人才強國”的戰略方針，在思想政治教育中仍能看出教學方式的落伍。

（一）學校方面，缺乏重視，形式落伍，內容貧乏

對于研究生的思想政治教育，要想取得顯著成效，學校首先得提高對于思想政治教育發展的重視程度，把思想政治教育當成研究生課程的必修部分做系統化、專業化的指導。然而，現實狀況是，各高校并未意識到思想政治教育的重要性，許多高校對于思想政治教育思想認識不夠重視，歸納起來存在三種觀點：一是將研究生教育等同于本科生教育，依舊實施本科生教育模式；二是極少干預，認為其思想觀念已經成熟，抱著“多說不宜”的態度，任其自由發展；三是不再采用系統化的教育方式，把思想政治工作下放到各個學院、各個班級，由各個獨立群體自行完成。這樣容易導致思想政治教育最終變為輔助性教程，參雜在其他課程內容之中。因此，容易出現教學老師應付式的完成任務，甚至是一筆帶過，思想政治教育一直處于“弱勢”的尷尬。同時，由于學校以及教課教師的忽視，思想政治教育內容呈現單一化、模式化、固定化，內容不能與時俱進，缺乏系統性、針對性，缺乏明確的主線，依然是以過去老一代教育內容為主導，新意匱乏；教育方式依舊延續“填鴨式”、強制式教育，對于現在媒體在研究生教育中的重要作用認識不足，以灌輸性教育為主導，重理論輕實踐，缺乏理論到實踐的中間過程，空洞說教、抽象理論成為壓抑其發展的兩大“頑疾”。且由于研究生人數的逐年擴大，研究生思想政治老師更加面臨以一對百的尷尬局面，直接接觸、當面教育的機會越來越小，進行思想引導的機會也愈來愈少。

（二） 學生方面，研究生來源廣，壓力增加，參與度不高

研究生相較于本科生，生源來源較為多樣化，不管從年齡跨度，還是成分性質、社會經歷等都有很大的差異感，各類地域、民族、文化相互參雜，其思考方式、思維能力、價值觀念等多方面都有所不同。從知識閱歷來看，大多數研究生的思維方式、思考能力都已經形成較為成熟的體系，他們都有著自己的世界觀、價值觀，同時也形成了自我的是非觀念，因而以往的本科式說教已經對其不再適合。當今研究生面臨的各類壓力逐年遞增，繁重的課業壓力、昏暗的就業前景以及即將面對的生活重擔蜂擁而至。有權威資料顯示，當今研究生心理負擔已遠遠高于以往，他們容易對未來迷惘、對生活學習缺乏動力，沒有未來目標，伴隨而來的是各式心理問題頻發，因此，思想政治教育對于其人格的修整能發揮良性功效；與此同時，研究生處于知識層次較高的群體，是國家未來發展的中堅力量，良好的思想素養對于完善自我、充實自我、發展自我錦上添花。同樣，自漫長學習階段以來，枯燥的板書式思想政治教育模式一直占據主導位置，學生們對于思想政治教育的參與度與熱情感不高，難以做到從思想認識上得以重視，往往會出現在思想政治報告中精神恍惚、晚到早退，甚至怨聲載道的情形，使得思想政治工作一直在一種負面情緒中進行。

二、與時俱進，創新思維，數字時代帶動研究生思想政治教育新“革命”

數字信息時代的到來，沖擊著人們的日常行為生活，網絡媒介的誕生真正出現了“沒有看不到，只有想不到”的局面，各類信息都融入于此。因為，研究生思想政治教育應緊跟“潮流”，大刀闊斧進行創新改革，多方位、深層次、寬領域調動各方資源引領思想政治教育的“革命”。

（一）搭建多方平臺，實現無縫接交流

“知己知彼，方能百戰不殆”，要想充分利用網絡資源，需清晰認知網絡優勢：首先，網絡可以將地球名副其實變為“地球村”，使得地域差異性得以消除，文化界限、歷史、政治差異也能通過其了解一二，從而有效避免認知盲區的出現；其次網絡的更新換代速度極快，可以及時追蹤最新信息，跟蹤預覽，把握時政趨向，了解實時動態，達到信息的無時差；再次網絡內容豐富齊全，形式多樣，既可使用PPT之類傳統模板，更可利用動態影像、音樂圖片穿插其中將所要表述的內容最佳狀態呈現，達到最優效果。所以，研究生思想政治教育可擺脫傳統思維方式，有選擇的利用自身資源，搭建多方平臺，疏通交流渠道，真正讓思想政治教育落于實處，達到無隔閡式交流。

1.創造內部網絡交流舞臺，達到實時溝通。網絡作為一種新生事物，以人群或者地域為劃分依據，在各類場所都有所應用。各學校研究生思想政治教育相關部門可依托學校資源，創建內部網絡交流平臺，如內部網絡在線、QQ群等，研究生們可通過網絡暢所欲言思，向各群提出疑問建議。思想政治教師則分時段分批次專門在線及時為同學們排憂解難，做出正確引導，發表正面觀點或是有益影片圖片等，讓思想政治教育隨時隨地都可進行；同時還可梳理統計哪類議題是同學們目前最為關注或最用心的話題，因材施教，在之后的教學中實時增加此種內容，提高教學質量。

2.增強實踐意識，構建實習基地。理論來源于實踐，最終落腳于實踐，理論只有運用于實際情況方可得知優劣。因此，我們應該加強與外部企事業單位的交流頻率，構建實習基地，從而真正讓思想政治歸于實際。可多給研究生實習參觀的機會，不僅能讓他們了解整個公司的運營策劃，夯實其理論基礎，更能感受到實際生活之中品格修養的重要性，了解職場之中溝通交流的方式，感知自己的不足，從而在思想上重視思想政治教育。

（二）開發創意軟件，提高趣味性

在研究生階段，學生已經處于“自由”狀態，集中說教已經不再適合，因此我們應該以“興趣是最好的老師”為前提，充分發揮網絡優勢，利用各類網絡平臺，開發多種類型創新軟件，通過各類有新意的方法吸引學生目光，增加學生趣味性，提高參與度，改變以往人們對于思想政治教育的印象，寓教于樂。這點我們可以參考最近十分火的APP——“天朝教育委員會”，這款軟件開發模式就是考察人們對于各類生活常識的積累，新式新穎，在答題過程中可不知不覺積累各類知識，可謂學習玩樂兩不誤。

研究生思想政治教育改革是一個任重而道遠的過程，除舊迎新是當務之急。要改變固有思維，跟隨時代趨勢，發揮網絡為代表的數字信息產物，以網絡信息為平臺，以聲、形、動為依托，創新模式，充實內容，與時俱進，讓思想政治教育更為多樣化、趣味化，使之成為常態化，讓思想政治教育真正與研究生生活、學習融為一體。

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