面向工程教育認(rèn)證的電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

劉光偉+王儉+張鳳閣+馬少華

摘要：為了順應(yīng)國際教育與科技的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，我校電氣工程及其自動化專業(yè)以工程應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，提出了面向工程教育認(rèn)證人才的培養(yǎng)原則，同時依據(jù)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對專業(yè)知識點的要求，制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式，并對教學(xué)活動實施持續(xù)有效的改革。

關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0096-02

、 一、改革的背景與目的

電氣工程制造產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，相關(guān)行業(yè)企業(yè)對“電氣工程及其自動化專業(yè)”的人才需求一直以來保持平穩(wěn)的增長，同時對相關(guān)人才的質(zhì)量和要求也隨之提高。為此，電氣工程及其自動化專業(yè)以工程教育認(rèn)證工作為契機，對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)查找自身存在的問題，深度開展以學(xué)生為中心的工程教育專業(yè)改革工作，其改革目標(biāo)為：依托學(xué)科優(yōu)勢，注重專業(yè)建設(shè)，圍繞工程教育認(rèn)證試點工作專業(yè)的目標(biāo)和要求，通過改革電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)特色，制定有效的政策措施與改革舉措，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力與素質(zhì)，為正在進(jìn)行的“工程教育認(rèn)證工作”提供有力的支撐，對于提高我國高等工程教育的國際競爭力，提高我國高等工程教育的質(zhì)量，使中國高等教育走向世界具有十分重要的意義。

二、主要改革內(nèi)容與舉措

1.構(gòu)建寬覆蓋的課程模塊體系，滿足行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求。本專業(yè)培養(yǎng)方案圍繞“一個中心，兩個目標(biāo)、三個能力、四個特色方向”的原則制定，即以學(xué)生為中心，滿足行業(yè)人才需求與學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，培養(yǎng)具有專業(yè)知識綜合運用能力、實踐動手能力和創(chuàng)新能力的人才，構(gòu)建“電機及其控制”、“電器及其控制”、“電力系統(tǒng)自動化”和“高電壓與絕緣技術(shù)”四個特色專業(yè)方向。通過調(diào)整和完善教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，構(gòu)建了多層次的課程體系框架。①前兩年開設(shè)公共和學(xué)科基礎(chǔ)課，讓學(xué)生具有扎實的自然科學(xué)、外語和計算機基礎(chǔ)，同時獲得一定的人文社科、企業(yè)管理、市場經(jīng)濟、法律法規(guī)及環(huán)境知識。②三年級開設(shè)一級學(xué)科主干課，進(jìn)行統(tǒng)一的專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，注重學(xué)生寬廣專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，拓寬培養(yǎng)學(xué)生的知識面。③四年級根據(jù)特色專業(yè)方向分別開設(shè)2—3門專業(yè)必修課和跨二級學(xué)科選修課，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長，亦給予學(xué)生二次拓寬專業(yè)知識的機會。④按照專業(yè)方向安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生具有某一特色專業(yè)方向上的解決工程技術(shù)問題和動手實踐的能力。⑤鼓勵學(xué)生積極參與課外科研訓(xùn)練，如大學(xué)生電子設(shè)計大賽等，并創(chuàng)建本科生創(chuàng)新實驗室，作為科技創(chuàng)新平臺，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動。

2.構(gòu)建層次多樣的實踐及創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。①學(xué)術(shù)科技競賽平臺。充分利用國家級、省級、校級、院級四個層次組織的科技創(chuàng)新競賽，通過建立指導(dǎo)教師庫，完善培訓(xùn)程序，健全激勵機制，組建創(chuàng)新團隊等有效舉措，鼓勵學(xué)生由淺入深地參與各級各類學(xué)術(shù)科技競賽。例如全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、遼寧省大學(xué)生機器人大賽、沈陽市福田杯機器人大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃等。②課外創(chuàng)新實踐項目平臺。構(gòu)建了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的“課內(nèi)+課外”的實踐教學(xué)模式，一是完成實驗訓(xùn)練和課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)；二是培養(yǎng)計劃以外的，以突出自主創(chuàng)新和個性培養(yǎng)的各類課外創(chuàng)新實踐項目，實現(xiàn)途徑主要包括：參加學(xué)院定期舉辦的“院士講學(xué)”、“博導(dǎo)導(dǎo)航”、“行家行話”等大型系列學(xué)術(shù)講壇，并撰寫與報告相關(guān)的研學(xué)材料，擴大本專業(yè)學(xué)生的視野和思路，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時參與教師科研項目，共同發(fā)表學(xué)術(shù)論文或?qū)＠Ｒ髮W(xué)生自主立項進(jìn)行科研項目研究，并提交研學(xué)作品。

3.建立多方反饋機制，保障人才培養(yǎng)改革效果。

①督導(dǎo)專家、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課，相互聽課。領(lǐng)導(dǎo)干部、教師每學(xué)期聽課至少兩次，督導(dǎo)專家根據(jù)“青年教師”、“重點跟蹤/幫扶教師”安排聽課，聽課結(jié)果直接與被聽課對象交換意見。②在校生座談。學(xué)校每學(xué)年8—9周組織一次學(xué)生評教，學(xué)院每學(xué)期第3—4周，以班為單位組織搜集一次學(xué)生對所上課程的意見和建議。評價結(jié)果通過系主任反饋給教師，督促教師及時改進(jìn)。③應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生座談。應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生分別安排在畢業(yè)生離校前一周和6—8月校友返校期間進(jìn)行，座談會形成記錄，并將有關(guān)問題反饋給系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人等，并由相應(yīng)人員落實改進(jìn)。④用人單位調(diào)查。用人單位的調(diào)查每4年進(jìn)行一次，通常結(jié)合培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行。由教學(xué)副院長牽頭，座談形成記錄，重點在培養(yǎng)方案修訂工程中落實。⑤第三方調(diào)查反饋。委托專業(yè)公司進(jìn)行調(diào)查，每年進(jìn)行一次，形成調(diào)查報告。專業(yè)收到調(diào)查報告后，進(jìn)行深入分析，并根據(jù)結(jié)果積極推進(jìn)工作的改進(jìn)。

通過參考內(nèi)部和外部的評價結(jié)果，專業(yè)教育質(zhì)量得到不斷提升：①根據(jù)督導(dǎo)專家所提的意見和建議，加強了教師隊伍的建設(shè)，特別是通過加強對青年教師的培養(yǎng)，提高了任課教師的水平。②根據(jù)畢業(yè)生、用人單位反饋的信息進(jìn)一步確定了畢業(yè)生的服務(wù)面向，改進(jìn)了培養(yǎng)目標(biāo)的描述，使學(xué)生能夠更清楚地了解未來要在電氣行業(yè)的哪些專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用，因此在平時比較注意按照課程和實踐環(huán)節(jié)的要求，注重培養(yǎng)解決復(fù)雜工程技術(shù)問題的能力。③根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋，在工程能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，改進(jìn)了教學(xué)工作，進(jìn)一步加強了創(chuàng)新意識與方法、工程實驗、工程設(shè)計等方面的要求，相應(yīng)的改革措施收到了良好的效果，這些可以從學(xué)生完成的綜合型課程設(shè)計效果、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量和水平的提高等方面可以看出。

三、應(yīng)用情況與實施效果

以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以工程教育認(rèn)證要求為指針，我校電氣工程及其自動化的專業(yè)教師不斷探索先進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，推動教育教學(xué)改革。針對該專業(yè)的改革與建設(shè)措施實施近四年來，不僅受益學(xué)生達(dá)52個班（約1800人）推廣后取得了很好的改革成效，專業(yè)建設(shè)也取得了新的突破。經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，本專業(yè)已經(jīng)成為我校招生入學(xué)分?jǐn)?shù)最高、就業(yè)率最好的專業(yè)，其課程設(shè)置和培養(yǎng)方式受到國內(nèi)同類高校和用人單位的廣泛好評，在同類高校中起到了很好的示范作用，最近幾年有數(shù)所國內(nèi)同類高校前來取經(jīng)。2015年，本專業(yè)被選為“遼寧省本科優(yōu)勢特色專業(yè)”，并通過“工程教育專業(yè)認(rèn)證”，課程建設(shè)與改革取得了重要成果。該專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程“電路分析基礎(chǔ)”是電氣工程學(xué)院的平臺課，2014就被評定為“遼寧省資源共享課”，實踐教學(xué)基地建設(shè)取得突破。為了提高學(xué)生的工程實踐能力，電氣工程及其自動化專業(yè)依托東北老工業(yè)基地和裝備制造業(yè)基地優(yōu)勢，與泰豪沈陽電機有限公司等10家企業(yè)開展了深度合作，建成了一批長期穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地。先后與“泰豪沈陽電機有限公司”和“沈陽鼓風(fēng)機集團風(fēng)電有限公司”合作建成省級大學(xué)生工程實踐教育中心，改革成果——“學(xué)生產(chǎn)品”暢銷就業(yè)市場。近三年來，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在95%以上。根據(jù)2014年麥可思數(shù)據(jù)有限公司（MyCOS）提供的調(diào)查報告顯示，本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)一年后非失業(yè)率達(dá)到了92%，工作與專業(yè)相關(guān)度達(dá)到94%，深受用人單位的歡迎。由于基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，我們的畢業(yè)生大多已成為國內(nèi)大中型企業(yè)和科研機構(gòu)的技術(shù)骨干或中堅力量，甚至走上了技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)崗位。2012年本專業(yè)獲批“遼寧省本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)”。

注重學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)結(jié)出了豐碩的成果。在優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評比中，我們專業(yè)已有3名同學(xué)獲得遼寧省優(yōu)秀論文獎。在近年來在全國大學(xué)生科技競賽中獲得：國家級二等獎1項；省級特等獎2項，一等獎2項，二等獎3項。獲批省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目立項15項；學(xué)生授權(quán)專利5項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。

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