縣委黨校培訓工作的問題及對策研究

李麒

【摘要】近幾年，在縣委大力引導下，黨校各項培訓工作得到了高效、有序的落實，為縣級經濟社會快速發展提供了有力的人才保障。黨校各項培訓工作雖然已經得到了相應領導的重視與支持，但是由于種種因素的制約，在具體執行過程中，仍然存在諸多有待解決的問題。因此，為了將其積極作用充分發揮出來，還應做出進一步的探究創新。

【關鍵詞】縣委 黨校培訓 問題及對策

作為培訓黨員干部的重要途徑與主陣地，在國內外形勢不斷發展變化背景下，對黨校干部綜合素養也提出了更高要求，這也為基層黨校的各項培訓工作迎來了新一輪的發展契機與挑戰。對此，相關部門應給予足夠重視，對當前黨校培訓現狀做出全面探究，并根據其中存在的各類問題，探索出針對性的解決對策，從而進一步提升黨校培訓工作水平，培養出更多優秀的黨員人才。

一、縣委黨校培訓工作現狀分析

首先，在培訓認識上。當前，雖然各項教育培訓工作都在按部就班的進行，但是仍有一些單位領導未重視起干部教育培訓的重要性，經常認為這些內容只要追求以下表明形式即可，不需要投入過多精力、時間與財力。還有一些單位經常會以工作忙為由忽視培訓，導致廣大干部人員的工作能力、知識經驗，以及工作責任心與上進心等方面都都到負面影響，培訓質量也隨之不斷下降。

其次，在培訓方式上。由于資金、政策等諸多因素的制約，很多黨校還在嚴重著傳統的培訓模式與設施，通常都是在用灌輸式授課方式，不僅缺乏創新力，還經常會出現教員雖講的口干舌燥，但學員卻覺得太過單調乏味，根本無法獲得理想培訓教育效果。在教學實踐中，很少會用到開放式、互動式等教學形式，難以調動學員的參與熱情，再加上培訓內容未作為與時俱進，進而使得一些干部學員在參與培訓后，仍然無法適應社會發展與工作需求，從而使得許多干部更加忽視培訓活動。

再者，在師資隊伍建設上。黨校培訓工作的高效、有序開展往往都離不開優秀師資隊伍的代理支持。很多就當前各黨校師資現狀來講，不論是教師年齡、知識結構，還是教育理念與模式都有待進一步優化，無法適應社會、培訓工作的實際發展需求。

二、優化縣委黨校培訓工作的策略探究

（一）增強教育培訓工作領導的重視。

為了從思想、組織層面不斷增強對黨校培訓工作的領導，并針對其不足做出不斷完善，其教育培訓領導應給予足夠重視，從全縣經濟社會的各項事業的角度來思考、安排各項工作，對黨校改革發展中存在的各類問題做出全面分析與妥善的研究解決，準確把握黨校辦學的良好方向，不斷加大學風、領導班子與師資隊伍等方面的建設力度。為此，各級黨組織領導因不斷增加紅對各項培訓工作的指導作用，將干部培訓工作真正放在重要位置，真正從認識、精力，以及措施等方面紅做到充分落實，高效、有序的落實每一項培訓工作，促進其培訓工作水平的不斷提升，妥善解決各類問題。

（二）優化黨校教師隊伍建設。

首先，為了進一步提升黨校師資隊伍的整體科研、教學素養，各黨校應結合實際情況積極采用在職、進修培訓學習，以及掛職鍛煉等多樣化形式來優化其教師的知識結構與綜合素養。在此過程中，應制定出完善的進修培訓制度，適當加大引進、培訓力度，盡可能的多派遣一些教師去參加學習研討活動，以及科研、教學的共享交流活動等等，以此來確保其教師可以對現階段的社會熱點問題、理論知識有及時、全面的了解與掌握。

其次，還要加大科學管理力度，不斷督促、鼓勵教師積極探索創新靈活多樣的教學方法與策略，積極引用更先進的教學手段，提升教研工作水平。另外，針對黨校教師缺乏參與社會實踐的機會這一情況來講，應多為教師創造、提供實踐鍛煉的機會與條件，幫助其積累豐富的社會經驗，促進其能夠靈活掌握多學科教學方法，且能夠聯系實際生活設計出多樣化的教學活動，幫助廣大學員妥善解決各類實際問題。而對于確實需要引進優秀師資人才的黨校來講，必須要堅實嚴要求選用，多引進一些擁有良好思想覺悟、專業知識與業務水品較高的高素質師資人才。

（三）結合實際培訓需求，優化培訓方式與機制。

對于各項黨校培訓工作來講，應始終將干部不同階段的實際學習需求放在首位，對其認知發展需求做出全面了解，真正認識、掌握干部當前真正需要學習什么，最缺乏什么，并將其作為優化各項培訓工作的重要依據。同時，由于干部級別、工作內容，以及基本素質等方面存在的差異，所以學習需求也是各不相同的，因此，為了確保每位干部在培訓過后都能夠在原有基礎上得到一定提升，黨校教育培訓人員，應根據培訓對象的不同，制定出更具針對性的培訓內容，運用更新穎、多樣化的培訓方式，尤其是授課模式上，應積極突破傳統單一封閉式等模式的束縛，積極引用更加開放的授課模式，加強互動教學溝通，以此來促進培訓效果、效率的大幅度提升。在此背景下，廣大培訓對象也能夠擺脫被動、機械的學習狀態，真正做到積極主動地去探索、獲取自身所需知識信心，充分體現出教學活動的生動性、活潑性特點，將干部學習熱情全面調動起來，并獲得更理想的培訓學習效果。

另外，為了全面調動黨校培訓工作人員的工作積極性，也吸引更多干部積極主動地配合教育培訓者開展各類培訓活動，各黨校應積極構建培訓、使用有機整合的激勵機制，制定完善的干部培訓機制，將學員培訓期間的各種表現作為干部使用的重要參考依據，也針對培訓工作質量、效率的高低，給予培訓教師一定的精神、物質獎勵，從而獲得理想的激勵效果。

結語：綜上所述，在縣級經濟社會發展過程中，相關部門領導應充分認識到，加強黨校培訓工作對推動社會、經濟和諧穩定發展的重要性，在工作實踐中，相關培訓人員應制定科學完善的工作機制，對現有培訓模式進行不斷改革創新，采用更新穎科學的工作策略來妥善解決各類問題，以此來促進培訓工作水平的不斷提升。

參考文獻：

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