以問題為導向的藥學類專業藥理學教學的研究與實踐

鄒莉波 楊靜玉 吳英良 張予陽 夏明玉 左代英 王芳

（沈陽藥科大學，沈陽 110016）

以問題為導向的藥學類專業藥理學教學的研究與實踐

鄒莉波 楊靜玉 吳英良 張予陽 夏明玉 左代英 王芳

（沈陽藥科大學，沈陽 110016）

為了在理論課教學過程中不僅傳授理論知識，也能培養學生的綜合能力，提高教學質量，沈陽藥科大學藥理教研室開展了以問題為導向的藥理學授課的改革。本文介紹了藥理學授課的改革情況，并分析了面向藥學類專業本科生的藥理學授課與醫學類專業學生的區別及存在的問題。

藥理學；PBL教學；自主學習

基于問題的學習(problem-basedlearning，PBL)是近些年來高校普遍重視的一種新型的教學模式。該教學法有利于提高大學生的自主學習能力以及解決實際問題的技能。因此，我校藥理學教學團隊在藥理學授課時開展了以問題為導向的教學，取得了階段性的成果。

一、藥學類專業本科生學習藥理學的特點及存在的問題

《藥理學》是一門研究藥物與機體間相互作用及作用規律的一門科學，也是聯系藥學與醫學的一門橋梁學科。因此，醫學院校及藥學院校均將藥理學作為主干課程開設。然而，醫學專業主要培養的是臨床醫生，對醫學生的授課更偏重藥物的臨床應用、不良反應及藥物相互作用等；而藥學專業的學生畢業后主要從事新藥的研究開發、生產與銷售等工作。因此，他們不僅需要掌握或熟悉目前臨床用藥的藥動學特點、藥理作用、作用機制、臨床適應癥、不良反應及禁忌癥，同時，更需要了解如何能證明某化合物的藥理作用及作用機制，目前臨床用藥存在哪些問題等，以指引新藥研發的方向。……