“穩抓”為經，“展評”為緯，助力語文教學管理效能

江蘇蘇州市吳中區東湖小學 俞國方

“穩抓”為經，“展評”為緯，助力語文教學管理效能

江蘇蘇州市吳中區東湖小學 俞國方

城鄉接合部小學的語文教學質量一般受社區環境、家庭背景、師資隊伍等多方面因素的限制，如何在這樣的情況下開展有效的語文教學工作？如果牢牢地抓住“穩抓”和“展評”這兩條發展線，相信就能踏著穩健的步伐行走在語文教學的大路上。我校經過幾年的實踐，在語文教學管理上做了一些嘗試，使得語文教學真正落地生根，全面提升了學生的語文綜合素養。

穩抓展評 語文教學 管理效能

我校位于城市開發區的一角，學生來自五湖四海，參差不齊的學生給學校的教育教學帶來諸多的新問題、新挑戰。這些學生，在學習習慣、知識儲備等方面存在不足，給教師的語文教學帶來不少新的問題，老的問題沒有解決又面臨新的困惑，長此以往，也就造成學校語文教育的整體水平與市區小學有較明顯的差距。

經過兩年的實踐研究，我校實施了新的語文教學管理模式，使得教學進入了良性循環，嘗到了甜蜜的果實。

一、抓師資隊伍建設，加快教師的成長周期

很多新的教育問題對學校教育的不斷沖擊，作為教育者，就應當不斷地更新教育的觀念，創新教育的方法，對學校、教師來說，這一切都是極具挑戰性的。作為教學的管理者，對教師們必須要起到科學的引領作用。我校建校僅有10年時間，年輕教師占到全校教師的85%以上。……