活動化課堂教學提高學生參與度

江蘇南通市如東縣苴鎮德耀小學 袁小麗

活動化課堂教學提高學生參與度

江蘇南通市如東縣苴鎮德耀小學 袁小麗

在小學課堂教學中多加入以下活動教學內容對于豐富課堂教育形式，提高課堂教學效率具有非常大的幫助。教師在課堂教學中應該積極主動抓住學生的特性，對課堂教學進行活動化處理，將教學內容以及形式用活動化的方式呈現出來，這樣，不僅學生掌握教學知識的效率有很大提高，同時課堂氛圍也會更加輕松。

小學數學 活動化教學 過程策略

新課標指出，教師在教學中需要給予學生充分的時間和空間，讓學生通過課堂相關的教學活動，通過自身的觀察、猜想、實驗以及推理等活動形式建立完善的數學概念以及數學思維能力，不斷豐富學生對數學知識的感性積累。因此對于教師來說，需要在教學中實施活動化教學，幫助學生構建和提升數學學習能力，加深對數學的體會和積累。

一、從“猜想—感知—應用”中構建數學概念

數學本身具有很強的邏輯性，所有的知識點之間有著非常緊密的聯系，形成了一個完整的知識體系。小學生年紀較小，對于分散的知識點非常容易遺忘，尤其是抽象難懂的數學概念。教師需要對學生的已有知識以及經驗進行良好把握和利用，找到學生構建數學概念的起點，通過激發學生猜想，通過感知和應用激活學生的已有知識和經驗，幫助學生明確知識之間的內在聯系，構建完整的數學概念?！?br>