興趣教學法在初中計算機科學教育課程中的有效運用

李芹

【內(nèi)容摘要】隨著時代的進步，科技飛速發(fā)展，如今在初中的教學當中，計算機技術的學習已經(jīng)成為了必不可少的基礎學科。然而，我們應該注意的是在當前的教育體系下初中階段計算機的教學效果并不顯著，這主要是因為該課程授課教師的教學方法上存在一定的問題以及對于這門課程的重視程度不夠。因此，針對這一現(xiàn)狀，本文對興趣教學法在初中計算機科學教學課程中的運用進行了探討。

【關鍵詞】興趣教學法 初中計算機 教學運用

長久以來的學習經(jīng)驗告訴我們，興趣是學習最好的老師，在給予學生學習動力的同時還能有效提高學習效率。而今，在信息全球化的大背景下，計算機早已普及至各家各戶，因此，初中階段計算機科學技術的教學效果將直接影響著每一位學生今后的學習與生活質(zhì)量。為了有效提高學生對于計算機科學的學習熱情，這就需要各授課教師采用興趣教學法，在實際的授課當中，借助各種新穎有趣的教學手段激發(fā)學生對于這門課程的興趣，從而提高他們的學習效果。現(xiàn)在，筆者將圍繞以下幾個方面進行論述。

一、興趣教學法在初中計算機科學教育當中的優(yōu)勢

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的計算機科學教學模式當中，學生缺乏應有的學習熱情，很難形成自主學習的習慣。而興趣教學法的實施可以有效改善這一局面，通過加強學生對計算機的自主操作，讓學生在自由探索與發(fā)現(xiàn)的過程當中感受到計算機科學的魅力，從而培養(yǎng)他們的學習興趣。此外，在鍛煉學生操作能力的同時，也豐富了教學內(nèi)容，充分滿足了學生對于計算機的好奇心。因此，筆者將興趣教學法在初中計算機科學教學當中的優(yōu)勢歸納為以下兩點。

1.讓學生熟悉操作技能，產(chǎn)生學習動力

前面我們已經(jīng)提到，有效的興趣教學方法能夠在很大程度上提高學生對于計算機科學這門課程的興趣與好奇心，從而產(chǎn)生進一步學習的渴望。在實際的教學當中，授課教師可以首先向?qū)W生展示計算機功能的強大，讓他們體會到計算機的奇妙之處，使學生全神貫注地集中注意力在課堂上，進而給學生足夠的自行操作的時間，讓他們獨立學習與摸索，通過自己的努力掌握基本的使用技巧并熟悉操作流程。

2.激發(fā)學生的學習潛能，和諧課堂教學氣氛

在學生的學習過程當中，我們可以明顯看出，學生對于自己感興趣的科目以及不感興趣的課程所花的時間是存在很大差別的。因此，在教學過程中使用興趣教學法在促進學生學習的同時，還激發(fā)了學生獨立探索的潛能，鍛煉了學生的思維能力，從而有效培養(yǎng)了學生自身的學習能力。

二、興趣教學法在初中計算機科學實際教學當中的有效運用

1.借助學生對于新鮮事物的好奇心理實現(xiàn)興趣教學

如今，大多數(shù)的初中生早在入學之前就已經(jīng)接觸過計算機，對于計算機也有了一些了解，同時心中也存在著一定的疑惑。那么，這就需要授課教師充分利用學生對于計算機的好奇心理進行教學。例如，當教師在教學生制作幻燈片的時候，可以將自己事先制作好的幻燈片展示給學生看，讓學生體會到其中的奇妙之處，進而讓學生根據(jù)自己的興趣，自由選擇一個主題制作出屬于自己的幻燈片，充分調(diào)動起學生的參與積極性，然后，同學之間可以相互交流、討論。通過借助學生對于新事物的好奇心能夠有效調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)教學質(zhì)量上的提升。

2.巧用電腦游戲?qū)崿F(xiàn)興趣教學

喜歡玩電腦游戲是初中階段學生的天性，但家長和老師往往對學生玩電腦游戲的現(xiàn)象十分反對。其實，適量的游戲在提高思維能力、增強情感認知等方面都起著積極的促進作用。而且，游戲往往具有趣味性和挑戰(zhàn)性等特點，如果計算機科學授課教師能夠充分認識到這一點，借助計算機游戲，巧妙提高學生對于計算機學習的興趣將具有一定的現(xiàn)實意義。

3.利用生活當中的實踐、比賽實現(xiàn)興趣教學

雖然計算機科學具有一定的趣味性，但長時間的重復操作難免使學生產(chǎn)生厭煩的心理，針對這一情況，授課教師應該充分結(jié)合學生的學習以及性格特點對教學方式進行完善。例如，教師可以舉辦一些以計算機知識為主題的活動或者小比賽，活躍課堂教學氛圍，提高學生的參與積極性，讓學生在鞏固自己所學知識的同時也培養(yǎng)自己探究思考的能力。通過這樣的方法，不但能夠激發(fā)學生的學習熱情，還在一定程度上培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的能力。

三、結(jié)語

綜上所述，就目前而言，興趣教學法作為一種創(chuàng)新型的教學手段，在培養(yǎng)學生的學習興趣以及觀察能力、動手能力等方面都取得了較為顯著的效果。與此同時，作為新時代的產(chǎn)物，學生只有學會操作計算機，才能夠順利獲取自己想要的信息。然而，興趣教學法在我國的具體實行當中還存在著一定的弊端，如計算機缺乏管控等現(xiàn)象。因此，為了使興趣教學法在實際課堂中的有效性得到保證，相關教師還應對此法進行不斷的改革與完善，以使其切實提高學生的學習效率。

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（作者單位：江蘇省濱海縣第三中學）