民辦高校初任教師的發(fā)展困境及出路探討

張 娟

(江西應(yīng)用科技學(xué)院， 南昌 330100)

民辦高校初任教師的發(fā)展困境及出路探討

張 娟

(江西應(yīng)用科技學(xué)院， 南昌 330100)

初任教師作為民辦高校的新生力量，為民辦高校發(fā)展注入了新鮮血液。目前，民辦高校初任教師在教學(xué)、科研和社會服務(wù)上面臨各種發(fā)展困境，有效解決他們的發(fā)展困境是擺在民辦高校面前的一個重要課題。文章從高校、社會和教師三個方面提出解決民辦高校初任教師發(fā)展困境的對策，以期能夠促進(jìn)初任教師和學(xué)校的共同發(fā)展，進(jìn)而為民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

民辦高校；初任教師；發(fā)展困境 ；對策

初任教師，即beginning teacher,通常指完成所有職前培訓(xùn)課程，受到某個學(xué)校的聘用并處于任教前三年的教師[1]。隨著民辦高等教育的發(fā)展，部分民辦高校對教師的需求量逐年增加，加之民辦高校教師流失率相對較高，使得民辦高校每年都要從社會招聘一定數(shù)量的教師，以補(bǔ)充師資的不足。民辦高校的教師來源主要有從公辦高校退休的老教師，從其他學(xué)校或單位跳槽的專業(yè)技術(shù)人員，還有一大部分是從普通高校招聘的應(yīng)屆碩士研究生和博士研究生。應(yīng)屆高校畢業(yè)生成為新時期民辦高校初任教師的主體，為實現(xiàn)民辦高校的跨越式發(fā)展注入了新的人力資源。他們在民辦高校最初幾年的成長，將在整個職業(yè)生涯中刻下深深的烙印。因此，初任教師在任職初期的發(fā)展對其以后的專業(yè)發(fā)展將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，直接影響他們能否繼續(xù)為民辦高校服務(wù)以及服務(wù)的質(zhì)量。……