如何做一名稱職的班主任

王 坤

（梅州市衛生職業技術學校，廣東 梅州 514526）

如何做一名稱職的班主任

王 坤

（梅州市衛生職業技術學校，廣東 梅州 514526）

班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領者，班主任的工作是否扎實，是否具有創新性和藝術性，將直接影響到班級管理的成效以及學生的發展。本文就如何成為一名稱職的班主任談幾點體會和做法。

班主任；教育管理；班級管理

班主任是班級的組織者和管理者，一個優秀的班集體離不開一位稱職的班主任的管理，那么如何才能成為一名稱職的班主任呢？現就筆者班主任工作經歷談幾點體會和做法[1]。

1 當好班主任的準備工作

首先是推選班干部，讓學生以無記名投票方式選出有能力、責任心強的班干部。班干部在班級中起到核心骨干作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的班風與班主任的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一[2]。班主任要制定班干部工作細則，明確各自職責，讓他們各司其職、各盡其責。班主任要相信班干部的工作能力，放心讓他們去做，同時要樹立班干部的威信，一個積極、健康、強有力的班干部團隊是班主任的得力助手，在班級管理中起到重要作用。其次是制定符合本班實際情況的班級管理辦法，根據學校的校紀校規，結合中職生特點，制定嚴格的班級管理細則。具體為：先讓學生從自身出發，提出自己的看法，匯總后采納其中適合本班的條款，制定初稿，在班會上進行詳細講解，并讓學生舉手表決。對違反班規的學生嚴格處理，同時耐心引導，讓學生養成自覺遵守紀律的好習慣。最后要充分了解學生。深入學生當中，了解、掌握每一位學生的學習情況、性格特點、興趣愛好和家庭情況等，使班主任工作有的放矢、有條不紊。中職生正處于青春期，具有逆反心理強、性格變化大、思想不穩定、容易情緒化等特點，班主任要摸清每位學生各方面情況，做到心中有數，只有這樣才能教育好學生。

2 班主任要善于和學生家長溝通

學校是教育的主陣地，但也需要學生家長的積極配合。只有加強家校溝通，才能教育好學生，提高教育教學質量。溝通需要藝術，有的教師與學生家長關系好，而有的教師就容易與學生家長發生矛盾。為此，需要教師多從學生和家長的角度出發，理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求，采用正確的方法與學生家長進行溝通，讓他們看到教師的誠心。筆者與學生家長溝通時通常是這樣做的：首先，介紹學校的辦學理念、規章制度及違紀處理辦法、任課教師情況、本班的特殊情況等，讓學生家長對學校有充分的認識。其次，強調交通安全、防火安全、防溺水安全、防電安全等安全教育，增強學生家長的安全意識。再次，通報一段時間以來學生在校的學習、紀律、生活等各方面表現及存在的各種問題，對于特殊學生，要與其家長個別交流。第四，讓學生與其家長進行充分交流，研究問題，提出解決方案。最后，班主任根據學生取得的成績、存在的問題進行討論，讓家長積極參與并提出寶貴意見。同時邀請家長每隔一段時間到學校了解自己孩子學習、紀律、生活各方面情況，哪些方面做得不好，一目了然，然后有針對性地進行教育，以取得良好的教育效果。

3 熱愛和尊重學生

愛永遠是教育的真正內涵。愛能為小船重新揚起風帆，愛能為小船點亮導航的明燈，愛能為我們鼓足前進的動力。像愛自己的孩子一樣來愛學生是每一位教師都應該做到的一件事情。愛心對于班主任來說至關重要，包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。只有對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性。班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛才會付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一位學生，能設身處地為學生著想，把愛灑向每一位學生的心田。班主任既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友，用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。

4 后進生的轉化

后進生多存在學習成績不好、行為習慣差、經常違反紀律等現象。要使班級的班風、學風得到好轉，提高學生的學習成績，必須做好后進生的轉化工作。首先，要一視同仁，摘掉“有色”眼鏡。有位教育家說：“一旦我們人為地把學生貼上三六九等的標簽，會給他們心理上造成極大的挫折感。挫傷他們的自尊心、自信心和上進心。這種影響不是暫時可以消除的，很可能會使他們帶著失敗者的心態去面對將來的生活?！焙筮M生的心理特點決定了我們必須用愛精心呵護，決不能歧視他們，必須把“有色”眼鏡摘下來。其次，用愛播灑智慧，用愛感化心靈，用愛鑄造人格。羅素曾說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是智慧還是品格都得不到充分或自由的發展?！焙筮M生因為成績差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教師的厚愛和偏愛。而來自教師的關心、信任和激勵，就是他們的陽光。作為教師和班主任，更應該做一個“播種陽光的人”，把陽光的種子撒進學生的心田。再次，“教也者，長善而救其失者也?！弊鳛橐幻嘀魅?，應全面地看待學生的發展，隨時捕捉他們的閃光點，有意識地尋找或設置激勵載體，然后利用契機，鼓勵他們，激發其興奮點，使其體會成功的喜悅，看到進步的希望，增強自信心，保持積極向上的狀態，產生進取的內驅力，并使他們的積極性向多方面擴散。“長善而救其失”是教育教學的一個總策略，它適用于督促每一位學生，更適用于轉化后進生?？隙ā⒈頁P后進生的優點往往能喚起后進生的自信心、成才心，是后進生前行的內驅力。

5 做好學生的表率

“學高為師，身正為范?！卑嘀魅问紫仍诠ぷ魃弦ぞI業，不遲到，不早退，不缺課，認真研究教材，提高駕馭教材的能力；認真研究教法和學法，不斷提高教學能力和課堂組織能力；嚴格要求自己，不備好課不上講臺，課后認真批改作業。這樣學生就能從中受到感染，會以班主任為榜樣認真學習。其次在學習上不能停留在原有的知識經驗上，要適應現代教育的需要，不斷學習。具有較高專業水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人，只有不斷讀書，彌補自己知識方面的不足，拓寬視野，提高業務水平和班級管理水平，才能用淵博的知識征服學生，增強自身人格魅力。最后在生活上要注意儀表，不穿奇裝異服，不說臟話，不隨地吐痰，講文明、講禮貌，不參與黃、賭、毒，處處做學生的表率。班主任對學生的學習、生活等產生的潛移默化的影響，會使學生自覺形成良好的行為習慣。

總之，要做一名稱職的班主任很不容易，需要在具體工作中慢慢摸索，慢慢積累。只要班主任全身心地投入工作中，耐心細致地做好班級的每一項工作，關愛每一位學生，就一定能成為一名稱職的班主任。

[1]張春發．如何成為優秀的班主任[J]．現代職業教育，2016（14）：191．

[2]張雪梅．淺談如何做合格的班主任[J]．祖國：教育建設，2013（1）：346．

G451．6

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1671-1246（2017）19-0044-02