新課改下英語教學(xué)的困境及對策初探

山東省青島市黃島區(qū)職業(yè)教育中心 趙希霞

新課改為我們的教學(xué)提供了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，為素質(zhì)教育的開展提供了有力的保障。但隨著新課改的逐步推進(jìn)，英語教學(xué)的方方面面都發(fā)生了很大的變化：教材內(nèi)容在變、教師的教學(xué)方法在變、學(xué)生學(xué)習(xí)方法在變、學(xué)校的考評機(jī)制也在變。新課改好像讓學(xué)生、老師、學(xué)校都進(jìn)入了一個不斷變化的世界之中，似乎不斷變化才是新課改。而老師們普遍感到英語越來越難教了，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性也越來越差了。

一、初中英語教學(xué)的困境分析

教師教學(xué)方面：一是部分小學(xué)不把英語課當(dāng)主課教，小學(xué)英語老師對英語課的重視程度很不夠。二是初中英語新課程與小學(xué)英語課本不能接軌。三是絕大多數(shù)初中老師在初中教學(xué)時按部就班，按照自己的定勢組織教學(xué)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生知識不系統(tǒng)，部分學(xué)生難以接受初中老師已習(xí)慣了的教學(xué)方法，所以最終導(dǎo)致學(xué)生新知識跟不上，新教法適應(yīng)不了，最終淪落為英語學(xué)困生。四是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)，而教師缺乏必要的培訓(xùn)，有的老師對新課程理解只是一知半解，甚至還沒有理解，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)理論與教學(xué)實際嚴(yán)重脫節(jié)。五是新課程對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求提高了，要求學(xué)生能夠從聽說讀寫等多方位去學(xué)英語，不但要在課堂上學(xué)，而且要在課外學(xué)；不但要求在學(xué)校學(xué)，而且要求在家里學(xué)。……