通識教育視野下的大學體育教學改革

吳澥

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 近年來，我國社會經濟的快速發(fā)展以及教育教學體制的發(fā)展與變革，使得通識教育在我國教育體制改革與發(fā)展的過程中也隨之發(fā)展。對此，我國大學體育課程在通識教育發(fā)展的過程之中有了新的發(fā)展變化，在教育的過程中逐漸的提升了大學生們的體育素質及全面綜合性的能力等等。對此，本文對大學體育教學在通識教育的發(fā)展下的教育改革進行相關的分析與研究。

關鍵詞 通識教育 大學體育 教學改革

目前，隨著我國社會不斷的發(fā)展與深化，我國教育體制在改革與發(fā)展的過程中已經逐步的進入了全面深化、發(fā)展的重要階段與時期。基于這種情況，我國的各大高校都在不斷的引進相關的人才。但是我國高校中的學生卻出現(xiàn)了身體素質下降、人際交往出現(xiàn)困難以及缺乏相關的責任感等一系列的不良現(xiàn)象。據此，就需要體育教師在日常的教學過程中注重對大學生進行人文素質以及自身修養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。可以通過運用通識教育的相關教學內容來開展大學體育課程的教學，進而全面的提升與發(fā)展大學生的綜合素質與能力。

一、通識教育與大學體育

（一）通識教育的含義

通識教育就是指非技職、非專業(yè)的一種教育的模式，同時也是我國高等教育的一個重要的組成部分，通過通識教育的開展能夠極大程度的提升大學生全面綜合性的素質。此外，在大學教育中開展通識教育也是對大學生進行一種廣泛性的、非專業(yè)性技能的培訓。總的來說，通識教育就是一種將基本的綜合性的知識及相關的技能進行綜合性的教育，進而在教育的過程中以學生為教育的中心，對學生進行全面、綜合性素質與能力的提升與發(fā)展。

（二）通識教育與大學體育教學的關系

目前，我國大學體育教育教學的模式發(fā)生了一定的轉變，對大學生的體育教學已經逐漸的向相關體育技巧的教學內容及模式中轉變與發(fā)展。此外，學校及教師在大學體育的教學過程中越來越重視對學生全面綜合性素質與能力的發(fā)展與提升。因此，在大學體育教學的過程中應用通識教育的相關理念，主要就是在教學的過程中將相關的基礎教育、預備教育以及整合教育這三者進行有效的結合與加強，以此為基礎來對當代大學生開展大學體育的課程教學，從而全面的培養(yǎng)與提升當代大學生的綜合素質與能力，提升大學生們的身體素質、提高學生的交際水平以及心理健康的程度與水平等等，進而能夠有效的適應我國的發(fā)展，成為社會及國家的有用人才。

二、通識教育下大學體育教學改革的措施

（一）加強大學生體育鍛煉的意識

目前，我國大學生在校學習期間對于體育鍛煉的意識十分薄弱，很多的學生都處于一種亞健康的狀態(tài)。針對這種情況，通過在大學體育的教學過程中應用通識教育的相關理念，能夠有效的提升大學生們對于體育鍛煉的重視程度，提升進行體育鍛煉的次數及頻率，由此來提升大學生們的身體素質，養(yǎng)成一個良好、健康的生活習慣。此外，通識教育的影響還能夠促使大學生接觸到更多的體育項目及知識，通過學習更多的體育項目來增強大學生們對于體育鍛煉的認識，促使大學生們加強相關的體育項目的鍛煉。

（二）增加體育選修項目

當前的大學體育課程在教學的過程中，教師可以借助多媒體技術及設備來對學生進行體育理論知識的講解，不僅對傳統(tǒng)的教學方式進行了創(chuàng)新，同時還能夠借助網絡資源來豐富課堂教學的內容。此外，在進行室外課堂教學的時候，教師可以通過根據大學生們的實際愛好及需求來設置更多的體育項目，增加一定的趣味性及實用性的項目，由此來吸引大學生們參與體育鍛煉的積極性，將大學體育課變成為通識教育的思想陣地。除此之外，在大學體育教育過程中，教師還可以根據相關體育項目的本身的文化屬性、實用性以及相關的娛樂性等來對不同的體育項目進行分類，學生可以依據自身的愛好來進行選擇，能夠有效的彰顯出體育項目的文化素養(yǎng)及人文特色等等，并拓展大學生的相關文化知識與能力，讓大學生們在體育運動的同時能夠感受到其中所蘊含的一種體育精神，增強大學生積極向上的思想及人格特征。

（三）提升大學體育教師的素質

在大學體育教學的過程中，高素質、水平的教學師資力量是在通識教育視野下有效的開展大學體育教育教學改革的重要基礎條件。對此，大學體育教師在教學的過程中需要充分的對相關通識教育的概念及理念有一個明確的認識以及深刻的理解，由此才能夠在大學體育教學的過程中對教學的方式及方法進行不斷的創(chuàng)新，進而來促使多樣化的教學模式能夠與當代大學生的興趣愛好及思想文化特征相符合，更好的開展大學體育教學。此外，教師在教學的過程中還需要注重對大學生的心理情況的關注，進而才能提升大學生的人文精神與素養(yǎng)，促使大學生全面、綜合的發(fā)展。

三、結語

隨著我國經濟持續(xù)穩(wěn)定的增長，我國的教育教學改革也隨之在不斷的發(fā)展與變換。通識教育的興起與應用，能夠對當今大學體育教學有一個明顯的改善與強化。通過在大學體育教學改革的過程中應用通識教育的相關思想及理念，進而對大學體育教學的教學理念、教學模式、教學方法順應當代大學生的心理特點及思想進行了轉變。能夠有效的提升我國大學體育教學的現(xiàn)狀，提升當代大學生的身體素質，加強了大學生進行體育鍛煉的意識，提升大學生的思想、心理的素質，進而促使大學生得以全面的提升與發(fā)展。

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